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摘 要：小学六年级英语复习具有很多特点，比如知识量多，知识跨度大和时间紧迫等等。但是学生的能力有限，难免在复习过程中会出现各种问题，而作为英语教师则应该正确认识这些问题。并且有效地提出相关措施来解决问题，进而提高学生复习的效率。本文就针对于小学六年级英语复习中存在的问题提出了相关的复习策略。
关键词：小学六年级;英语复习;存在问题;复习策略
引言：经过几年的英语学习，小学六年级学生的英语知识水平参差不齐，无论是学习积极性，思考问题方式还是对知识的接受能力都不同。针对于学生的这种差异，英语教师应该积极面对并且根据学生实际情况制定英语复习策略。改变传统的复习模式，用正确的手段引导学生对学习的知识进行归纳和总结，为最终复习奠定坚实的基础，让复习效率更高。
一、小学生六年级英语复习中存在的问题
六年级正处于学生非常关键的阶段，既要对之前所学习的知识进行总结，又要为初中的英语学习做好相关知识准备。在一些小学升初中需要通过考试决定所在班级优劣的学校，更是加重了教师教学和学生学习的压力。英语作为一门外国语言，我国学生学习起来具有很大的难度。在小学六年级中，如何对英语进行高效率的复习给许多学生和教师造成了困扰。根据人的记忆遗忘曲线可知，学过的知识经过一段时间之后会被遗忘，加上有的学生对英语复习方法并没有真正掌握，在复习的时候更加偏重于对知识死记硬背，而不是理解记忆，这不仅会加快对知识的遗忘时间，而且复习的效率也很低。现阶段，我国有很多小学英语教师都没有较高水平的英语专业素养，缺乏归纳和总结英语知识的完整系统，教师在课堂上出现的种种教学问题导致学生在课堂上无法激发自己的学习兴趣，最终复习效率低下。由于受到传统教学模式的深刻影响，为了提高学生对知识掌握的熟练度，很多老师选择采用题海战术，无论是在课堂上还是在课外，都给学生布置大量的英语作业，假如在题海战术中无法掌控练习的数量会严重影响学生的学习积极性和学习兴趣，不能针对于学生的薄弱之处进行强化还大大浪费了复习的宝贵时间。不管怎样，小学英语教师都要积极面对学生复习中出现的各种问题，并且时刻关注学生的学习情况和他们的知识漏洞，然后才能更好的找到合适的解决方法，完善复习策略。采取正确的手段，激发学生的学习兴趣，在小学生六年级的英语复习中全力以赴。
二、小学六年级有效提高英语复习效率的相关策略
（一）分层教学，提高课堂复习效率
尽管一个班上的学生是受一个老师的教导，接受着同样的知识，但是由于每个学生的学习态度，学习方法以及天生的接受能力不同导致了他们有的英语基础比较差，有的处于中等，有的能力比较强。在这样的课堂上对学生传授一样的复习内容和使用一样的复习方法会使复习缺乏针对性。所以英语教师应该要重视对学生进行分层教学，为不同水平的学生设置不同的复习方法，有针对性地进行复习，使每个学生都能在自己原有的基础上取得进步和得到弥补。最终实现共同发展和进步。所以，首先教师要了解分层教学的重要性和认识学生的差异性，然后制定符合学生发展的复习计划：根据水平不同，将学生分为三类，分别是基础生，中等生和提高生，当他们在复习《Don't talk in the library！》这部分内容时，英语教师可以采用分层复习法，为不同层次的学生制定不同的復习目标。对于基础生，重点在于牢牢掌握基础知识，应该让他们充分掌握等单元的单词;对于中等生则应该在掌握单词的基础上了解重要语法的应用;而对于提高生则要学会把课文中所涉及到的一些短语和句型灵活地运用到作文和英语对话中。本单元的重点在于学习Don't引导的祈使句，所以中等生应该要能判断一个英语句子是祈使句，而提高生则要具备能用Don't造祈使句并且把句子引入作文和对话中的能力。
（二）精讲多练，全面做到查漏补缺
提高小学六年级英语复习效率的一个重要手段就是查漏补缺，查漏补缺的前提是老师要充分了解学生的知识漏洞，所以教师可以适当安排英语复习作业，在进行批改的时候，就会对知识漏洞有所了解，然后根据薄弱环节进行重点突破。据调查，很多小学英语教师在进行复习时布置的大量英语练习对提高学生的复习效率根本没有作用，因为它不具有针对性，学生容易疲劳，还浪费了大量珍贵的复习时间。由此可见，对于练习并不是做的题越多越好而是要经过合理地筛选，筛选的关键是题目要紧扣教材内容，并且对于弥补知识漏洞有重要作用。除此之外，由于题目是为小学六年级英语复习而服务的，所以英语教师在筛选练习题的过程中一定要重视题目的综合性、代表性和典型性，这样才能在最短的时间内以最快的速度暴露出学生的漏洞，才能有针对性的进行查漏补缺，有利于学生更全面的掌握英语知识系统。其实题目的解答是有规律的，只要学生通过适量的英语题目练习就会发现其中的解题规律，大大地提高小学六年级英语复习的效率。
结束语
能够有效地提高小学六年级学生的英语复习效率对于他们归纳和总结前几年学过的知识和为初中英语学习打好坚实的知识基础都具有重要作用。学生的英语水平知识参差不平要求教师应该分层次进行复习;在英语学习的这几年所积累下来的知识漏洞比较多，也是非常致命的，所以一定要注重查漏补缺;相比于题海战术更适于对学生进行精讲多练的复习方式，这样才能使英语复习效率达到最高。
参考文献：
[1]刘友爱. 小学英语单词教学的问题与对策[D].山东师范大学，2016.
