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摘 要：新媒体环境下高校思政教育工作发生很大转转变，新媒体既有好的一面也有坏的一面，高校如何应用多媒体于是提高学生思政教育水平，是当前亟待解决的一个问题。下面文章就从新媒体对高校思政教育的影响入手，探讨有效的提升和创新策略。
关键词：新媒体;思想政治;政治教育;高职学生
引言
在互联网技术快速发展的时期，“新媒体”是一种更加方便快捷的媒介，被广泛应用于人们的日常生活中。据统计，手机网民中青少年所占的比重最大，而从使用的场所来看，高校已经成为广泛使用网络的场所。因此，如何利用好这一发展时期，研究大学生网络思政教育面临的挑战以及解决路径，成为高校思政教育的一项关键任务。
1新媒体对高校思想政治教育影响作用
新媒体形式更加具有时效性，因此能够积极打破传统高校思想政治教育工作遇到的时间和空间的限制，创新思想政治教育方式，充分利用微信、微博等新媒体工具来传达思想政治教育相关信息，既能够帮助节约时间成本，同时也能够有效的提升思想政治教育工作效率。大学生通过使用新媒体工作来学习思想政治教育知识，能够接受更加正面的舆论影响和教育导向，提升自身素质水平。新媒体技术具有开放性特点，教师可以在思想政治教育工作开展过程中，借助于网络技术教学优势，获取更海量的教学资源，创新思想政治教育内容，借助于文字、视频和动画等不同的传播形式，提升思想政治教育工作的趣味性[1]。新媒体技术属于一把双刃剑，信息时代出现了更多的碎片信息内容，但是这些都是表面化的东西，人们不理解背后的原理和联系，很容易造成断章取义的情况。同时过于表面化的信息也会弱化大学生的独立思考能力，出于好奇心过于关注表面化的东西，无法形成独立的思维方式，不利于大学生的健康成长。新媒体环境具有虚拟性特点，很多交流者都是以匿名的形式参与其中，削弱了社会舆论的道德约束，大学生的社会阅历比较少，因此很容易受到网络信息的误导，做出错误的行为和决定，甚至走上违法犯罪的道路。例如近些年来对大学生影响比较大的不良信贷问题，不仅给大学生的成长带来威胁，也给我国高校思想政治教育工作开展带来了新的难题。
2新媒体环境下高职学生思想政治教育提升的创新策略
2.1建立主题网页或专题网站
建立思想政治教育专题网站是顺应当前高校网络文化发展方向的重要举措。虽然当前有很多大学已经建立了相关的主题网页或专题网站，但是由于对网站内的信息内容不能引起学生的兴趣，更新速度缓慢，缺乏专人管理，网站内部结构不够优化，功能不全等原因导致网页的浏览量不能达到预期效果，大大减弱了对学生思想政治教育的力度。因此，在设立高校思想政治教育的主题网站时，一定要保证网站功能的全面性与趣味性，提高网站内所发布内容的质量，对国内外的时事政治、重大新闻内容进行实时更新，确保其时效性。同时可以开设对中国党建文化建设的历史回顾、红色电影等与高校思想政治教育相关度较高的站外链接功能，提高网站对学生们吸引力[2]。
2.2把握思政教育规律
掌握科学的思政意识和思想政治教育规律才能提升工作成效。随着时代的发展，高校大学生产生了诸多新的特点，教育对象的变化也要求思政教育工作要契合时代的进步，符合大学生成长成才规律，以新的思政教育方式对教育对象进行全方位的解读和培养。我们要把围绕学生、关照学生、服务学生作为我们的出发点和落脚点，树立科学的思政教育意识，把握时代脉络和主旋律，从教育对象的现实状况和需要出发，有的放矢，切勿开展大水漫灌式的思政教育，忽略教育对象的特殊性。在具体做法上，要全面贯彻以学生为本的教育理念，通过梳理学生多元化的需求，帮助学生打开心灵的窗户，增加了解学生的途径，切实增强思政工作的实效性，不断推动高校思政工作取得新的进展。
2.3丰富高校思想政治教育工作资源
