【摘 要】
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目的：探究院内交叉感染原因提出解决方案。方法：选取2009年1月一2011年1月于笔者所在医院各科室住院治疗发生院内感染患者129例，进行回顾性分析。结果：本院患者以呼吸道以及手术
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目的：探究院内交叉感染原因提出解决方案。方法：选取2009年1月一2011年1月于笔者所在医院各科室住院治疗发生院内感染患者129例，进行回顾性分析。结果：本院患者以呼吸道以及手术切口感染最多，其中细菌感染率最高。侵人性治疗后感染患者为78例（60．46％），其中细菌感染53例。非侵入性治疗患者51例（39．53％），其中细菌感染33例。比较两组患者感染细菌例数差异具有统计学意义（P〈O．05）。结论：严格按照消毒技术规范和无菌标准操作，减少医疗物品循环使用率，合理使用抗生素，加强消毒隔离能够减少院内交叉
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【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0120-01 多元智能理论是由美国哈佛大学发展心理学家加德纳教授提出的，它倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。根据加德纳的观点，人的智能是多元的，除了语言智能和数理—逻辑智能两种基本智能之外，还有其他七种智能，
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