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摘要：在越南，体育教育是教育和培训的有机组成部分，同时是年轻人全面教育的一方面。关于排球运动员的体能训练问题和许多关于学生体育教育工作问题典型的研究工程，吸引了众多体育研究者和专门教育工作者在各个领域关注和重视。然而通过实地调查结果显示，对于培训排球专项学生过程中的身体检查和评估问题，荣市大学并没有全面、适当的评价体系。每年排球专项的学生身体素质评估的内容和具体评分量表上缺乏统一性。为提高越南荣市大学体育系排球男生专项的训练水平提出合理的建议，对排球男生专项的选材育材做出诊断，提出排球男生专项评价体系制定策略和发展方向，并最终服务于排球男生专项的发展。
关键词：体育教育;排球专项;男生;身体素质;评价
1.测试指标的确定
为了初步确定测试指标，我们进行了专家访问，确定关于了荣市大学体育教育系排球专业男学生的专项体能。
问卷提出5项素质：速度、力量、跳高耐力和速度耐力、运动配合能力（协调）、 柔韧和灵敏。教师和专家、教练员有3种程度的回答：很重要，一般，不重要。
使用问卷形式进行专家访问，题目访问两次，两次间隔30天。
第一次访问：我们访问了35个人（其中1个专家，9个硕士、博士、副教授水平的科学家和25个教练、教师），问卷回答结果为35/35，占100%。
第二次访问：我们访问了30个人（其中1个专家，8个硕士、博士、副教授水平的科学家和21个教练、教师），问卷回答结果为30/30，占100%。
2.评价方法的确定
2.1荣市大学体育教育系排球专项男生身体素质评价方法初选
从收到的研究结果，通过参考国内外有关的文献综述，同时通过参考和了解全国各地体育培训中心排球运动员体能素质的训练工作现状和各体育大学的排球专家、教师等，我们初步选择18个评价荣市大学体育教育系排球专业男学生的专项体能水平的测试方法。
荣市大学体育教育系排球专项男生身体素质评价使用测试的现状，经过调查发现荣市大学体育教育系排球专项男生身体素质评价方法比较单一，只有2个测试为：9-3-6-3-9 （秒）跑和扇形跑（秒），主要使用率较高占比例为93.3%至 96.7%。
访谈荣市大学的体育教育老师还知道，在每个学期，教师经常使用测试来评价排球专业男生身体素质，并为每个指标设定了评分表。
2.1荣市大学体育教育系排球专项男生身体素质评价方法筛选
为了找出评价测试的选择根据，我们已经对排球老师和专家进行了两次访问。被访问者在3个答案只能选择1个：很重要，一般，不重要。根据上面的理论，访问结果占85%以上意见认为很重要的测试会继续进行研究，包括：弹跳：助跑起跳摸高（厘米）、单腿起跳（厘米）、原地纵跳（厘米）;速度：9–3–6–3–9跑（秒）;跳高耐力和速度耐力：扇形跑（秒）;运动配合能力（协调）：团身往前结合助跑起跳两手抛实心球过网。
以上是专家和老师选择使用评价排球专项男生身体素质的6个测试内容。因此，荣市大学体育教育系排球专项男生身体素质评价使用测试的要求给出不同的结果。为了解决这些矛盾本文进行下一步的研究。
3.测试的可靠性
为了正确地筛选测试指标和符合于研究对象，本文进行确定两次建立测试指标（Retest）之间的相关系数。测试研究对象是38名男生排球专项一年级20名和二年级18 名，进行两次检查，两次测试间隔时间为2天，测试指标的可靠度依赖于重复试验结果的稳定性，所以试验时间固定，试验条件相同，同样的研究对象固定，有不同裁判，不同进行试验的组织者。然后计算两次建立测试指标之间结果的相关性。如果测试指标有密切的相关系数，说明有可靠度。
4.测试的有效性
为了检验测试的有效性，本文进行研究排球专项男生学习成绩各指标之间的相关性，第一年级20名 和 第二年级18名，同时我们使用相关系数级别公式来计算建立测试指标结果和学习结果之间的关系以研究测试指标和专项学习成绩之间的相关性。
为了确定有效性，本文从访问结果获得了6个测试（在4.1.2.2目）并对这个测试内容进行研究，第二年级18名 。同时我们使用公式计算测试结果和学习成绩之间的等级相关系数（ 学生实践课成绩由荣市大学排球教研室和教务处提供）。可以看出荣市大学体育教育系排球专项男生身体素质水平评价测试和实践课成绩之间相关性。
两个年级排球专项男生都有6/6个测试与学习成绩有密切相关，并有足够资格进行下一步的研究。另外，相关系数为0.82-0.89证明以上的指标不是评价排球专项学生身体素质水平的代表性。
从理论和实践研究的结果，特别是第一年级和第二年级排球专项男生的测试和指标的可靠性和有效性的研究，提出排球专项男生身体素质水平评价的测试内容。其中有6个测试包括，助跑起跳摸高（厘米）、单腿起跳（厘米）、原地纵跳（厘米）;9–3–6–3–9跑（秒）;扇形跑（秒）;团身往前滚结合助跑起跳两手抛实心球过网。
参考文献：
[1]武德秋，阮张俊.体质教育方法与理论：教育出版社，1995.
