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话题作文以其有利优秀人才的选拔，有利于打破长期以来让学生写千篇一律的作文的局面，避免了学生思维的阻滞以及空话假话大话充斥学生作文的弊端的长处，备受中考命题者的青睐。但在批改、阅卷时，也是发现有不少学生的作文，脱离“话题”，偏离“话题”。究其原来是未审好题。那么如何而审好话题作文的题呢？
首先要弄清楚话题作文的命题形式。
话题作文的命题形式有三：⒒命题式话题。命题者直接指一个话题，要求学生围绕此话题作文。如：“音乐”为话题，写一篇文章；以“1”为话题，自拟题目作文；以“水”为话题作文，自拟题目作文。②提示性话题。命题者往往设计一段提示性语言，引出话题。这一段话不是材料，它的作用是把考生引到之上。此类考题由“提示+话题+要求”。如：生命的日子，有晴天，也有阴天、雨天、雪天。人生的路上，有平川坦途，也有无舟之渡，无桥之岸。有人说磨难是生命的常态。请以“遭遇困难”为话题，自定角度，处拟题目，写一篇不少于500字的作文。可以记叙经历故事，也可以发表议论感受，文体不限。文中不能出现真实的人名、地名。书写务必工整、清洁。③材料式话题。命题者提供一段材料（包括文字材料和图画材料），联系生活实际，自拟题目写作，此类考题由“材料+话题+要求”组成。如：在每个犹太人家里，当小孩稍微懂的时候，母亲就会翻开书本，滴一些蜂蜜在上面，然后叫小孩去闻书本上的蜂蜜。这种仪式不言而喻，书本是甜的。书本是甜的，你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“书本是甜的”为话题，写一篇文章。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，文体不限，题目自拟。
其次要知道审“什么”，“怎样”审。
审题时我们自然要从话题作文命题的三个部分入手：
1． 审话题
审话题要注意两点：审出话题丰富的内涵及审清话题中的限制。
（1） 审内涵：有很多话题包含了很丰富的内涵，深刻理解话题内涵，对于写好话题作文，打开思路有很大的帮助。一般来讲，内涵包括本义和引申义（或比喻义）两层。
以话题“音乐”为例，学生如果受传统思维的束缚，容易想到的是某一堂音乐课或我与音乐之间的关系，这仅仅只抓住了“音乐”的本义，可写的东西不多。如果更新观念，大胆想象，灵活地选择适合展示自己作文才华的内容和形式，就会拓开思路：把生活、生命比作一首歌、一篇文章，抒发对生活、生命的热爱；或把生活、生命喻为乐谱，单调而又富于变化，表现生活、生命的丰富多彩。这就有了新意，比仅仅局限于“音乐”本身，选材范围会更广泛，立意也更为深刻。再如以“1”为话题的作文，对“1”的理解就应更广泛一些，既可以把它看作是数字，也可以把它看作是图形或其他事物，基于此，可叙事，可议论，可说明，可抒情。
（2） 审限制：知道哪些是话题范围以内的，哪些是话题范围以外的，这样在写作时才能扣紧话题，避免跑题、偏题。
准确理解话题，搞清楚写作范围。如话题“真”，有些同学认为话题作文就是以某事或某物为由头，于是想到了“真”可组词为“认真”“真正”，于是就写某同学做事认真，某地景色真正美好，这些显然偏离了话题，因为没有抓住“真实”的含义。再如以“窗”为话题作文，如果写与同窗（同学）有关的事，就跑题了，显然“同窗”不在话题“窗”的范围之内。
抓住话题中的关键词语，有助于理解话题。如话题“遭遇困难”，其关键词是“遭遇”，如果仅仅交代了“困难”还不够，还要写出克服困难的过程以及在此过程中的体会。再如话题“战胜自己”其关键词是“自己，就不能写成战胜因难，比如写做实验时缺乏器材，同学们如何在老师指导下自制器材，终于战胜了因难，这样写无疑就跑题了。
2.审材料或提示语
认真审读话题前的材料或提示语，有肋于我们理解话题和打开思路。如话题“遭遇困难”正如提示中所说，困难是每个人都会遇到的，但什么叫困难，如何理解困难，就值得探讨。当然困难不仅仅等同为挫折，也不能认为只有遭遇灾难才算是困难。但在写作实践中，有不少学生都写到了自己父母双亡，将要求写真情实感的文章，写成了虚假的内容。由此而产生的更严重的后果是，通过写作形成说假话的习惯。像此题所说的“困难”，无论大小，只要正确认识，只要写真情实感人，就会写一篇好的文章来。再如，材料式话题作文“书本是甜的”这个关键词语，显然，我们不能写书上有蜂蜜，而应该写书中有蜂蜜一样的东西，我们能从书本中得到很多有营养的、有用的，类似蜂蜜一样的东西，也就是说我们只要写出我们从书本中学到了“有营养”的知识，就符合放题要求了。
3.审写作要求
从上面提供的几道作文试题来看，都有关于字数、书写、保密方面的要求，这些都要认真考虑。但更要重视的是“三自”要求，即题目自拟、文体自 选、立意自定，这就是需要在写作文时拟题巧、立意深，选材准。在看清了写作要求，弄清了具体限制后，再下笔作文。