[2]周姗姗. 小学高年级学生英语词汇学习策略的研究[D].闽南师范大学，2016.
[3]吴晓桐. 小学英语高效课堂实施现状与改进策略研究[D].渤海大学，2016.
关键词：小学六年级;英语复习;存在问题;复习策略
引言：经过几年的英语学习，小学六年级学生的英语知识水平参差不齐，无论是学习积极性，思考问题方式还是对知识的接受能力都不同。针对于学生的这种差异，英语教师应该积极面对并且根据学生实际情况制定英语复习策略。改变传统的复习模式，用正确的手段引导学生对学习的知识进行归纳和总结，为最终复习奠定坚实的基础，让复习效率更高。
一、小学生六年级英语复习中存在的问题
六年级正处于学生非常关键的阶段，既要对之前所学习的知识进行总结，又要为初中的英语学习做好相关知识准备。在一些小学升初中需要通过考试决定所在班级优劣的学校，更是加重了教师教学和学生学习的压力。英语作为一门外国语言，我国学生学习起来具有很大的难度。在小学六年级中，如何对英语进行高效率的复习给许多学生和教师造成了困扰。根据人的记忆遗忘曲线可知，学过的知识经过一段时间之后会被遗忘，加上有的学生对英语复习方法并没有真正掌握，在复习的时候更加偏重于对知识死记硬背，而不是理解记忆，这不仅会加快对知识的遗忘时间，而且复习的效率也很低。现阶段，我国有很多小学英语教师都没有较高水平的英语专业素养，缺乏归纳和总结英语知识的完整系统，教师在课堂上出现的种种教学问题导致学生在课堂上无法激发自己的学习兴趣，最终复习效率低下。由于受到传统教学模式的深刻影响，为了提高学生对知识掌握的熟练度，很多老师选择采用题海战术，无论是在课堂上还是在课外，都给学生布置大量的英语作业，假如在题海战术中无法掌控练习的数量会严重影响学生的学习积极性和学习兴趣，不能针对于学生的薄弱之处进行强化还大大浪费了复习的宝贵时间。不管怎样，小学英语教师都要积极面对学生复习中出现的各种问题，并且时刻关注学生的学习情况和他们的知识漏洞，然后才能更好的找到合适的解决方法，完善复习策略。采取正确的手段，激发学生的学习兴趣，在小学生六年级的英语复习中全力以赴。
二、小学六年级有效提高英语复习效率的相关策略
（一）分层教学，提高课堂复习效率
尽管一个班上的学生是受一个老师的教导，接受着同样的知识，但是由于每个学生的学习态度，学习方法以及天生的接受能力不同导致了他们有的英语基础比较差，有的处于中等，有的能力比较强。在这样的课堂上对学生传授一样的复习内容和使用一样的复习方法会使复习缺乏针对性。所以英语教师应该要重视对学生进行分层教学，为不同水平的学生设置不同的复习方法，有针对性地进行复习，使每个学生都能在自己原有的基础上取得进步和得到弥补。最终实现共同发展和进步。所以，首先教师要了解分层教学的重要性和认识学生的差异性，然后制定符合学生发展的复习计划：根据水平不同，将学生分为三类，分别是基础生，中等生和提高生，当他们在复习《Don't talk in the library！》这部分内容时，英语教师可以采用分层复习法，为不同层次的学生制定不同的復习目标。对于基础生，重点在于牢牢掌握基础知识，应该让他们充分掌握等单元的单词;对于中等生则应该在掌握单词的基础上了解重要语法的应用;而对于提高生则要学会把课文中所涉及到的一些短语和句型灵活地运用到作文和英语对话中。本单元的重点在于学习Don't引导的祈使句，所以中等生应该要能判断一个英语句子是祈使句，而提高生则要具备能用Don't造祈使句并且把句子引入作文和对话中的能力。
（二）精讲多练，全面做到查漏补缺
提高小学六年级英语复习效率的一个重要手段就是查漏补缺，查漏补缺的前提是老师要充分了解学生的知识漏洞，所以教师可以适当安排英语复习作业，在进行批改的时候，就会对知识漏洞有所了解，然后根据薄弱环节进行重点突破。据调查，很多小学英语教师在进行复习时布置的大量英语练习对提高学生的复习效率根本没有作用，因为它不具有针对性，学生容易疲劳，还浪费了大量珍贵的复习时间。由此可见，对于练习并不是做的题越多越好而是要经过合理地筛选，筛选的关键是题目要紧扣教材内容，并且对于弥补知识漏洞有重要作用。除此之外，由于题目是为小学六年级英语复习而服务的，所以英语教师在筛选练习题的过程中一定要重视题目的综合性、代表性和典型性，这样才能在最短的时间内以最快的速度暴露出学生的漏洞，才能有针对性的进行查漏补缺，有利于学生更全面的掌握英语知识系统。其实题目的解答是有规律的，只要学生通过适量的英语题目练习就会发现其中的解题规律，大大地提高小学六年级英语复习的效率。
结束语
能够有效地提高小学六年级学生的英语复习效率对于他们归纳和总结前几年学过的知识和为初中英语学习打好坚实的知识基础都具有重要作用。学生的英语水平知识参差不平要求教师应该分层次进行复习;在英语学习的这几年所积累下来的知识漏洞比较多，也是非常致命的，所以一定要注重查漏补缺;相比于题海战术更适于对学生进行精讲多练的复习方式，这样才能使英语复习效率达到最高。
参考文献：
[1]刘友爱. 小学英语单词教学的问题与对策[D].山东师范大学，2016.
[2]周姗姗. 小学高年级学生英语词汇学习策略的研究[D].闽南师范大学，2016.
[3]吴晓桐. 小学英语高效课堂实施现状与改进策略研究[D].渤海大学，2016.