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当今社会正处于激烈的转型变革时期，这种时期最容易冲击到人们的道德评判和价值观念，同样也冲击到教师的思想道德观念。由于受当前社会大环境的影响，我区个别干部教师思想不过硬、工作不扎实，部分教师理想信念缺失，违反教师职业道德的现象时有发生，个别教师职业倦怠现象较为突出……所有这些都严重地制约了我区教育的发展。所以，如何打造一支“学为人师、行为世范”的高素质干部教师队伍被确立为我区教办工作的重点。而提高教师素质的核心是加强师德建设，因此，考虑如何在新时期搞好师德建设，以提高教师素质来促进本区教育健康协调发展，成为摆在双王城教育管理者们面前的重要课题。
几年来，双王城教办围绕这一课题，充分利用本区优势，推出了“红色文化，立德树人”的特色教育，取得了令人瞩目的成绩。
一、立足“红色文化”，构筑教师精神高地
红色，寓意信仰，象征光明，凝聚力量。1937年12月29日，马保三领导发动牛头镇抗日武装起义，成立了“国民革命军第八路军鲁东抗日游击队第八支队”，他们抛头颅、洒热血，英勇善战，为我国的民族解放事业做出了杰出贡献。涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，例如，抗日战争中牺牲的单手英雄曹世范、爆破英雄王克山等。
作为抗日的根据地，学校驻地建有牛头镇抗日武装起义纪念碑、纪念馆和烈士陵墓，2004年被潍坊市团市委授予“潍坊市青少年教育基地”，2013年被山东省人民政府授予“山东省国防教育基地”。
以马保三为代表的老一辈无产阶级革命家的英雄事迹和杰出贡献凝聚成人类宝贵的精神财富，沉淀成本区人民引以自豪的红色基因。
双王城教办充分利用丰富的红色教育资源，用革命先烈的英雄事迹和伟大人格去教育、感染、激励、引领每一位干部教师，使他们增强职业自豪感和工作责任心，摆脱职业倦怠，提高工作积极性，大胆进取，努力创新，发扬革命先驱“热爱祖国，忠于人民，追求真理，敢为人先，信念坚定，不懈追求，襟怀坦荡，光明磊落”的崇高品质，构筑教师队伍的精神高地。
二、提炼“红色精神”，加强教师思想政治教育
作为山东革命老區，牛头镇拥有抗日武装起义血与火的光辉历程，形成了丰富、全面、完整的红色教育资源。把这些资源挖掘、整理、提炼出来就是一大笔宝贵的精神财富。
双王城教办始终注重红色革命史料的搜集和挖掘，然后编写了系统性、生动性、感染力强的《牛头革命传统教育》系列读本。从中提炼出了五种红色精神，即红色励志精神，红色自强精神，红色为公精神，红色笃行精神，红色共赢精神。现在，这五种红色精神已深入教师内心，每位教师都成了“红色精神”的传承者和践行者。这五种红色精神正激励着每位教师朝着“抱负远大、自强不息、克己为公、执着前行、团队协作”的高境界、高层次迈进。
三、践行“红色精神”，推进教师职业道德建设
多年来，双王城教办充分利用得天独厚的红色教育资源，每年多次组织师生到鲁东抗日游击第八支队纪念馆、牛頭村烈士陵园、马保三同志故居等爱国主义教育基地祭扫或缅怀参观。通过这些活动，让师生从各个层面深入了解中国革命战争时代的艰难历程，以及那个时代优秀的红色传统、红色精神，从而理性地审视现在的工作和生活，激发爱国情感和工作、学习热情。
