【摘 要】
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摘 要：高中时期尤其是高三阶段，学生面临高考的压力，不仅在课业要求上更为严格，学生的心理也受到影响而出现混沌，此时作为一名人民教师，不仅要关注学生的成绩，同时还应了解学生是否具备独立思想的意识、是否具备想象和创新的能力，对于学生学科核心素养的培养，不仅会帮助学生消除疑难杂问，潜移默化地形成物理的深刻认识，从而逐步提高成绩，还能够在后续物理知识的深化探索过程中，给予学生更多的自主权，形成个人的满足感
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摘 要：高中时期尤其是高三阶段，学生面临高考的压力，不仅在课业要求上更为严格，学生的心理也受到影响而出现混沌，此时作为一名人民教师，不仅要关注学生的成绩，同时还应了解学生是否具备独立思想的意识、是否具备想象和创新的能力，对于学生学科核心素养的培养，不仅会帮助学生消除疑难杂问，潜移默化地形成物理的深刻认识，从而逐步提高成绩，还能够在后续物理知识的深化探索过程中，给予学生更多的自主权，形成个人的满足感。因此教师应在理论与实践的过程中，基于核心素养的内涵要求，强化对其各项思维素质的培养，为国家储备全方位素质人才做好铺垫。
关键词：高中物理;核心素养;内涵;培养途径
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摘 要：在现代化社会发展的过程中，我国初中教学受到网络环境的影响，能够结合信息技术，强化教学效用。虽然网络环境对于初中数学教学会产生一定程度的信息污染影响，但是还是能够结合其优势进行教学设计。网络环境使得初中数学教学资源更加丰富，提高教学效率，解决学生在学习过程中产生的问题。本文主要通过分析网络环境下初中数学教学优势，对教学模式的构建与实践进行简要的探讨。 关键词：网络环境;初中数学;模式构建
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摘要：在教学过程中数学教师应该重视那些有价值的“错误”，并且应该设计出相应的问题，引导初中生发现错误、探究错误、挖掘错误、总结错误、利用错误，提升初中生对数学知识的接受水平及运用能力。 关键词：小学数学课堂；错误资源；巧用错误 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）19-096-1 学生的学习与进步就是一个从“不会”到“会”的过程。在这一过程中，学生需经
摘要：针对初中英语教学的现状，阐述情境教学的创设、原则及具体的实施策略，切实改变传统初中英语课堂上的“一言堂”现象，使学生真正地喜欢英语课，爱上英语课。实践证明，情境教学不仅使我们的英语课堂上活力迸发，生机盎然，更能激发学生的学习热情，使课堂教学事半而功倍。 关键词：传统教育；初中英语；情境教学；学习兴趣 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-
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