细细品读《与心灵一起舞蹈》，“在追赶中‘生产’快乐(代序)”描述了一位普通农村教师以自己的不懈努力，逐渐成长的过程。“做一个勤奋的学生”，“没有喝彩也有精彩”，“学习是永远的追求”，这不正是所有优秀教师成长的过程吗?朱华忠的付出是有很大收获的，十五年，发表论文数百篇，出版著作两部，从农村走进城市，以自己独特的生活方式不懈地追求、探寻，自信、成功地追赶，活得快乐，活得精彩。
　　走进《与心灵一起舞蹈》我们深深地感到，教育是一种舞蹈，同时也是一种心灵的交往，一种情感的舞蹈，一种心灵相吸，心灵共鸣，在心灵的交往中分享着快乐与幸福。我们也不难发现，朱华忠一直在不断地学习、思考、探索，追寻着教育教学的真谛，追赶着教育的快乐。他以自己独特的思维方式，独到的见解，不断的反思，铸就一篇又一篇智慧的华章。“学习，谁说了算”，“竞争才是教育的内涵”，“‘丢脸’也是一种‘亲和力’”等，他始终把学习、研究、理性的思考当作生命之源，成长之本，用不断的学习、思考来支撑自己，一步一个台阶走向成功的彼岸。
　　走进《与心灵一起舞蹈》，我们深深地感受到朱华忠深深地爱着自己的学生，爱着自己所从事的事业。与学生心理上的贴近，能与学生交朋友，零距离接触，完全放下了师道尊严的架子。这样师生心理上没有距离，急学生所急，痛学生所痛，乐学生所乐。“我对学生说：‘你欺负我!’”，“给学生‘发贴’”，“学生‘作弄’我”，“学生与我扳‘手劲’”，“学生叫我名字”，一篇篇文章无不体现了他的民主、宽松、融洽的师生关系，营造了良好的教育教学氛围，他用牺牲自己的“师道尊严”换取学生的开心与欢笑，用自己教学的快乐感染学生，他的课堂上充满活力与欢乐，充满教育智慧和教学艺术。
　　朱华忠在学校里教的是副课——生物，面对乡亲们的冷嘲热讽，他没有懈怠，取而代之的是挑灯夜战，静静地思考、学习，设计描绘自己的未来，写下了大量的文章并出版了文学作品集《垂钓乡村》一书。这给他树立了自尊自信，“副课老师当自强”道出了他的心声，那期间，汗水伴他度过了一个又一个“苦行僧”式的盛夏，陪他走过了“数九寒冬”，日复一日、年复一年，他的数百篇文章发表于《人民日报》、《人民教育》、《中国教育报》等国家级报刊杂志上，活出了副课老师的精彩。
　　走进《与心灵一起舞蹈》，我们感受到朱华忠始终有一股钻劲，实劲儿。在别人娱乐时，他在宿舍潜心学习，在别人高谈阔论时，他一心一意地读书，做自己的工作，写自己的教育日记。他深知，一个人的成长和未来是用汗水浇灌的。作为一名教师，在知识多元化的今天，他不断学习，积极接受新知识、新理念，进行新尝试，紧跟时代步伐，把自己的课教得活，教得实，教得好!他把平时学到的课改理念运用到课堂教学之中，在教学实践中不断反思、修改、创新。并且坚持每天写教育日记，上网学习，每周写出两篇教育教学方面的文章，坚持把自己的教案存入电脑中并不断地进行修改。
　　《与心灵一起舞蹈》全书共5章，86篇文章，或长或短，内容细腻深刻，论述精辟，反映了朱华忠精细的内心世界，看得出他的思想境界，他一直在用独特的视角审视着教育教学现状，不断的反思、探索，为教育教学开出一剂剂极好的处方，用自己的努力证明自己，用自己的奋斗实现自身的价值，绘就灿烂的人生。
　　朱华忠老师学习并快乐着。在学习中享受成长的快乐。与心灵一起伴随着欢快的节拍，舞出了节奏，舞出了优美的旋律，并以自己的实际行动引领着心灵的舞蹈。对教育的真挚热爱，全身心的投入，放下“师道尊严”收获“亲其师而信其道”，在心灵的舞蹈中舒展着自己优美而快乐的舞姿。