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摘要：STEM是一种新型教育理念，是将各种学科知识进行融合的模式，具体包括了工程、化学、技术以及科学四门。科学可以引导学生树立正确的科学观念，技术和工程则可以引导学生拥有改造世界的勇气和能力，化学则是思维能力、空间能力的代言词，总之四者的有效结合可以帮助学生更好的将所学知识运用到自身成长的过程中，提升知识的驾驭能力，其实这也是当前教育的根本目的所在。本文对此展开研究，以高中化学为例，探讨该教育理念融入其中的方式方法。
关键词：高中化学;STEM;教育
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-271
时代的发展永远离不开人才的支撑，因此好的教育必然是可以输出高效人才的教育。而STEM教育理念就是以综合性人才输出为根本目的的教育理念，在高中化学教学中融入该理念可以让学生对所学知识有一个更好的理解和运用能力。下面则对此展开具体研究。
一、STEM教育产生的背景及概念综述
随着时代的发展，当前企业发展或者是国家发展都离不开人才的支撑，这一理念在美国非常受重视，从20世纪80年代美国就开始逐渐在践行这一理念。2003年，美国正是将这一理念提出，并且提出了这一的理念：每个学科都应当尝试践行这一理论，从而提升教学的深度和广度。我国教育也在不断进步，对于STEM教育理念的重要性的认识也随之提升，当前该教育理念已经在各阶段、各学科的教学中被广泛运用，但是由于发展历史较短，而且我国教育有着一定的特殊性，因而该理念的践行效果还是不够凸显，因而需要进一步研究，但是展望未来，这是一种必然的趋势。
二、 在高中化学教学中践行STEM教育的具体路径
STEM教育理念对于教学的推动力是毋庸置疑的，随着该理念的广泛引用，对其如何高效应用反而有了更多的思考，本文也对此展开研究，结合高中化学来探讨如何将这种理念运用到教学当中。
（一）老师树立正确的观念，注重鼓励与帮助
其实任何教育理念想要高效的运用到教学当中都离不开老师的引导和鼓励，对于STEM教育理念来说亦是如此。老师的鼓励和帮助是孩子们学习的源动力，如果老师充满热情，可以正确的看待教育理念的重要性，这样才可以挖掘更加多元化的教学方式。因而如何想要将STEM教育理念更好的与高中化学相结合，那么高中化学老师首先要认清这一理念对于教学的巨大推动力，进而鼓励和帮助学生愿意接受这种理念，提升自身的化学知识和实践能力。让学生有信心学习、有兴趣学习，最终提高学习能力和综合素养。
（二）注重创设情景，培养学生探究能力
化学知识多数都是来源于生活，因而如果想要实现化学教学效果的提升可以考虑创设一些生活化的教学情景，激发学生的学习热情，提高他们的课堂参与度，引导他们的实践能力、探究能力等。例如，在“酸和碱会发生什么反应”章节讲解过程中，老师可以利用多媒体技术构建一个这样的情景，通过视频来让学生观察各种酸碱反应，让他们去自主挖掘和探索化学反应的原理。与此同时，还可以让学生回到家中，利用小苏打和醋来模拟实验，让学生接近生活、观察生活，然后再利用生活场景吸收知识，这样就可以促进学生对于知识的良好吸收。此外，还可以借助于学生生活化的场景来创设某些知识点的情景，例如盐、金属等都可以构建相关知识的情景，帮助培养学生的探究能力。
（三）注重实验演示环节，激发思维能力
化学是一门实验类型的课程，高中化学是初中化学教学的一个升级版，涉及内容更为深入，因此老师应当注重实验环节的演示，让他们通过观看引发观察，从而刺激他们思维能力的提升。实验演示让学生可以更为直观的看到一些化学反应，既可以提高他们的兴趣度，同时也可以让他们愿意参与课堂互动环节，将一些抽象的理论变得生动、直观。同时还可以让他们更好的了解化学实验。例如，对于某种知识的讲解，老师可以通过实验来进行演示，让他们掌握基本的原理和知识，进而在布置给学生一些简单的实验，让他们自己进行演示，感受知识的魅力。如果是课程教学中比较难的知识点，老师也可以借助于一些实验进行演示，从而将重点难点简单化。例如，在学习二氧化碳性质时，化学老师可以引入实验环节，将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，待静止几分钟让学生观察颜色的变化，从而让学生来讨论思考其中的愿意。如果条件不允许，很多化学实验的演示也可以借助于多媒体视频实现，总之，实验演示是高中化学中比较高效的教学方式，可以让学生更加直观的感受知识，构建自身的知识体系，提升他们的实验能力、动手能力和思考能力，进而提升综合素养，实现高中化学的教学目的。
总结
综上可以看出，当今时代的教育更加注重学生的综合能力和知识运用能力，STEM教育是结合力美国教育思想而形成的一种新理念，将此理念运用到高中化学当中可以强化学生与其他学科的有机联系，同时提高学生的化学实验能力，增强他们的多元化思考能力以及综合素养。本文对此展开研究，通过STEM教育理念的剖析，提出了几种具体运用策略，希望对高中化学教育改革提供一些新思路。
参考文獻
[1]王洪珠.STEM教育在高中化学教学实践中的研究[J].数理化解题研究，2021（03）：73-74.
