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摘 要:课堂教学是学生学习的主渠道,是实现美育的重要途径,如何提高音乐课堂教学效益,成了城乡结合部学校音乐课堂教学的重要课题。近几年经过实践探索,取得了良好的效果,音乐课堂教学的整体效益得到全面提高,促进了城乡结合部中学音乐教育的发展。适合城乡结合部学校形成常规。
关键词:城乡结合部 课堂教学 实现 有效性
中图分类号:G633.951 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)16-032-01
城乡结合部的学校, 优质生源少,教学资源相对匮乏,学校长期受应试教育的影响,学生对音乐学习的不重视,课堂上“教师教得累,学生学得苦”的现象突出,教学效率低下,然而课堂教学是学生学习的主渠道,是实现美育的重要途径,如何提高音乐课堂教学效益,成了城乡结合部学校音乐课堂教学的重要课题。近几年笔者在实践总结和借鉴前人经验基础上做了大量的探索,取得了良好的效果,兹述如后,与同仁切磋。
一、深入备教材、备学生是实现课堂教学有效性的前提
备教材也就是我们常说的教材分析。它是教师课前的伊始环节,在这一环节里教师对教材分析得如何,体现了他对教材的理解程度。教师在进行教材分析时,不能仅仅停留在教材所处的“地理位置”——处于哪一章哪一节的层面上,必须与教学诸多因素联系起来。具体应该包括:本课所处的“地理位置”以及这样安排的意义。既描述出该音乐教材安排在哪里,还应分析教材是基于怎样考虑将这一内容安排在这里。在分析教材安排时,包括:前面已经安排了哪些音乐知识与技能等的基础;该内容与后学习的内容有怎样的联系或者在后学习中还有怎样的发展等。
备学生即学生分析。也就是教师课前对所教学生的起点在何处,有哪些已有的知识,有哪些已会的技能等方面进行分析。它与教材分析有着同样的作用。就拿前面那位上《欢乐颂》的教师来说,备课时如果对学生在小学阶段、初一年级学习情况了解的话,就不至于课堂上出现那种错误。
实践证明,如果每一节课教师都做到“有备来”,那么学生就会每节课 “满载而归。”它是实现课堂教学有效性的重要前提。
二、制定明确的教学目标是实现课堂教学有效性的关键
音乐课堂教学目标是教师根据音乐教学目的、内容及学生实际而制定的一种具体要求和标准,它是教学目的的具体化,是课堂教学的方向,是一堂课的灵魂,是判断教学是否有效的直接依据,所以在制定教学目标时必须明确、具体。
制定明确、具体的音乐教学目标,是实现课堂教学有效性的关键。需要指出的是,每节课有了大目标后,在制定若干个为实现大目标而服务的小目标时,小目标要有针对性,有坡度,让学生的思维经过“爬坡”的过程,而不是轻而易举地获得成功,以不断激起学生“跳起来摘果子”的热情和欲望,开发学生的“最近发展区”。
三、灵活恰当的教学方法是实现课堂教学有效性的保障
当代教育界流行一句话:只有不会教的老师,没有学不好的学生!新课标理念明确指出教育者应把教室变成学生学会学习,学会创新,与老师共同研讨、共同交流、创新的场所。这就是如何灵活恰当地运用教学方法的问题。在平时的教学中,我们不难发现优秀的音乐教师都善于根据音乐感知规律的特点,将各种教学方法与教学内容有机结合起来,巧妙地在教材、学生与教学目标之间架起桥梁,激发学生主动参与教学活动,使教学过程生动有趣,顺利地达成教学目标。这些宝贵的教学经验给了我很大的启发,使我在课堂实践中,努力探究科学的教学方法。音乐课也因此成为学生最喜爱的课程之一,毋庸置疑,灵活恰当的教学方法是达成教学目标的桥梁,是实现课堂有效教学的根本保障。
四、评价与反思是实现课堂教学有效性进步的阶梯
目前,课堂教学的评价是多元化的,过程与终结评价相结合的评价方式已成为课堂教学评价的主要形式。我在课堂教学实践中除了重视过程与终结评价相结合外,还特别重视激励性评价。因为城乡结合部的学校由于所处的地理位置,使得学生社会接触面窄,认知能力低,自卑心理强,因此课堂上教师一句激励的话语,同学们鼓励的掌声,无疑是给予学生自信、鼓励他们积极进取的最佳方式。
反思在日常的教学中已成为教师课后自觉反省的常态行为,以前被认为反思是写检讨的思想被彻底的抛开。因为它是教师自觉检验教学成效的最快捷、最简单、最见效的重要方式。它使教师在最短的时间里,用最快的速度将刚上完的课进行清楚的总结,使课堂教学在不断的完善中尽善尽美。因此每节课教师都应该认真做好教学反思。
五、课外活动是实现课堂教学有效性不可忽视的重要途径
课外音乐活动,可以巩固加深和扩大音乐课堂教学的成果,提高学生的音乐素养。近几年我根据学生的实际,把组织好音乐课外活动作为课堂延伸的途径。
为了吸引学生全员参加,我努力使课外活动的内容和形式丰富多彩,生动活泼,按照学生的具体情况和爱好,分为合唱、器乐(管乐、竖笛)、舞蹈、课本剧、小主持培训班等兴趣班,设计好活动内容,落实辅导人员,定期检查活动效果,定期聘请各类专家给学生讲课,使优等生的特长得到最好的发挥,差生学有榜样,练有人教,为他们的进步创造了条件。
最后还是让我以苏霍姆林斯基的这句大家都熟悉的话结束本文的阐述:“音乐教育的目的不是培养音乐家而是培养人。”有效的教学能使学生学习到知识,使教师感受到成功教学的快乐,让我们共同体验有效教学的乐趣,使师生在共同学习中体验双赢,收获成功!
