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摘 要：随着时代的发展，幼儿家庭教育在整体教育发展中处于越来越重要的地位，国家在此背景下颁布了一系列的法律法规用以保证家庭教育指导的顺利开展。除此之外，信息技术的参与在这一过程中也发挥着重要作用。信息技术的引入有利于幼儿家庭教育与幼儿园学前教育的互相作用，能够大幅度增加幼儿园与家庭之间的沟通，对构建良好的家庭教育体系有着重要影响。在此背景下，本文将就如何运用信息技术开展幼儿家庭教育指导活动进行研究和分析，并提出有效建议，以期幼儿家庭教育能够进一步发展。
关键词：信息技术；幼儿家庭教育；指导
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0012-01
幼儿家庭教育与幼儿园学前教育对于幼儿来说属于一生中的关键阶段，对幼儿今后的学习、工作以及价值观都有着重要影响。因此，两者的有机整合对幼儿教育来说是一个契机，有利于促进幼儿的健康成长。现阶段，由于科学技术的快速发展，引入信息技术开展幼儿家庭教育，利用信息技术沟通家园教学过程已成为现代化教学的发展起点。信息技术的出现对于今后幼儿家园共育以及幼儿家庭教育活动的开展都有着重大影响。因此，本文将从幼儿家庭教育活动以及家园共育角度出发，深入探讨其问题以及有效的解决策略。
1.信息技术引入幼儿家庭教育概述
幼儿家庭教育是指幼儿在家庭中所接受的教育，主要包括了父母教育以及家庭其他成员教育。现阶段，幼儿家庭教育其主要形式还是来自父母对幼儿的教育以及产生的影响。因此，父母的言行举止以及观念对于幼儿来说是一种侧面性教育形式，幼儿在父母身上学到的知识是生命中的第一次教育。家庭教育是幼儿学前教育的前提，决定着幼儿各方面综合素质的形成，影响着幼儿今后的成长方向。家庭教育作为一个双引导教育过程，在一定程度上会发挥双向教育作用。父母在对幼儿进行教育时会从幼儿身上得到反馈教育，自身也会进行反省和思考，提高自身素养。综上可知，在幼儿教育中，父母对于孩子的影响是最为关键的，相对于幼儿园学前教育来说更为重要、有效。在此背景下，信息技术的引入对于幼儿家庭教育活动的顺利开展来说是一个机会，互联网技术以家庭教育为核心，构建家庭化教育学习平台，沟通幼儿园学前教育平台，使之达到有机整合，最终为幼儿家庭教育指导活动服务，并为此提供适合家园共育的方案，以及家长与教师之间的沟通平台。让家长和教师在此过程中，都能意识到正确的幼儿教育方法。
2.信息技術在幼儿家庭教育指导活动中的运用
（1）运用信息技术构建家园专题，增加互动交流
随着时代的迅速发展，大部分家长的工作较为繁忙，没有过多的空余时间与教师进行有效沟通，这对于幼儿的成长和学习而言有着不利影响。面对这种情况，幼儿园与家庭可以利用信息技术展开家园专题，建立网络论坛，增加家长与教师之间的互动交流。在信息技术的引入下，教师和家长可以通过在网站上建立幼儿教育专题来进行具体讨论。
（2）运用信息技术构建幼儿资源，共享教育信息
信息技术为幼儿教育提供了家庭教育交流网站，在此环节中，家庭教育网站可以沟通家长和幼儿园，使双方通过网站将各自的幼儿教育资源传递出来。尤其是幼儿园的教育资源比较全面和丰富，应该适当地通过网站将本园的幼儿资源以及教育资源开放，让家长能第一时间了解到孩子的情况以及正确的教育方法。这种方式有利于幼儿家庭教育指导活动的科学合理开展，有利于幼儿的健康成长。
（3）运用信息技术构建互动平台，实现家园共育
在实际情况中，网站交流对于某些家长来说可能不太方便，面对这一情况，采取信息技术引用特色方便的交流平台的方式，可以达到强化教师对家长的家庭教育指导的效果。例如，家长和教师可以利用QQ、微信等交流软件进行随时随地的沟通。教师可以利用交流软件建立群聊，与家长们更加高效率、高质量地进行无障碍互动交流。同时，家长也可以利用这些平台向教师询问有效地家庭教育方法。除此之外，幼儿园还可以通过建立家校通信息平台，向家长直观、快速地传递教育信息以及幼儿的日常情况。这种模式不仅大大提高沟通交流的便利性，更促进信息技术在幼儿园家庭教育指导活动中的成熟应用。
（4）运用信息技术拓展学习方式，增加家庭教育的有效性
