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【摘要】随着时代的不断发展，新课改的不断的深入到了学校的教学当中，同时，随着社会的不断发展，社会对于人才的需求也在逐渐的变化，社会、企业对人才的需求由原来的注重人才的技能，逐渐的转变为注重人才的核心素养，因此，学校对于学生的教学也越来越注重学生的核心素养的培养，同时，随着国际化的发展，社会非常的需要英语方面的人才，因此，对于学生的培养，学校应该努力的培养学生在英语学科的核心素养，使学生能够全面的发展，因此，本文就核心素养下探讨如何优化初中英语教学策略。
【关键词】核心素养;初中英语;优化;教学策略
【作者简介】樊玲（1982-），女，汉族，新疆吉木萨尔人，新疆伊宁市第二十二中学一级教师。
随着社会的不断发展，社会对人才的需求也越来越多，而在这种快速发展的环境下，企业以及单位在招聘人才时也越来越注重一个人的核心素养，因此，学校在培养初中生时，就更加的应该注意对学生核心素养的培养，通过对学生的核心素养的培养，使学生不断的成长为一个能够全方面发展的被社会所需要的人才。尤其是英语学科，随着国际化的发展，英语这门语言，逐渐的成为工作生活中较为常用的语言，因此，英语学科的教学效率也成为了老师及学校越来越重视的问题，同时，英语学科的教学效率也关系着学生的整体成绩，而核心素养的培养在很大程度上，对于学生的学习效率有提高作用，因此，本文就详细的研究如何在核心素养下来优化初中英语的教学策略。
一、现今初中英语课堂教学所存在的问题
伴随着新课改的不断深入，初中的英语教师们在课堂教学过程中，以及课堂教学的模式和理念都有了相应的调整和改革，但是从目前的教学中看，仍然还存在着很多的问题，同时也存在着很多的不足，我们从以下几点进行分析。
首先从老师的评价标准分析，老师对于学生的评价，大多数仍然是基于学生的成绩，而对于学生的成绩的考核，也仍然是基于对学生阶段性考试的成绩的考核，并没有注重学生的学习过程和学习状态，只是以每个学生的考试分数作为评价一个学生标准。
我们再从学生的学习过程来分析，学生们在学习英语的过程中，通常都是死记硬背的方式，学习起来非常的困难，没有技巧，因此，很多学生在学习英语这门学科时就会觉得很困难，然后逐渐的转变为厌烦。
然后我们再从学生对英语的实际掌握情况来分析，现今很多学生学习英语时，虽然考试时成绩很不错，但是到了实际的应用中，学生们不会开口，不能够顺利的进行交流，这也就是人们所说的“哑巴式”学习。
二、基于核心素养下优化初中英语的教学策略
1.活跃课堂氛围 加强交流互动。在英语的教学过程中，想要使学生们能够熟练的掌握这门课程的内容，就需要让学生能够用英语来交流，因为英语和我们中文一样，都是一种语言类的学科，我们学习好这门学科主要就是为了今后能够正常的交流，因此，英语学科的教学一定要注重让学生能够开口说，只有学生能够将学习到的内容熟练的应用到日常的交流当中，才是真正的实现了英语学科的意义。
具体的实施措施为，老师在教学过程中，首先需要做的是将自己的教学内容进行整理、划分，罗列出重点难点，然后让学生学习时能够清楚明确的了解学习的内容是什么，同时，老师还需要将教学内容设计成对话的形式，在教学过程中，老师可以将学生们分成几个小组，然后让组内同学针对这个对话，进行口语的交流，通过这种方式，既能够让学生锻炼了口语表达能力，同时又可以活跃课堂的教学氛围，对老师接下来的教学有着很大的帮助，因此，老师应该将这种方式应用到教学过程中，针对不同的教学知识，制定不同形式的变化。
2.给学生推荐一些课外读物。英语同语文的学习过程较为相似，除了学习本学科的必要知识外，还需要通过课外的读物来丰富自己对英语的深入了解，同时也可以检验自己对英语的掌握度。
具体的实施措施为，英语老师可以根据自己平时的教学内容，并结合学生的年龄和接受程度，给学生们选取一些课外的英语书刊，然后在班级中设立一个小型的图书馆，并安排专人来管理这些书籍，记录好每个学生借阅书籍和归还书籍的具体时间，让学生们能够非常便利的就可以阅读到这些课外书籍，加强学生们对英语的学习效率，同时，也提高了学生对英语的学习兴趣。
3.重视学生文化品质的培养。英语学科的教学不仅仅是对学生语法、单词的讲解，想要真正的掌握英语这门语言，真正需要了解的是西方的文化，只有了解了这些文化，学生才能够真正的了解英语在实际应用当中需要注意的地方，因此，老师在教学时，除了要教给学生基本的课本知识以外，还需要在教学过程中，融入西方的文化，比如西方的说话方式、西方的礼貌习惯等等，通过潜移默化中的教学，使学生逐步的了解西方文化，从而能够更好的掌握英语这门学科的知识。
4.有效互动，培养学生学习能力。目前初中英语教学往往将教学重点放在英语知识的学习，只注重应试教育。教师应该使学生能够有意識的培养自己的学习能力，注重教学之间的师生互动、交流，教师要有耐心的教导学生。教师与学生相互了解，帮助学生增加的学习能力，提升学生的自主能力。
三、结语
通过以上的分析，老师在注重学生成绩的同时，更因该注重学生的核心素养的培养，在教学过程中要注重学生的口语交流，让学生能够真正的掌握英语这门学科的真实意义，并最终熟练的掌握英语在日常生活中的应用，使学生能够成为全方面发展的人才。
参考文献：
[1]吴硕.初中英语教学中学生核心素养的培养[J].校园英语旬刊， 2017（9）：78-79.
