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【摘 要】爱国主义是中华民族精神的核心，也是我国思想政治教育的永恒主题。全球化是社会发展的必然趋势，在区域一体化和经济全球化的进程中，我国爱国主义教育深受影响。全球化既为我国进行爱国主义教育提供了新视角、新思维，也使传统的爱国主义教育面临新的挑战，主要体现在：全球化影响着人们的政治观念，全球化冲击着人们的思想观念，全球化模糊着人们的国家安全意识。针对这些问题，分析对应的解决对策：爱国主义教育要与全球化的时代背景相结合；创新爱国主义教育的方法，充分利用新媒体资源；借鉴国外有益的爱国主义教育方法，避免狭隘的民族主义。
【关键词】全球化；爱国主义；挑战；对策
随着世界经济一体化进程的加快，全球化已成为社会发展进步的必然趋势，爱国主义教育向来是国家对公民进行思想政治教育的重要内容，然而将传统的爱国主义教育放在全球化的时代大背景中，又是一个崭新的研究课题。全球化既为我国研究爱国主义教育提供了新思路，也使传统的爱国主义教育面临着前所未有的新挑战。因此，分析当前我国爱国主义教育面临的问题，并在此基础上寻找应对的途径，是新世纪爱国主义教育迫切需要研究和解答的问题。
一、全球化背景下我国爱国主义教育面临的挑战
全球化影响着人们的政治观念。全球化使世界各国之间的交流联系日益密切，西方资本主义国家有意识地对我国国民进行民主、人权、自由等思想的宣传，潜移默化地对我国进行政治渗透，企图用西方的多党制和议会制取代共产党的领导地位和人民民主专政的国家制度，使中国共产党的领导地位受到严重威胁，也对我国的政治制度造成巨大的冲击，西方敌对势力的政治渗透动摇了部分国民的社会主义信念，危害了我国的核心利益，正如邓小平同志所说，“西方的一些国家拿什么人权、什么社会主义制度不合理不合法等做幌子，实际上是要损害我国的国权。”[1]爱国教育属于思想政治教育的范畴，在教育人们树立爱国观的同时，也肩负着引导人们辨别西方敌对势力的政治渗透，强化人们社会主义信念的重任。
全球化冲击着人们的思想观念。在经济全球化浪潮的席卷下，各国经济竞争日益激烈，西方社会对经济效益和物质利益呈现出狂热的推崇，市场经济的趋利性更影响着各族人民的思想观念，致使部分人出现了极端的利己主义和拜金主义思想，这种思想观念对我国的一些具有优良历史传统的重义轻利、大公无私等价值观产生了巨大的冲击。我国爱国主义教育倡导的是以“八荣八耻”为主旋律的社会主义荣辱观，其中突出强调了国家民族利益和集体主义等思想，这使得一些追求个人价值和私人利益的人产生抵触情绪，从而认为在这物欲横流的社会讲爱国主义是不合实际的，甚至没必要进行爱国主义教育。
全球化模糊着人们的国家安全意识。全球化的深入发展使世界各国日益融合，日新月异的海陆交通缩短了各国间的地域行程，“地球村”的概念也逐渐被世人所接受，在频繁的国际交往中，“生产和资本的自由流动、跨国公司的发展、国际劳动力市场的形成和发展以及国际公民的日益增多，势必改变原有的民族国家的地域观念”[2]，国与国之间的界限在一定程度上被消弭，“世界经济和国际关系中超国界的因素不断加强，非国家行为主体和全球性政治力量发挥的作用越来越重要，必将对国家主权功能的发挥形成一定的影响和制约”[2]，人们意识领域中传统意义上的国家主權观念也受到了冲击，甚至出现了“在全球化时代谈爱国是一种狭隘的民族意识”的观念。
二、爱国主义教育的应对策略
爱国主义教育要与全球化的时代背景相结合。不同的历史时期赋予爱国主义教育以不同的内容和要求，在古时的封建社会，爱国主义教育主要依托于诸子百家，提倡修身、齐家、治国、平天下，古人的爱国主要体现在忠君爱民上，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“了却君王天下事，赢得生前身后名”，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等；鸦片战争割地赔款开启了中国风雨飘摇的近代史，中国一步步沦为半殖民地半封建社会，在外国侵略者一次次船坚炮利的侵辱下，人们身临其境感受祖国的颓败，此时凝聚在人们心里的爱国情怀就体现在救亡图存上；一代又一代中国人经过艰辛探索，选择了适合我国国情的社会主义道路，在中国共产党的领导下，我国实现了国家独立和人民解放，改革开放政策使中国走向富强，当代的爱国情怀与人们爱中国特色社会主义、拥护党和政府相统一，全球化时代，不同国家的政治制度相互碰撞，各国选择的发展道路和政治体制各异，在进行爱国主义教育时，不仅要激发起人们内心的爱国情怀，更应使人们真正了解我国的国体和政体、我国选择社会主义道路的历史必然性，使人们懂得辨别，谨防西方恶意的政治渗透。