[2]常建红.信息化条件下核心素养STEM教育模式与高中化学实验教学模式的结合[J].高考，2021（05）：84-85.
广西省百色市西林县民族高级中学
关键词：高中化学;STEM;教育
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-271
时代的发展永远离不开人才的支撑，因此好的教育必然是可以输出高效人才的教育。而STEM教育理念就是以综合性人才输出为根本目的的教育理念，在高中化学教学中融入该理念可以让学生对所学知识有一个更好的理解和运用能力。下面则对此展开具体研究。
一、STEM教育产生的背景及概念综述
随着时代的发展，当前企业发展或者是国家发展都离不开人才的支撑，这一理念在美国非常受重视，从20世纪80年代美国就开始逐渐在践行这一理念。2003年，美国正是将这一理念提出，并且提出了这一的理念：每个学科都应当尝试践行这一理论，从而提升教学的深度和广度。我国教育也在不断进步，对于STEM教育理念的重要性的认识也随之提升，当前该教育理念已经在各阶段、各学科的教学中被广泛运用，但是由于发展历史较短，而且我国教育有着一定的特殊性，因而该理念的践行效果还是不够凸显，因而需要进一步研究，但是展望未来，这是一种必然的趋势。
二、 在高中化学教学中践行STEM教育的具体路径
STEM教育理念对于教学的推动力是毋庸置疑的，随着该理念的广泛引用，对其如何高效应用反而有了更多的思考，本文也对此展开研究，结合高中化学来探讨如何将这种理念运用到教学当中。
（一）老师树立正确的观念，注重鼓励与帮助
其实任何教育理念想要高效的运用到教学当中都离不开老师的引导和鼓励，对于STEM教育理念来说亦是如此。老师的鼓励和帮助是孩子们学习的源动力，如果老师充满热情，可以正确的看待教育理念的重要性，这样才可以挖掘更加多元化的教学方式。因而如何想要将STEM教育理念更好的与高中化学相结合，那么高中化学老师首先要认清这一理念对于教学的巨大推动力，进而鼓励和帮助学生愿意接受这种理念，提升自身的化学知识和实践能力。让学生有信心学习、有兴趣学习，最终提高学习能力和综合素养。
（二）注重创设情景，培养学生探究能力
化学知识多数都是来源于生活，因而如果想要实现化学教学效果的提升可以考虑创设一些生活化的教学情景，激发学生的学习热情，提高他们的课堂参与度，引导他们的实践能力、探究能力等。例如，在“酸和碱会发生什么反应”章节讲解过程中，老师可以利用多媒体技术构建一个这样的情景，通过视频来让学生观察各种酸碱反应，让他们去自主挖掘和探索化学反应的原理。与此同时，还可以让学生回到家中，利用小苏打和醋来模拟实验，让学生接近生活、观察生活，然后再利用生活场景吸收知识，这样就可以促进学生对于知识的良好吸收。此外，还可以借助于学生生活化的场景来创设某些知识点的情景，例如盐、金属等都可以构建相关知识的情景，帮助培养学生的探究能力。
（三）注重实验演示环节，激发思维能力
化学是一门实验类型的课程，高中化学是初中化学教学的一个升级版，涉及内容更为深入，因此老师应当注重实验环节的演示，让他们通过观看引发观察，从而刺激他们思维能力的提升。实验演示让学生可以更为直观的看到一些化学反应，既可以提高他们的兴趣度，同时也可以让他们愿意参与课堂互动环节，将一些抽象的理论变得生动、直观。同时还可以让他们更好的了解化学实验。例如，对于某种知识的讲解，老师可以通过实验来进行演示，让他们掌握基本的原理和知识，进而在布置给学生一些简单的实验，让他们自己进行演示，感受知识的魅力。如果是课程教学中比较难的知识点，老师也可以借助于一些实验进行演示，从而将重点难点简单化。例如，在学习二氧化碳性质时，化学老师可以引入实验环节，将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，待静止几分钟让学生观察颜色的变化，从而让学生来讨论思考其中的愿意。如果条件不允许，很多化学实验的演示也可以借助于多媒体视频实现，总之，实验演示是高中化学中比较高效的教学方式，可以让学生更加直观的感受知识，构建自身的知识体系，提升他们的实验能力、动手能力和思考能力，进而提升综合素养，实现高中化学的教学目的。
总结
综上可以看出，当今时代的教育更加注重学生的综合能力和知识运用能力，STEM教育是结合力美国教育思想而形成的一种新理念，将此理念运用到高中化学当中可以强化学生与其他学科的有机联系，同时提高学生的化学实验能力，增强他们的多元化思考能力以及综合素养。本文对此展开研究，通过STEM教育理念的剖析，提出了几种具体运用策略，希望对高中化学教育改革提供一些新思路。
参考文獻
[1]王洪珠.STEM教育在高中化学教学实践中的研究[J].数理化解题研究，2021（03）：73-74.
[2]常建红.信息化条件下核心素养STEM教育模式与高中化学实验教学模式的结合[J].高考，2021（05）：84-85.
广西省百色市西林县民族高级中学