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摘要：历史是人们对过去事实及前人经验的概况和总结。要学好历史，须讲究方法，自主学习为主，强调勤作笔记，注重前后联系，关注现实生活。学习历史能感悟古今历史文化的深厚内涵，寻觅学习生涯自我成长的快乐美好。
关键词：学习方法;学以致用;联系生活
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-331
历史学科是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件，并揭示其规律的一门学科。历史课在高中阶段也被多数学生作为选考科目之一，其重要性不言而喻。历史课堂教学中，教师是活动的主导，学生是认识的主体。俗话说：“师傅领进门，修行靠自身。”教师应从历史教学的规律出发，正确地、有创见地指导学生掌握历史知识的最佳途径和方法。
一、 提倡自主学习，以牢固掌握历史要点
提倡自主学习就是要提高学习能力，它是学生搞好学习的必要因素之一。如果学生具备自习能力，就能独立自主的习得新知识，能融会贯通自己的知识网。但是自学从来都是少数人的特长，我们该如何培养呢？
一是阅读。阅读是帮助我们练习的好方法。当然，回归课本面对教材也是很好的选择。
历史书通常图文并茂，有详细的注释，很多是可以用来培养学生的阅读能力和自学能力的。自习时，不仅要认真阅读文本内容更不能忽略课本注释和图画。现在很多大型考试中选择题的图画大多来自课本，一些刁钻的难题通常来自同学们忽略的注释中。当我们看到课本图画时可以联想到自己学过的知识。
二是探究。对历史现象做出正确的分析，得到正确的结论，是一个人有良好的思维能力和习惯的重要表现和进一步成长的前提。在学习《鸦片战争》时我们可以提出一个问题：如果没有禁烟运动，鸦片战争会爆发吗？然后对其产生自己的思考，通过阅读书本知识，加上自己的推断得到答案。
二、做好读书笔记，以正确把握历史要素
做好每天的读书笔记是每个学生必要的任务。古人云：“好记性不如烂笔头。”虽然每节课老师都在研究教法、学法等，却也不能确保节节课精彩纷呈，吸引所有的学生，如果学生不专心听讲，或只听不记笔记，那么很多呈现在课堂上的东西就会昙花一现。
把笔记记在课本上，这样方便查找，也不容易丢失。学生通过翻看课堂笔记，可以回忆起当时的课堂情景，这样有助于理解掌握知识。而记笔记的过程是一个由感知，转化为联想、分析、综合，再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。这就要求学生在课堂上边听师生发言，边要筛选、提炼重要的、有价值的信息，即思忖着该怎样言简意赅地记录，作业时如何规范完整答题。长久以往，学生语言得到锤炼，思维更加敏，对教学内容印象深刻。
在学习历史的过程中，除了做好课堂笔记，我们可以通过，列出大纲、画出时间轴、呈现思维导图等方法来理解活用知识。
三、解读历史概念，以准确理解历史现象
历史学科通常具有严密的系统性，许多历史事件之间往往存在一定的内在联系或依存关系。我们在学习历史的时候，要找到这些事件的共同之处，分析其起因、经过、结果以及带来的影响，从而形成历史概念。
秦始皇统一中原后，听取丞相李斯的意见废除分封制采用郡县制。郡县长官由皇帝直接任免且不能世袭，因此集权程度大大高于分封制。明清时期地区叛乱多，土官制度有损于封建王朝国家统一。因此派兵平定，取消土司衙门，改由朝廷派遣留官直接统治。其目的都是為了加强中央集权。
这样一个纵向联系下来，不但可以收到举一反三的效果，还有助于养成将所学历史知识前后联系、古今贯通的良好习惯。如在学完《工业革命》一课后，我们便可以从社会背景、领导力量、具体措施和国际环境等方面来横向比较、分析英国国力强大和中国被迫开放门户的原因，通过比较，学生对19世纪中英之间的关系便有了清晰的认识。
四、倡导学以致用，以灵活运用历史知识
“历史是一面镜子。”历史可以给人深刻的教训以及经验。与当代社会相结合，历史应在现实中发挥参谋、借鉴作用，做到历史与现实的统一。
历史上各朝各代的治国方式、做法都有所不同，象夏桀、商纣、隋炀帝等暴君骄横自大，采取强权政治，结果落个身死国亡;而汉文帝、汉景帝和唐太宗推行休养生息的宽舒政策，则使国家繁荣昌盛。这些史实都说明一个国家繁荣富强国泰民安与当时的历史背景密不可分。