[2]申家鸿.发展学生核心素养 走向初中英语“新阅读”[J].吉林教育，2017（26）.
【关键词】核心素养;初中英语;优化;教学策略
【作者简介】樊玲（1982-），女，汉族，新疆吉木萨尔人，新疆伊宁市第二十二中学一级教师。
随着社会的不断发展，社会对人才的需求也越来越多，而在这种快速发展的环境下，企业以及单位在招聘人才时也越来越注重一个人的核心素养，因此，学校在培养初中生时，就更加的应该注意对学生核心素养的培养，通过对学生的核心素养的培养，使学生不断的成长为一个能够全方面发展的被社会所需要的人才。尤其是英语学科，随着国际化的发展，英语这门语言，逐渐的成为工作生活中较为常用的语言，因此，英语学科的教学效率也成为了老师及学校越来越重视的问题，同时，英语学科的教学效率也关系着学生的整体成绩，而核心素养的培养在很大程度上，对于学生的学习效率有提高作用，因此，本文就详细的研究如何在核心素养下来优化初中英语的教学策略。
一、现今初中英语课堂教学所存在的问题
伴随着新课改的不断深入，初中的英语教师们在课堂教学过程中，以及课堂教学的模式和理念都有了相应的调整和改革，但是从目前的教学中看，仍然还存在着很多的问题，同时也存在着很多的不足，我们从以下几点进行分析。
首先从老师的评价标准分析，老师对于学生的评价，大多数仍然是基于学生的成绩，而对于学生的成绩的考核，也仍然是基于对学生阶段性考试的成绩的考核，并没有注重学生的学习过程和学习状态，只是以每个学生的考试分数作为评价一个学生标准。
我们再从学生的学习过程来分析，学生们在学习英语的过程中，通常都是死记硬背的方式，学习起来非常的困难，没有技巧，因此，很多学生在学习英语这门学科时就会觉得很困难，然后逐渐的转变为厌烦。
然后我们再从学生对英语的实际掌握情况来分析，现今很多学生学习英语时，虽然考试时成绩很不错，但是到了实际的应用中，学生们不会开口，不能够顺利的进行交流，这也就是人们所说的“哑巴式”学习。
二、基于核心素养下优化初中英语的教学策略
1.活跃课堂氛围 加强交流互动。在英语的教学过程中，想要使学生们能够熟练的掌握这门课程的内容，就需要让学生能够用英语来交流，因为英语和我们中文一样，都是一种语言类的学科，我们学习好这门学科主要就是为了今后能够正常的交流，因此，英语学科的教学一定要注重让学生能够开口说，只有学生能够将学习到的内容熟练的应用到日常的交流当中，才是真正的实现了英语学科的意义。
具体的实施措施为，老师在教学过程中，首先需要做的是将自己的教学内容进行整理、划分，罗列出重点难点，然后让学生学习时能够清楚明确的了解学习的内容是什么，同时，老师还需要将教学内容设计成对话的形式，在教学过程中，老师可以将学生们分成几个小组，然后让组内同学针对这个对话，进行口语的交流，通过这种方式，既能够让学生锻炼了口语表达能力，同时又可以活跃课堂的教学氛围，对老师接下来的教学有着很大的帮助，因此，老师应该将这种方式应用到教学过程中，针对不同的教学知识，制定不同形式的变化。
2.给学生推荐一些课外读物。英语同语文的学习过程较为相似，除了学习本学科的必要知识外，还需要通过课外的读物来丰富自己对英语的深入了解，同时也可以检验自己对英语的掌握度。
具体的实施措施为，英语老师可以根据自己平时的教学内容，并结合学生的年龄和接受程度，给学生们选取一些课外的英语书刊，然后在班级中设立一个小型的图书馆，并安排专人来管理这些书籍，记录好每个学生借阅书籍和归还书籍的具体时间，让学生们能够非常便利的就可以阅读到这些课外书籍，加强学生们对英语的学习效率，同时，也提高了学生对英语的学习兴趣。
3.重视学生文化品质的培养。英语学科的教学不仅仅是对学生语法、单词的讲解，想要真正的掌握英语这门语言，真正需要了解的是西方的文化，只有了解了这些文化，学生才能够真正的了解英语在实际应用当中需要注意的地方，因此，老师在教学时，除了要教给学生基本的课本知识以外，还需要在教学过程中，融入西方的文化，比如西方的说话方式、西方的礼貌习惯等等，通过潜移默化中的教学，使学生逐步的了解西方文化，从而能够更好的掌握英语这门学科的知识。
4.有效互动，培养学生学习能力。目前初中英语教学往往将教学重点放在英语知识的学习，只注重应试教育。教师应该使学生能够有意識的培养自己的学习能力，注重教学之间的师生互动、交流，教师要有耐心的教导学生。教师与学生相互了解，帮助学生增加的学习能力，提升学生的自主能力。
三、结语
通过以上的分析，老师在注重学生成绩的同时，更因该注重学生的核心素养的培养，在教学过程中要注重学生的口语交流，让学生能够真正的掌握英语这门学科的真实意义，并最终熟练的掌握英语在日常生活中的应用，使学生能够成为全方面发展的人才。
参考文献：
[1]吴硕.初中英语教学中学生核心素养的培养[J].校园英语旬刊， 2017（9）：78-79.
[2]申家鸿.发展学生核心素养 走向初中英语“新阅读”[J].吉林教育，2017（26）.