总之，话题作文在形式上一般由三个部分组成：一是寓意深刻的题引材料：二是点明材料主旨和题意的导引词；三是写作注意事项。作文时，我们要做到准确把握题引材料，认真研究导引词，准确理解话题，留意写作要求，防止作文跑题、离题。
首先要弄清楚话题作文的命题形式。
话题作文的命题形式有三：⒒命题式话题。命题者直接指一个话题，要求学生围绕此话题作文。如：“音乐”为话题，写一篇文章；以“1”为话题，自拟题目作文；以“水”为话题作文，自拟题目作文。②提示性话题。命题者往往设计一段提示性语言，引出话题。这一段话不是材料，它的作用是把考生引到之上。此类考题由“提示+话题+要求”。如：生命的日子，有晴天，也有阴天、雨天、雪天。人生的路上，有平川坦途，也有无舟之渡，无桥之岸。有人说磨难是生命的常态。请以“遭遇困难”为话题，自定角度，处拟题目，写一篇不少于500字的作文。可以记叙经历故事，也可以发表议论感受，文体不限。文中不能出现真实的人名、地名。书写务必工整、清洁。③材料式话题。命题者提供一段材料（包括文字材料和图画材料），联系生活实际，自拟题目写作，此类考题由“材料+话题+要求”组成。如：在每个犹太人家里，当小孩稍微懂的时候，母亲就会翻开书本，滴一些蜂蜜在上面，然后叫小孩去闻书本上的蜂蜜。这种仪式不言而喻，书本是甜的。书本是甜的，你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“书本是甜的”为话题，写一篇文章。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，文体不限，题目自拟。
其次要知道审“什么”，“怎样”审。
审题时我们自然要从话题作文命题的三个部分入手：
1． 审话题
审话题要注意两点：审出话题丰富的内涵及审清话题中的限制。
（1） 审内涵：有很多话题包含了很丰富的内涵，深刻理解话题内涵，对于写好话题作文，打开思路有很大的帮助。一般来讲，内涵包括本义和引申义（或比喻义）两层。
以话题“音乐”为例，学生如果受传统思维的束缚，容易想到的是某一堂音乐课或我与音乐之间的关系，这仅仅只抓住了“音乐”的本义，可写的东西不多。如果更新观念，大胆想象，灵活地选择适合展示自己作文才华的内容和形式，就会拓开思路：把生活、生命比作一首歌、一篇文章，抒发对生活、生命的热爱；或把生活、生命喻为乐谱，单调而又富于变化，表现生活、生命的丰富多彩。这就有了新意，比仅仅局限于“音乐”本身，选材范围会更广泛，立意也更为深刻。再如以“1”为话题的作文，对“1”的理解就应更广泛一些，既可以把它看作是数字，也可以把它看作是图形或其他事物，基于此，可叙事，可议论，可说明，可抒情。
（2） 审限制：知道哪些是话题范围以内的，哪些是话题范围以外的，这样在写作时才能扣紧话题，避免跑题、偏题。
准确理解话题，搞清楚写作范围。如话题“真”，有些同学认为话题作文就是以某事或某物为由头，于是想到了“真”可组词为“认真”“真正”，于是就写某同学做事认真，某地景色真正美好，这些显然偏离了话题，因为没有抓住“真实”的含义。再如以“窗”为话题作文，如果写与同窗（同学）有关的事，就跑题了，显然“同窗”不在话题“窗”的范围之内。
抓住话题中的关键词语，有助于理解话题。如话题“遭遇困难”，其关键词是“遭遇”，如果仅仅交代了“困难”还不够，还要写出克服困难的过程以及在此过程中的体会。再如话题“战胜自己”其关键词是“自己，就不能写成战胜因难，比如写做实验时缺乏器材，同学们如何在老师指导下自制器材，终于战胜了因难，这样写无疑就跑题了。
2.审材料或提示语
认真审读话题前的材料或提示语，有肋于我们理解话题和打开思路。如话题“遭遇困难”正如提示中所说，困难是每个人都会遇到的，但什么叫困难，如何理解困难，就值得探讨。当然困难不仅仅等同为挫折，也不能认为只有遭遇灾难才算是困难。但在写作实践中，有不少学生都写到了自己父母双亡，将要求写真情实感的文章，写成了虚假的内容。由此而产生的更严重的后果是，通过写作形成说假话的习惯。像此题所说的“困难”，无论大小，只要正确认识，只要写真情实感人，就会写一篇好的文章来。再如，材料式话题作文“书本是甜的”这个关键词语，显然，我们不能写书上有蜂蜜，而应该写书中有蜂蜜一样的东西，我们能从书本中得到很多有营养的、有用的，类似蜂蜜一样的东西，也就是说我们只要写出我们从书本中学到了“有营养”的知识，就符合放题要求了。
3.审写作要求
从上面提供的几道作文试题来看，都有关于字数、书写、保密方面的要求，这些都要认真考虑。但更要重视的是“三自”要求，即题目自拟、文体自 选、立意自定，这就是需要在写作文时拟题巧、立意深，选材准。在看清了写作要求，弄清了具体限制后，再下笔作文。
总之，话题作文在形式上一般由三个部分组成：一是寓意深刻的题引材料：二是点明材料主旨和题意的导引词；三是写作注意事项。作文时，我们要做到准确把握题引材料，认真研究导引词，准确理解话题，留意写作要求，防止作文跑题、离题。