联系到今天我们祖国繁荣昌盛的局面，就是因为中国共产党优秀的决策得到了全国人民的忠心拥护。1978年的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。从那时以来，中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，使社会经济得到飞跃性的提升。可以说改革开放是二十世纪以来人类社会历史发展进程中的最重大事件之一，因为它“不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界”。
五、学会古为今用，以丰富历史内涵
通习古今，借鉴历史，古为今用，才能充分发挥历史对现实的指导作用。历史是“昨天”的人与事，“今天”的人和事“明天”就成了历史。历史就是本来面目，是过去真实事件的记载;历史是人们对过去事实及前人经验的概况和总结。学习和研究历史，能帮助人们通过理解历史从而更好地认识现在，把握未来。
朱熹认为读书有三到，即心到眼到口到。可是历史学科还有一个独一无二的特点，就是其广泛的兼容性。它包含了文学、哲学、法学、美学、音乐、绘画及自然科学等多种学科发展史上的重要事件和人物，能够使人从各种层次、各种角度、各个方面对历史现象或历史人物进行多元分析。
除了从历史记载中感受历史，我们要走进日常生活。
嵊州作为越剧的发源地，其文化底蕴，历史内涵更是少不了。千年剡溪江，文化小黄山，古往今来吸引了许多文人墨客。南北朝时期的谢灵运，东晋著名书法家王羲之，唐朝浪漫的诗仙李白，都曾游历过嵊州。如今古戏台似乎能听到动听婉转的越剧，在嵊州的乡野间，仍奇迹般地留存着数百座精美的古戏台——它们是“活着”的，丝竹歌吹、长袖善舞，依然在这方山水间生机勃勃。联系日常，游历各地，探访古迹，历史才能贴近生活为我所用。
习近平总书记为中国社会科学院中国历史研究院成立发来贺信中指出，历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。 历史的魅力就是在任何一处看似平凡的地方，都拥有不平凡的意义，我们能在其中感受文化的力量，学习历史的底蕴。在学习的过程中掌握科学的学习方法，那就如同给了我们一把金钥匙去开启知识和智慧宝库的大门;培养了优秀的自控能力就如同在学习上获得了半壁江山。
参考文献
[1]《中国历史》人民教育出版社1992年3月第1版
[2]《世界史》高等教育出版社1992年7月第1版 （2021.10.12）
关键词：学习方法;学以致用;联系生活
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-331
历史学科是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件，并揭示其规律的一门学科。历史课在高中阶段也被多数学生作为选考科目之一，其重要性不言而喻。历史课堂教学中，教师是活动的主导，学生是认识的主体。俗话说：“师傅领进门，修行靠自身。”教师应从历史教学的规律出发，正确地、有创见地指导学生掌握历史知识的最佳途径和方法。
一、 提倡自主学习，以牢固掌握历史要点
提倡自主学习就是要提高学习能力，它是学生搞好学习的必要因素之一。如果学生具备自习能力，就能独立自主的习得新知识，能融会贯通自己的知识网。但是自学从来都是少数人的特长，我们该如何培养呢？
一是阅读。阅读是帮助我们练习的好方法。当然，回归课本面对教材也是很好的选择。
历史书通常图文并茂，有详细的注释，很多是可以用来培养学生的阅读能力和自学能力的。自习时，不仅要认真阅读文本内容更不能忽略课本注释和图画。现在很多大型考试中选择题的图画大多来自课本，一些刁钻的难题通常来自同学们忽略的注释中。当我们看到课本图画时可以联想到自己学过的知识。
二是探究。对历史现象做出正确的分析，得到正确的结论，是一个人有良好的思维能力和习惯的重要表现和进一步成长的前提。在学习《鸦片战争》时我们可以提出一个问题：如果没有禁烟运动，鸦片战争会爆发吗？然后对其产生自己的思考，通过阅读书本知识，加上自己的推断得到答案。
二、做好读书笔记，以正确把握历史要素
做好每天的读书笔记是每个学生必要的任务。古人云：“好记性不如烂笔头。”虽然每节课老师都在研究教法、学法等，却也不能确保节节课精彩纷呈，吸引所有的学生，如果学生不专心听讲，或只听不记笔记，那么很多呈现在课堂上的东西就会昙花一现。
