【摘 要】
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互助式作文批改方法的理论基础是自分教学理论视阀下的“零作业批改”,这是新课改背景下根据学生学力差异自然分化和衍生出来的一种新型教学理论与作文批改实践形态.本文基于
【机 构】
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福建省连江县东岱中学 350510
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互助式作文批改方法的理论基础是自分教学理论视阀下的“零作业批改”,这是新课改背景下根据学生学力差异自然分化和衍生出来的一种新型教学理论与作文批改实践形态.本文基于自分教学初中语文作文零批改策略的实践经验和案例,重点针对新课改政策指导下的初中语文互助式作文批改方法进行探究和论述,通过“方法指导,学以致用,互批互评,课后跟踪”四个教改环节,培养学生互助式作文批改思维习惯,提高初中语文自然分材教学效率和成效.
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