论文部分内容阅读
高中思想政治课程标准的能力目标之一是立足于当前的经济、政治、文化生活，提高主动参与的能力，情感、态度与价值观目标之一是热爱生活，亲近知识，向往健康的、积极向上的文化生活，培养高尚、丰富的生活情趣。实现这些目标需要平等开放、
新课程改革下高中政治课堂的情趣性初探
【摘 要】
：
高中思想政治课程标准的能力目标之一是立足于当前的经济、政治、文化生活，提高主动参与的能力，情感、态度与价值观目标之一是热爱生活，亲近知识，向往健康的、积极向上的文化生活
【机 构】
：
江苏省丰县中学
【出 处】
：
新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
：
2011年10期
其他文献
课程标准强调教师要进行反恩性教学，教师不但要成为课堂教学的主体，而且还要在课改中充当教研的先锋。本文从反思性教学入手，系统地阐述了反思性教学的内容、意义、方法策略，以提
传统的美术教学思想渐渐地被人们淡忘，许多老师在追求新的教学理念、方法、模式的同时，大胆设计教学方案、追求与众不同的教学风格和课堂气氛，而忽略了学生自身的感知和感悟能力
任务型教学要注重语言形式和语言功能的结合，让学生在任务活动中习得语言，提高语言运用能力。本文结合高中英语新课程实践，从重视任务的新颖性和实际性的统一；学生主体和教师主导
阿德勒人格理论包含追求优越理论、生活风格理论、社会兴趣理论。阿德勒人格理论在发展良好的自我意识,重视儿童自信心的建立;加强早期教育,形成健康生活风格;发展社会兴趣,
文章通过对教学案例的分析，探讨课堂教学的任务完成与能力培养二者如何达到较好的统一，即在完成课堂教学任务的同时也较好地培养学生的学习迁移能力。
本文自定义学生化学学习之＂困＂,分析捕捉途径,并在现代教学理论的启示下提出了解＂困＂的几条途径,追求课堂有效性,最终实现多位目标的培养。