把笔记记在课本上，这样方便查找，也不容易丢失。学生通过翻看课堂笔记，可以回忆起当时的课堂情景，这样有助于理解掌握知识。而记笔记的过程是一个由感知，转化为联想、分析、综合，再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。这就要求学生在课堂上边听师生发言，边要筛选、提炼重要的、有价值的信息，即思忖着该怎样言简意赅地记录，作业时如何规范完整答题。长久以往，学生语言得到锤炼，思维更加敏，对教学内容印象深刻。
在学习历史的过程中，除了做好课堂笔记，我们可以通过，列出大纲、画出时间轴、呈现思维导图等方法来理解活用知识。
三、解读历史概念，以准确理解历史现象
历史学科通常具有严密的系统性，许多历史事件之间往往存在一定的内在联系或依存关系。我们在学习历史的时候，要找到这些事件的共同之处，分析其起因、经过、结果以及带来的影响，从而形成历史概念。
秦始皇统一中原后，听取丞相李斯的意见废除分封制采用郡县制。郡县长官由皇帝直接任免且不能世袭，因此集权程度大大高于分封制。明清时期地区叛乱多，土官制度有损于封建王朝国家统一。因此派兵平定，取消土司衙门，改由朝廷派遣留官直接统治。其目的都是為了加强中央集权。
这样一个纵向联系下来，不但可以收到举一反三的效果，还有助于养成将所学历史知识前后联系、古今贯通的良好习惯。如在学完《工业革命》一课后，我们便可以从社会背景、领导力量、具体措施和国际环境等方面来横向比较、分析英国国力强大和中国被迫开放门户的原因，通过比较，学生对19世纪中英之间的关系便有了清晰的认识。
四、倡导学以致用，以灵活运用历史知识
“历史是一面镜子。”历史可以给人深刻的教训以及经验。与当代社会相结合，历史应在现实中发挥参谋、借鉴作用，做到历史与现实的统一。
历史上各朝各代的治国方式、做法都有所不同，象夏桀、商纣、隋炀帝等暴君骄横自大，采取强权政治，结果落个身死国亡;而汉文帝、汉景帝和唐太宗推行休养生息的宽舒政策，则使国家繁荣昌盛。这些史实都说明一个国家繁荣富强国泰民安与当时的历史背景密不可分。
联系到今天我们祖国繁荣昌盛的局面，就是因为中国共产党优秀的决策得到了全国人民的忠心拥护。1978年的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。从那时以来，中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，使社会经济得到飞跃性的提升。可以说改革开放是二十世纪以来人类社会历史发展进程中的最重大事件之一，因为它“不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界”。
五、学会古为今用，以丰富历史内涵
通习古今，借鉴历史，古为今用，才能充分发挥历史对现实的指导作用。历史是“昨天”的人与事，“今天”的人和事“明天”就成了历史。历史就是本来面目，是过去真实事件的记载;历史是人们对过去事实及前人经验的概况和总结。学习和研究历史，能帮助人们通过理解历史从而更好地认识现在，把握未来。
朱熹认为读书有三到，即心到眼到口到。可是历史学科还有一个独一无二的特点，就是其广泛的兼容性。它包含了文学、哲学、法学、美学、音乐、绘画及自然科学等多种学科发展史上的重要事件和人物，能够使人从各种层次、各种角度、各个方面对历史现象或历史人物进行多元分析。
除了从历史记载中感受历史，我们要走进日常生活。
嵊州作为越剧的发源地，其文化底蕴，历史内涵更是少不了。千年剡溪江，文化小黄山，古往今来吸引了许多文人墨客。南北朝时期的谢灵运，东晋著名书法家王羲之，唐朝浪漫的诗仙李白，都曾游历过嵊州。如今古戏台似乎能听到动听婉转的越剧，在嵊州的乡野间，仍奇迹般地留存着数百座精美的古戏台——它们是“活着”的，丝竹歌吹、长袖善舞，依然在这方山水间生机勃勃。联系日常，游历各地，探访古迹，历史才能贴近生活为我所用。
习近平总书记为中国社会科学院中国历史研究院成立发来贺信中指出，历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。 历史的魅力就是在任何一处看似平凡的地方，都拥有不平凡的意义，我们能在其中感受文化的力量，学习历史的底蕴。在学习的过程中掌握科学的学习方法，那就如同给了我们一把金钥匙去开启知识和智慧宝库的大门;培养了优秀的自控能力就如同在学习上获得了半壁江山。
参考文献
[1]《中国历史》人民教育出版社1992年3月第1版
[2]《世界史》高等教育出版社1992年7月第1版 （2021.10.12）