新媒体形式具有开放性发展特点，面对新媒体形式发展背景，在思想政治教育工作开展过程中可以应用更多的网络资源，丰富高校思想政治教育工作资源。首先教师需要抵消碎片信息对于学生带来的消极影响，如果学生长期接触碎片化网络信息，会影响足学生成熟思维的形成，帮助学生能够深入思考碎片化信息背后反映出来的实质问题，帮助学生能够形成成熟的思维体系，学会在生活和学习中自己辨别信息质量，避免受到虚假信息的侵害。针对于目前容易发生在高校学生身边的事件一定要加强引导教育，例如不良信贷、虚假网络信息以及网络诈骗信息等，需要培养大学生具备正确的人生观、价值观和世界观，自觉在生活当中地质不良信息的侵害[3]。
2.4加強网络文化建设，强化新媒体对大学生思想的正向引导
在新媒体环境下，要加强网络舆论阵地的建设和管理，把握住高校思想政治教育工作的发展方向，必须积极探索新媒体环境下大学生思想政治教育工作的规律和特点，进一步加强校园网络文化建设。其一，以先进的思想理论引领校园网络文化建设。充分利用官方网站、微信、微博等载体开设“红色教育”“学术在线”和“榜样案例”等专题，让学生在潜移默化中接受先进知识和传统文化的教育，树立正确的价值观。其二，坚持线上和线下教育相结合，构建网络育人新环境。通过线下教学、社会实践、网络课堂等方式打造全新的学习阵地、实践阵地和舆论阵地。利用新媒体传播快捷的优势，结合大学生身心发展特点，选取贴近大学生生活和学习的内容，丰富与之相适应的高质量新媒体资源库，设法提升校园网络文化的影响力和渗透力。
结语
新媒体时代，思政教育面临诸多新情况和新问题，利用互联网传播速度快、受众面广以及深受学生喜爱等特征，高等学校应该积极主动探索网络思政教育的新模式和新途径，不断创新思政教育理念和方法，真正发挥网络思政教育立德树人、网络育人的作用。
参考文献
[1] 汪馨兰，戴钢.创新与发展：新媒体环境视域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2013，219（2）：78-80.
[2] 于葵，新媒体时代高校思想政治教育工作的现状及对策[J].教育与职业，2014，807（23）：52-53.
[3] 王敬涛，于颖.基于新媒体视角下的大学生思想政治教育[J].沈阳大学学报：社会科学版，2018，20（2）：172-176.
关键词：新媒体;思想政治;政治教育;高职学生
引言
在互联网技术快速发展的时期，“新媒体”是一种更加方便快捷的媒介，被广泛应用于人们的日常生活中。据统计，手机网民中青少年所占的比重最大，而从使用的场所来看，高校已经成为广泛使用网络的场所。因此，如何利用好这一发展时期，研究大学生网络思政教育面临的挑战以及解决路径，成为高校思政教育的一项关键任务。
1新媒体对高校思想政治教育影响作用
新媒体形式更加具有时效性，因此能够积极打破传统高校思想政治教育工作遇到的时间和空间的限制，创新思想政治教育方式，充分利用微信、微博等新媒体工具来传达思想政治教育相关信息，既能够帮助节约时间成本，同时也能够有效的提升思想政治教育工作效率。大学生通过使用新媒体工作来学习思想政治教育知识，能够接受更加正面的舆论影响和教育导向，提升自身素质水平。新媒体技术具有开放性特点，教师可以在思想政治教育工作开展过程中，借助于网络技术教学优势，获取更海量的教学资源，创新思想政治教育内容，借助于文字、视频和动画等不同的传播形式，提升思想政治教育工作的趣味性[1]。新媒体技术属于一把双刃剑，信息时代出现了更多的碎片信息内容，但是这些都是表面化的东西，人们不理解背后的原理和联系，很容易造成断章取义的情况。同时过于表面化的信息也会弱化大学生的独立思考能力，出于好奇心过于关注表面化的东西，无法形成独立的思维方式，不利于大学生的健康成长。新媒体环境具有虚拟性特点，很多交流者都是以匿名的形式参与其中，削弱了社会舆论的道德约束，大学生的社会阅历比较少，因此很容易受到网络信息的误导，做出错误的行为和决定，甚至走上违法犯罪的道路。例如近些年来对大学生影响比较大的不良信贷问题，不仅给大学生的成长带来威胁，也给我国高校思想政治教育工作开展带来了新的难题。