为了在广大教师中形成传承红色文化，争做“品行正，能力强”教师的浓厚氛围，教办开展了一些列活动：一是结合社会主义核心价值观，建设教师德育艺术沙龙展厅，开展专题教育活动，加强师德建设，提升教师职业道德素养，引导教职工积极感悟烈士的精神实质，探寻烈士的人生内涵，让红色传统、红色精神融入教师的内心，让教师在教学实践中成为真正的红色德育的引导者。二是加强红色师德宣传活动。依照学校制定评价标准，广泛征求学生意见，开展“学生评我最喜欢的老师”活动，挖掘典型，树立典型，促进红色师德教育活动的深入开展。利用校园网、师德报告会等形式广泛宣传师德师风建设中涌现的优秀教师的红色精神。三是每学期开展“双王城五美教师”评选活动。即最美励志教师，最美有为教师，最美爱心教师，最美创新教师，最美和合教师。四是为师德建设提供强有力的制度保障。每个学期都组织教师签订规范教学行为承诺书，从“不从事有偿家教，不体罚和变相体罚学生，不向学生推销教辅资料”等方面形成制度，督促教师认真遵守。五是强化监督意识，树立师德考核观念。实行师德“一票否决制”，把师德师风建设纳入目标管理责任制。从依法执教、爱岗敬业、教书育人、严谨笃学四个方面全面考核教师职业道德，把职业道德考核结果记入年度教师考核。
四、传承“红色文化”，营造积极向上的红色育人环境
（一）营造教师团队合作的红色育人环境
团队合作不仅是战争时期赢得胜利的重要保障，也是当今学校工作取得突破性进展的重要保障。一所学校要想取得成功必定离不开团队合作，离不开团队精神。
古语说“人心齐，泰山移”，讲的就是团队精神的重要性。所谓团队精神就是一群有共同目的、志趣的人所组成的集体，为了完成一定任务，实现统一目标达到预定目的而团结合作，共同奋斗的思想、意志和行动的综合表现，也是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，它的核心就是共同奉献。团队合作已成为现代教育的重要特征。
（二）营造多元化的校园红色育人环境
校园是承载文化的场所，也是文化生长的地方。双王城教办始终秉持让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人的教育理念。通过班级周报、黑板报、月报、红色德育专栏、学校墙壁文化、学生德育艺术沙龙展厅等多种形式进行德育宣传，使革命故事和英雄人物走近师生，让革命前辈的坚强意志和吃苦精神感染每一名学生，这样既丰富了学生的阅读面，又使它们接受了爱国主义教育。
多年来，学校充分利用得天独厚的红色教育资源，把革命传统教育贯穿于学校德育全过程，引导学生树立正确的人生观和价值观。
星光欲没晓光连，霞晕红浮一角天。“红色文化，立德树人”已奏响了双王城教育走向辉煌的主旋律。我们坚信，在红色文化育人理念的指引下，通过全体师生的共同努力，一定会打造出寿光巨淀湖湖畔一颗闪亮的教育明珠。
几年来，双王城教办围绕这一课题，充分利用本区优势，推出了“红色文化，立德树人”的特色教育，取得了令人瞩目的成绩。
一、立足“红色文化”，构筑教师精神高地
红色，寓意信仰，象征光明，凝聚力量。1937年12月29日，马保三领导发动牛头镇抗日武装起义，成立了“国民革命军第八路军鲁东抗日游击队第八支队”，他们抛头颅、洒热血，英勇善战，为我国的民族解放事业做出了杰出贡献。涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，例如，抗日战争中牺牲的单手英雄曹世范、爆破英雄王克山等。
作为抗日的根据地，学校驻地建有牛头镇抗日武装起义纪念碑、纪念馆和烈士陵墓，2004年被潍坊市团市委授予“潍坊市青少年教育基地”，2013年被山东省人民政府授予“山东省国防教育基地”。
以马保三为代表的老一辈无产阶级革命家的英雄事迹和杰出贡献凝聚成人类宝贵的精神财富，沉淀成本区人民引以自豪的红色基因。
双王城教办充分利用丰富的红色教育资源，用革命先烈的英雄事迹和伟大人格去教育、感染、激励、引领每一位干部教师，使他们增强职业自豪感和工作责任心，摆脱职业倦怠，提高工作积极性，大胆进取，努力创新，发扬革命先驱“热爱祖国，忠于人民，追求真理，敢为人先，信念坚定，不懈追求，襟怀坦荡，光明磊落”的崇高品质，构筑教师队伍的精神高地。
二、提炼“红色精神”，加强教师思想政治教育
作为山东革命老區，牛头镇拥有抗日武装起义血与火的光辉历程，形成了丰富、全面、完整的红色教育资源。把这些资源挖掘、整理、提炼出来就是一大笔宝贵的精神财富。