[2]Daxior?xki V.M （1978）.运动员的体力素质.河内体育出版社
[3]阮成林，范洪明，黎月娥，郑雄青.青少年排球运动员身体素质初步评价[J].第一体育大学-科学研究全集，1997
[4]Phomin E.V （1989），排球运动员专业体力准备水准框架，排球专题，河内体育科学院. 1989.
[5]阮春生，范世旺.建立頭两年体育教育系排球专项学生体能的评价标准[J].河内：体育科学院-体育科学报道，2006.
关键词：体育教育;排球专项;男生;身体素质;评价
1.测试指标的确定
为了初步确定测试指标，我们进行了专家访问，确定关于了荣市大学体育教育系排球专业男学生的专项体能。
问卷提出5项素质：速度、力量、跳高耐力和速度耐力、运动配合能力（协调）、 柔韧和灵敏。教师和专家、教练员有3种程度的回答：很重要，一般，不重要。
使用问卷形式进行专家访问，题目访问两次，两次间隔30天。
第一次访问：我们访问了35个人（其中1个专家，9个硕士、博士、副教授水平的科学家和25个教练、教师），问卷回答结果为35/35，占100%。
第二次访问：我们访问了30个人（其中1个专家，8个硕士、博士、副教授水平的科学家和21个教练、教师），问卷回答结果为30/30，占100%。
2.评价方法的确定
2.1荣市大学体育教育系排球专项男生身体素质评价方法初选
从收到的研究结果，通过参考国内外有关的文献综述，同时通过参考和了解全国各地体育培训中心排球运动员体能素质的训练工作现状和各体育大学的排球专家、教师等，我们初步选择18个评价荣市大学体育教育系排球专业男学生的专项体能水平的测试方法。
荣市大学体育教育系排球专项男生身体素质评价使用测试的现状，经过调查发现荣市大学体育教育系排球专项男生身体素质评价方法比较单一，只有2个测试为：9-3-6-3-9 （秒）跑和扇形跑（秒），主要使用率较高占比例为93.3%至 96.7%。
访谈荣市大学的体育教育老师还知道，在每个学期，教师经常使用测试来评价排球专业男生身体素质，并为每个指标设定了评分表。
2.1荣市大学体育教育系排球专项男生身体素质评价方法筛选
为了找出评价测试的选择根据，我们已经对排球老师和专家进行了两次访问。被访问者在3个答案只能选择1个：很重要，一般，不重要。根据上面的理论，访问结果占85%以上意见认为很重要的测试会继续进行研究，包括：弹跳：助跑起跳摸高（厘米）、单腿起跳（厘米）、原地纵跳（厘米）;速度：9–3–6–3–9跑（秒）;跳高耐力和速度耐力：扇形跑（秒）;运动配合能力（协调）：团身往前结合助跑起跳两手抛实心球过网。
以上是专家和老师选择使用评价排球专项男生身体素质的6个测试内容。因此，荣市大学体育教育系排球专项男生身体素质评价使用测试的要求给出不同的结果。为了解决这些矛盾本文进行下一步的研究。
3.测试的可靠性
为了正确地筛选测试指标和符合于研究对象，本文进行确定两次建立测试指标（Retest）之间的相关系数。测试研究对象是38名男生排球专项一年级20名和二年级18 名，进行两次检查，两次测试间隔时间为2天，测试指标的可靠度依赖于重复试验结果的稳定性，所以试验时间固定，试验条件相同，同样的研究对象固定，有不同裁判，不同进行试验的组织者。然后计算两次建立测试指标之间结果的相关性。如果测试指标有密切的相关系数，说明有可靠度。
4.测试的有效性
为了检验测试的有效性，本文进行研究排球专项男生学习成绩各指标之间的相关性，第一年级20名 和 第二年级18名，同时我们使用相关系数级别公式来计算建立测试指标结果和学习结果之间的关系以研究测试指标和专项学习成绩之间的相关性。
为了确定有效性，本文从访问结果获得了6个测试（在4.1.2.2目）并对这个测试内容进行研究，第二年级18名 。同时我们使用公式计算测试结果和学习成绩之间的等级相关系数（ 学生实践课成绩由荣市大学排球教研室和教务处提供）。可以看出荣市大学体育教育系排球专项男生身体素质水平评价测试和实践课成绩之间相关性。
两个年级排球专项男生都有6/6个测试与学习成绩有密切相关，并有足够资格进行下一步的研究。另外，相关系数为0.82-0.89证明以上的指标不是评价排球专项学生身体素质水平的代表性。
从理论和实践研究的结果，特别是第一年级和第二年级排球专项男生的测试和指标的可靠性和有效性的研究，提出排球专项男生身体素质水平评价的测试内容。其中有6个测试包括，助跑起跳摸高（厘米）、单腿起跳（厘米）、原地纵跳（厘米）;9–3–6–3–9跑（秒）;扇形跑（秒）;团身往前滚结合助跑起跳两手抛实心球过网。
参考文献：
[1]武德秋，阮张俊.体质教育方法与理论：教育出版社，1995.
[2]Daxior?xki V.M （1978）.运动员的体力素质.河内体育出版社
[3]阮成林，范洪明，黎月娥，郑雄青.青少年排球运动员身体素质初步评价[J].第一体育大学-科学研究全集，1997
[4]Phomin E.V （1989），排球运动员专业体力准备水准框架，排球专题，河内体育科学院. 1989.
[5]阮春生，范世旺.建立頭两年体育教育系排球专项学生体能的评价标准[J].河内：体育科学院-体育科学报道，2006.