2新媒体环境下高职学生思想政治教育提升的创新策略
2.1建立主题网页或专题网站
建立思想政治教育专题网站是顺应当前高校网络文化发展方向的重要举措。虽然当前有很多大学已经建立了相关的主题网页或专题网站，但是由于对网站内的信息内容不能引起学生的兴趣，更新速度缓慢，缺乏专人管理，网站内部结构不够优化，功能不全等原因导致网页的浏览量不能达到预期效果，大大减弱了对学生思想政治教育的力度。因此，在设立高校思想政治教育的主题网站时，一定要保证网站功能的全面性与趣味性，提高网站内所发布内容的质量，对国内外的时事政治、重大新闻内容进行实时更新，确保其时效性。同时可以开设对中国党建文化建设的历史回顾、红色电影等与高校思想政治教育相关度较高的站外链接功能，提高网站对学生们吸引力[2]。
2.2把握思政教育规律
掌握科学的思政意识和思想政治教育规律才能提升工作成效。随着时代的发展，高校大学生产生了诸多新的特点，教育对象的变化也要求思政教育工作要契合时代的进步，符合大学生成长成才规律，以新的思政教育方式对教育对象进行全方位的解读和培养。我们要把围绕学生、关照学生、服务学生作为我们的出发点和落脚点，树立科学的思政教育意识，把握时代脉络和主旋律，从教育对象的现实状况和需要出发，有的放矢，切勿开展大水漫灌式的思政教育，忽略教育对象的特殊性。在具体做法上，要全面贯彻以学生为本的教育理念，通过梳理学生多元化的需求，帮助学生打开心灵的窗户，增加了解学生的途径，切实增强思政工作的实效性，不断推动高校思政工作取得新的进展。
2.3丰富高校思想政治教育工作资源
新媒体形式具有开放性发展特点，面对新媒体形式发展背景，在思想政治教育工作开展过程中可以应用更多的网络资源，丰富高校思想政治教育工作资源。首先教师需要抵消碎片信息对于学生带来的消极影响，如果学生长期接触碎片化网络信息，会影响足学生成熟思维的形成，帮助学生能够深入思考碎片化信息背后反映出来的实质问题，帮助学生能够形成成熟的思维体系，学会在生活和学习中自己辨别信息质量，避免受到虚假信息的侵害。针对于目前容易发生在高校学生身边的事件一定要加强引导教育，例如不良信贷、虚假网络信息以及网络诈骗信息等，需要培养大学生具备正确的人生观、价值观和世界观，自觉在生活当中地质不良信息的侵害[3]。
2.4加強网络文化建设，强化新媒体对大学生思想的正向引导
在新媒体环境下，要加强网络舆论阵地的建设和管理，把握住高校思想政治教育工作的发展方向，必须积极探索新媒体环境下大学生思想政治教育工作的规律和特点，进一步加强校园网络文化建设。其一，以先进的思想理论引领校园网络文化建设。充分利用官方网站、微信、微博等载体开设“红色教育”“学术在线”和“榜样案例”等专题，让学生在潜移默化中接受先进知识和传统文化的教育，树立正确的价值观。其二，坚持线上和线下教育相结合，构建网络育人新环境。通过线下教学、社会实践、网络课堂等方式打造全新的学习阵地、实践阵地和舆论阵地。利用新媒体传播快捷的优势，结合大学生身心发展特点，选取贴近大学生生活和学习的内容，丰富与之相适应的高质量新媒体资源库，设法提升校园网络文化的影响力和渗透力。
结语
新媒体时代，思政教育面临诸多新情况和新问题，利用互联网传播速度快、受众面广以及深受学生喜爱等特征，高等学校应该积极主动探索网络思政教育的新模式和新途径，不断创新思政教育理念和方法，真正发挥网络思政教育立德树人、网络育人的作用。
参考文献
[1] 汪馨兰，戴钢.创新与发展：新媒体环境视域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2013，219（2）：78-80.
[2] 于葵，新媒体时代高校思想政治教育工作的现状及对策[J].教育与职业，2014，807（23）：52-53.
[3] 王敬涛，于颖.基于新媒体视角下的大学生思想政治教育[J].沈阳大学学报：社会科学版，2018，20（2）：172-176.