双王城教办始终注重红色革命史料的搜集和挖掘，然后编写了系统性、生动性、感染力强的《牛头革命传统教育》系列读本。从中提炼出了五种红色精神，即红色励志精神，红色自强精神，红色为公精神，红色笃行精神，红色共赢精神。现在，这五种红色精神已深入教师内心，每位教师都成了“红色精神”的传承者和践行者。这五种红色精神正激励着每位教师朝着“抱负远大、自强不息、克己为公、执着前行、团队协作”的高境界、高层次迈进。
三、践行“红色精神”，推进教师职业道德建设
多年来，双王城教办充分利用得天独厚的红色教育资源，每年多次组织师生到鲁东抗日游击第八支队纪念馆、牛頭村烈士陵园、马保三同志故居等爱国主义教育基地祭扫或缅怀参观。通过这些活动，让师生从各个层面深入了解中国革命战争时代的艰难历程，以及那个时代优秀的红色传统、红色精神，从而理性地审视现在的工作和生活，激发爱国情感和工作、学习热情。
为了在广大教师中形成传承红色文化，争做“品行正，能力强”教师的浓厚氛围，教办开展了一些列活动：一是结合社会主义核心价值观，建设教师德育艺术沙龙展厅，开展专题教育活动，加强师德建设，提升教师职业道德素养，引导教职工积极感悟烈士的精神实质，探寻烈士的人生内涵，让红色传统、红色精神融入教师的内心，让教师在教学实践中成为真正的红色德育的引导者。二是加强红色师德宣传活动。依照学校制定评价标准，广泛征求学生意见，开展“学生评我最喜欢的老师”活动，挖掘典型，树立典型，促进红色师德教育活动的深入开展。利用校园网、师德报告会等形式广泛宣传师德师风建设中涌现的优秀教师的红色精神。三是每学期开展“双王城五美教师”评选活动。即最美励志教师，最美有为教师，最美爱心教师，最美创新教师，最美和合教师。四是为师德建设提供强有力的制度保障。每个学期都组织教师签订规范教学行为承诺书，从“不从事有偿家教，不体罚和变相体罚学生，不向学生推销教辅资料”等方面形成制度，督促教师认真遵守。五是强化监督意识，树立师德考核观念。实行师德“一票否决制”，把师德师风建设纳入目标管理责任制。从依法执教、爱岗敬业、教书育人、严谨笃学四个方面全面考核教师职业道德，把职业道德考核结果记入年度教师考核。
四、传承“红色文化”，营造积极向上的红色育人环境
（一）营造教师团队合作的红色育人环境
团队合作不仅是战争时期赢得胜利的重要保障，也是当今学校工作取得突破性进展的重要保障。一所学校要想取得成功必定离不开团队合作，离不开团队精神。
古语说“人心齐，泰山移”，讲的就是团队精神的重要性。所谓团队精神就是一群有共同目的、志趣的人所组成的集体，为了完成一定任务，实现统一目标达到预定目的而团结合作，共同奋斗的思想、意志和行动的综合表现，也是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，它的核心就是共同奉献。团队合作已成为现代教育的重要特征。
（二）营造多元化的校园红色育人环境
校园是承载文化的场所，也是文化生长的地方。双王城教办始终秉持让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人的教育理念。通过班级周报、黑板报、月报、红色德育专栏、学校墙壁文化、学生德育艺术沙龙展厅等多种形式进行德育宣传，使革命故事和英雄人物走近师生，让革命前辈的坚强意志和吃苦精神感染每一名学生，这样既丰富了学生的阅读面，又使它们接受了爱国主义教育。
多年来，学校充分利用得天独厚的红色教育资源，把革命传统教育贯穿于学校德育全过程，引导学生树立正确的人生观和价值观。
星光欲没晓光连，霞晕红浮一角天。“红色文化，立德树人”已奏响了双王城教育走向辉煌的主旋律。我们坚信，在红色文化育人理念的指引下，通过全体师生的共同努力，一定会打造出寿光巨淀湖湖畔一颗闪亮的教育明珠。