创新爱国主义教育的方法，充分利用新媒体资源。“爱国主义教育的主渠道就是课堂，课堂集中性的爱国主义教育，能使爱国主义教育正规化、制度化，使爱国主义教育成为习惯。为此，必须发挥好思想政治理论课和相关专业课的作用，把爱国主义教育内容有机融于上述课程之中。”[2]还应扩宽爱国主义教育的渠道，随着我国科技的发展，以数字广播、互联网、短信等为代表的新媒体迅猛发展。新媒体因其传播便捷、互动性强深受人们喜爱，逐渐成为信息传播的重要载体。正确认识和科学利用新媒体资源，积极收集和扩展爱国主义教育素材，对人们进行爱国主题教育。将新媒体平台作为进行爱国主义教育的舆论阵地，加大力度宣传社会主义核心价值体系，引导人民树立正确的爱国观，与此同时，还应注意维护网络安全和加强网络规范管理，净化新媒体的教育和传播环境。
借鉴国外有益的爱国主义教育方法，避免狭隘的民族主义。纵观我国的近现代史，中华民族历经沧桑，从闭关锁国到被迫对外开放、再到主动改革开放，部分人内心还不能很好地处理民族情感与中外争端的关系，错误地将这种狭隘的民族主义当成爱国主义，从而形成思想偏差，以致产生盲目排外的极端爱国思想。我国的爱国主义教育应顺势而为，不仅要将人们的爱国情感与中华民族的历史相结合，增进人们同根同源的民族思想，增强中华民族的凝聚力；还要充分利用全球化给爱国主义教育带来的契机，主动学习国外有益的教学经验，博采众长，使爱国主义教育更加适合我国国情，正如江泽民指出：“我们坚持的爱国主义同狭隘的民族主义是有本质区别的。要使我们的人民懂得，坚持对外开放，认真学习世界各民族的长处，积极引进先进的科学技术和经营管理经验，增强我们自力更生的能力，加快祖国的发展，这本身就是爱国主义的内容。” [3]
【参考文献】
[1]邓小平文选（第三卷）[M].北京：人民出版社，1993：348.
[2]韩文乾.全球化背景下的爱国主义教育新探[J].理论界，2013（3）：475.
[3]江泽民论社会主义精神文明建设[C].北京：中央文献出版社，1999：140-141.
【关键词】全球化；爱国主义；挑战；对策
随着世界经济一体化进程的加快，全球化已成为社会发展进步的必然趋势，爱国主义教育向来是国家对公民进行思想政治教育的重要内容，然而将传统的爱国主义教育放在全球化的时代大背景中，又是一个崭新的研究课题。全球化既为我国研究爱国主义教育提供了新思路，也使传统的爱国主义教育面临着前所未有的新挑战。因此，分析当前我国爱国主义教育面临的问题，并在此基础上寻找应对的途径，是新世纪爱国主义教育迫切需要研究和解答的问题。
一、全球化背景下我国爱国主义教育面临的挑战
全球化影响着人们的政治观念。全球化使世界各国之间的交流联系日益密切，西方资本主义国家有意识地对我国国民进行民主、人权、自由等思想的宣传，潜移默化地对我国进行政治渗透，企图用西方的多党制和议会制取代共产党的领导地位和人民民主专政的国家制度，使中国共产党的领导地位受到严重威胁，也对我国的政治制度造成巨大的冲击，西方敌对势力的政治渗透动摇了部分国民的社会主义信念，危害了我国的核心利益，正如邓小平同志所说，“西方的一些国家拿什么人权、什么社会主义制度不合理不合法等做幌子，实际上是要损害我国的国权。”[1]爱国教育属于思想政治教育的范畴，在教育人们树立爱国观的同时，也肩负着引导人们辨别西方敌对势力的政治渗透，强化人们社会主义信念的重任。
全球化冲击着人们的思想观念。在经济全球化浪潮的席卷下，各国经济竞争日益激烈，西方社会对经济效益和物质利益呈现出狂热的推崇，市场经济的趋利性更影响着各族人民的思想观念，致使部分人出现了极端的利己主义和拜金主义思想，这种思想观念对我国的一些具有优良历史传统的重义轻利、大公无私等价值观产生了巨大的冲击。我国爱国主义教育倡导的是以“八荣八耻”为主旋律的社会主义荣辱观，其中突出强调了国家民族利益和集体主义等思想，这使得一些追求个人价值和私人利益的人产生抵触情绪，从而认为在这物欲横流的社会讲爱国主义是不合实际的，甚至没必要进行爱国主义教育。