关键词:城乡结合部 课堂教学 实现 有效性
中图分类号:G633.951 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)16-032-01
城乡结合部的学校, 优质生源少,教学资源相对匮乏,学校长期受应试教育的影响,学生对音乐学习的不重视,课堂上“教师教得累,学生学得苦”的现象突出,教学效率低下,然而课堂教学是学生学习的主渠道,是实现美育的重要途径,如何提高音乐课堂教学效益,成了城乡结合部学校音乐课堂教学的重要课题。近几年笔者在实践总结和借鉴前人经验基础上做了大量的探索,取得了良好的效果,兹述如后,与同仁切磋。
一、深入备教材、备学生是实现课堂教学有效性的前提
备教材也就是我们常说的教材分析。它是教师课前的伊始环节,在这一环节里教师对教材分析得如何,体现了他对教材的理解程度。教师在进行教材分析时,不能仅仅停留在教材所处的“地理位置”——处于哪一章哪一节的层面上,必须与教学诸多因素联系起来。具体应该包括:本课所处的“地理位置”以及这样安排的意义。既描述出该音乐教材安排在哪里,还应分析教材是基于怎样考虑将这一内容安排在这里。在分析教材安排时,包括:前面已经安排了哪些音乐知识与技能等的基础;该内容与后学习的内容有怎样的联系或者在后学习中还有怎样的发展等。
备学生即学生分析。也就是教师课前对所教学生的起点在何处,有哪些已有的知识,有哪些已会的技能等方面进行分析。它与教材分析有着同样的作用。就拿前面那位上《欢乐颂》的教师来说,备课时如果对学生在小学阶段、初一年级学习情况了解的话,就不至于课堂上出现那种错误。
实践证明,如果每一节课教师都做到“有备来”,那么学生就会每节课 “满载而归。”它是实现课堂教学有效性的重要前提。
二、制定明确的教学目标是实现课堂教学有效性的关键
音乐课堂教学目标是教师根据音乐教学目的、内容及学生实际而制定的一种具体要求和标准,它是教学目的的具体化,是课堂教学的方向,是一堂课的灵魂,是判断教学是否有效的直接依据,所以在制定教学目标时必须明确、具体。
制定明确、具体的音乐教学目标,是实现课堂教学有效性的关键。需要指出的是,每节课有了大目标后,在制定若干个为实现大目标而服务的小目标时,小目标要有针对性,有坡度,让学生的思维经过“爬坡”的过程,而不是轻而易举地获得成功,以不断激起学生“跳起来摘果子”的热情和欲望,开发学生的“最近发展区”。
三、灵活恰当的教学方法是实现课堂教学有效性的保障
当代教育界流行一句话:只有不会教的老师,没有学不好的学生!新课标理念明确指出教育者应把教室变成学生学会学习,学会创新,与老师共同研讨、共同交流、创新的场所。这就是如何灵活恰当地运用教学方法的问题。在平时的教学中,我们不难发现优秀的音乐教师都善于根据音乐感知规律的特点,将各种教学方法与教学内容有机结合起来,巧妙地在教材、学生与教学目标之间架起桥梁,激发学生主动参与教学活动,使教学过程生动有趣,顺利地达成教学目标。这些宝贵的教学经验给了我很大的启发,使我在课堂实践中,努力探究科学的教学方法。音乐课也因此成为学生最喜爱的课程之一,毋庸置疑,灵活恰当的教学方法是达成教学目标的桥梁,是实现课堂有效教学的根本保障。
四、评价与反思是实现课堂教学有效性进步的阶梯
目前,课堂教学的评价是多元化的,过程与终结评价相结合的评价方式已成为课堂教学评价的主要形式。我在课堂教学实践中除了重视过程与终结评价相结合外,还特别重视激励性评价。因为城乡结合部的学校由于所处的地理位置,使得学生社会接触面窄,认知能力低,自卑心理强,因此课堂上教师一句激励的话语,同学们鼓励的掌声,无疑是给予学生自信、鼓励他们积极进取的最佳方式。
反思在日常的教学中已成为教师课后自觉反省的常态行为,以前被认为反思是写检讨的思想被彻底的抛开。因为它是教师自觉检验教学成效的最快捷、最简单、最见效的重要方式。它使教师在最短的时间里,用最快的速度将刚上完的课进行清楚的总结,使课堂教学在不断的完善中尽善尽美。因此每节课教师都应该认真做好教学反思。
五、课外活动是实现课堂教学有效性不可忽视的重要途径
课外音乐活动,可以巩固加深和扩大音乐课堂教学的成果,提高学生的音乐素养。近几年我根据学生的实际,把组织好音乐课外活动作为课堂延伸的途径。
为了吸引学生全员参加,我努力使课外活动的内容和形式丰富多彩,生动活泼,按照学生的具体情况和爱好,分为合唱、器乐(管乐、竖笛)、舞蹈、课本剧、小主持培训班等兴趣班,设计好活动内容,落实辅导人员,定期检查活动效果,定期聘请各类专家给学生讲课,使优等生的特长得到最好的发挥,差生学有榜样,练有人教,为他们的进步创造了条件。
最后还是让我以苏霍姆林斯基的这句大家都熟悉的话结束本文的阐述:“音乐教育的目的不是培养音乐家而是培养人。”有效的教学能使学生学习到知识,使教师感受到成功教学的快乐,让我们共同体验有效教学的乐趣,使师生在共同学习中体验双赢,收获成功!