全球化模糊着人们的国家安全意识。全球化的深入发展使世界各国日益融合，日新月异的海陆交通缩短了各国间的地域行程，“地球村”的概念也逐渐被世人所接受，在频繁的国际交往中，“生产和资本的自由流动、跨国公司的发展、国际劳动力市场的形成和发展以及国际公民的日益增多，势必改变原有的民族国家的地域观念”[2]，国与国之间的界限在一定程度上被消弭，“世界经济和国际关系中超国界的因素不断加强，非国家行为主体和全球性政治力量发挥的作用越来越重要，必将对国家主权功能的发挥形成一定的影响和制约”[2]，人们意识领域中传统意义上的国家主權观念也受到了冲击，甚至出现了“在全球化时代谈爱国是一种狭隘的民族意识”的观念。
二、爱国主义教育的应对策略
爱国主义教育要与全球化的时代背景相结合。不同的历史时期赋予爱国主义教育以不同的内容和要求，在古时的封建社会，爱国主义教育主要依托于诸子百家，提倡修身、齐家、治国、平天下，古人的爱国主要体现在忠君爱民上，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“了却君王天下事，赢得生前身后名”，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等；鸦片战争割地赔款开启了中国风雨飘摇的近代史，中国一步步沦为半殖民地半封建社会，在外国侵略者一次次船坚炮利的侵辱下，人们身临其境感受祖国的颓败，此时凝聚在人们心里的爱国情怀就体现在救亡图存上；一代又一代中国人经过艰辛探索，选择了适合我国国情的社会主义道路，在中国共产党的领导下，我国实现了国家独立和人民解放，改革开放政策使中国走向富强，当代的爱国情怀与人们爱中国特色社会主义、拥护党和政府相统一，全球化时代，不同国家的政治制度相互碰撞，各国选择的发展道路和政治体制各异，在进行爱国主义教育时，不仅要激发起人们内心的爱国情怀，更应使人们真正了解我国的国体和政体、我国选择社会主义道路的历史必然性，使人们懂得辨别，谨防西方恶意的政治渗透。
创新爱国主义教育的方法，充分利用新媒体资源。“爱国主义教育的主渠道就是课堂，课堂集中性的爱国主义教育，能使爱国主义教育正规化、制度化，使爱国主义教育成为习惯。为此，必须发挥好思想政治理论课和相关专业课的作用，把爱国主义教育内容有机融于上述课程之中。”[2]还应扩宽爱国主义教育的渠道，随着我国科技的发展，以数字广播、互联网、短信等为代表的新媒体迅猛发展。新媒体因其传播便捷、互动性强深受人们喜爱，逐渐成为信息传播的重要载体。正确认识和科学利用新媒体资源，积极收集和扩展爱国主义教育素材，对人们进行爱国主题教育。将新媒体平台作为进行爱国主义教育的舆论阵地，加大力度宣传社会主义核心价值体系，引导人民树立正确的爱国观，与此同时，还应注意维护网络安全和加强网络规范管理，净化新媒体的教育和传播环境。
借鉴国外有益的爱国主义教育方法，避免狭隘的民族主义。纵观我国的近现代史，中华民族历经沧桑，从闭关锁国到被迫对外开放、再到主动改革开放，部分人内心还不能很好地处理民族情感与中外争端的关系，错误地将这种狭隘的民族主义当成爱国主义，从而形成思想偏差，以致产生盲目排外的极端爱国思想。我国的爱国主义教育应顺势而为，不仅要将人们的爱国情感与中华民族的历史相结合，增进人们同根同源的民族思想，增强中华民族的凝聚力；还要充分利用全球化给爱国主义教育带来的契机，主动学习国外有益的教学经验，博采众长，使爱国主义教育更加适合我国国情，正如江泽民指出：“我们坚持的爱国主义同狭隘的民族主义是有本质区别的。要使我们的人民懂得，坚持对外开放，认真学习世界各民族的长处，积极引进先进的科学技术和经营管理经验，增强我们自力更生的能力，加快祖国的发展，这本身就是爱国主义的内容。” [3]
【参考文献】
[1]邓小平文选（第三卷）[M].北京：人民出版社，1993：348.
[2]韩文乾.全球化背景下的爱国主义教育新探[J].理论界，2013（3）：475.
[3]江泽民论社会主义精神文明建设[C].北京：中央文献出版社，1999：140-141.