家庭对于幼儿来说是一个长时间的学习环境，而幼儿在幼儿园中学习的知识却是有限的。信息技术的一大特点是知识的多样性和开放性，幼儿家庭教育可以利用此特点进行幼儿的拓展性学习。同时，幼儿园还可以利用信息技术的这一功能指导家长进行自主学习教育。例如，在学习《春晓》这首诗时，教师可以安排幼儿去与家长共同学习网络中的诗歌知识，并指定看《春晓》这首诗的剪辑视频。除此之外，教师还可以指导家长去观看网络平台中正确的幼儿家庭教育的方法。这种家长与幼儿直接参与教育的方式，能够有效增加家庭教育的质量与效率，促使幼儿的认知水平大幅度的提升，还能够很大程度地增加亲子之间的感情，满足幼儿的情感需求。
3.结语
综上所述，引入信息技术开展幼儿家庭教育指导活动能够使幼儿教育的开展更为顺利的落实，有利于幼儿家庭教育活动的多元化、丰富化，促进家园合作的发展。信息技术的引入不仅是时代的需求，更是现代化幼儿教育的需求，这种模式推动幼儿家庭教育的发展，更加使幼儿能够拥有一个良好的教育环境，促进幼儿的健康成长。
参考文献
[1]丁贞妮.幼儿教育信息技术应用研究[J].读与写（教育教学刊），2018（09）
[2]何维谦.幼儿家长对学前教育信息化认识的调查及对策研究[D].河南大学，2016
关键词：信息技术；幼儿家庭教育；指导
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0012-01
幼儿家庭教育与幼儿园学前教育对于幼儿来说属于一生中的关键阶段，对幼儿今后的学习、工作以及价值观都有着重要影响。因此，两者的有机整合对幼儿教育来说是一个契机，有利于促进幼儿的健康成长。现阶段，由于科学技术的快速发展，引入信息技术开展幼儿家庭教育，利用信息技术沟通家园教学过程已成为现代化教学的发展起点。信息技术的出现对于今后幼儿家园共育以及幼儿家庭教育活动的开展都有着重大影响。因此，本文将从幼儿家庭教育活动以及家园共育角度出发，深入探讨其问题以及有效的解决策略。
1.信息技术引入幼儿家庭教育概述
幼儿家庭教育是指幼儿在家庭中所接受的教育，主要包括了父母教育以及家庭其他成员教育。现阶段，幼儿家庭教育其主要形式还是来自父母对幼儿的教育以及产生的影响。因此，父母的言行举止以及观念对于幼儿来说是一种侧面性教育形式，幼儿在父母身上学到的知识是生命中的第一次教育。家庭教育是幼儿学前教育的前提，决定着幼儿各方面综合素质的形成，影响着幼儿今后的成长方向。家庭教育作为一个双引导教育过程，在一定程度上会发挥双向教育作用。父母在对幼儿进行教育时会从幼儿身上得到反馈教育，自身也会进行反省和思考，提高自身素养。综上可知，在幼儿教育中，父母对于孩子的影响是最为关键的，相对于幼儿园学前教育来说更为重要、有效。在此背景下，信息技术的引入对于幼儿家庭教育活动的顺利开展来说是一个机会，互联网技术以家庭教育为核心，构建家庭化教育学习平台，沟通幼儿园学前教育平台，使之达到有机整合，最终为幼儿家庭教育指导活动服务，并为此提供适合家园共育的方案，以及家长与教师之间的沟通平台。让家长和教师在此过程中，都能意识到正确的幼儿教育方法。
2.信息技術在幼儿家庭教育指导活动中的运用
（1）运用信息技术构建家园专题，增加互动交流
随着时代的迅速发展，大部分家长的工作较为繁忙，没有过多的空余时间与教师进行有效沟通，这对于幼儿的成长和学习而言有着不利影响。面对这种情况，幼儿园与家庭可以利用信息技术展开家园专题，建立网络论坛，增加家长与教师之间的互动交流。在信息技术的引入下，教师和家长可以通过在网站上建立幼儿教育专题来进行具体讨论。
（2）运用信息技术构建幼儿资源，共享教育信息
信息技术为幼儿教育提供了家庭教育交流网站，在此环节中，家庭教育网站可以沟通家长和幼儿园，使双方通过网站将各自的幼儿教育资源传递出来。尤其是幼儿园的教育资源比较全面和丰富，应该适当地通过网站将本园的幼儿资源以及教育资源开放，让家长能第一时间了解到孩子的情况以及正确的教育方法。这种方式有利于幼儿家庭教育指导活动的科学合理开展，有利于幼儿的健康成长。
（3）运用信息技术构建互动平台，实现家园共育
在实际情况中，网站交流对于某些家长来说可能不太方便，面对这一情况，采取信息技术引用特色方便的交流平台的方式，可以达到强化教师对家长的家庭教育指导的效果。例如，家长和教师可以利用QQ、微信等交流软件进行随时随地的沟通。教师可以利用交流软件建立群聊，与家长们更加高效率、高质量地进行无障碍互动交流。同时，家长也可以利用这些平台向教师询问有效地家庭教育方法。除此之外，幼儿园还可以通过建立家校通信息平台，向家长直观、快速地传递教育信息以及幼儿的日常情况。这种模式不仅大大提高沟通交流的便利性，更促进信息技术在幼儿园家庭教育指导活动中的成熟应用。
（4）运用信息技术拓展学习方式，增加家庭教育的有效性
家庭对于幼儿来说是一个长时间的学习环境，而幼儿在幼儿园中学习的知识却是有限的。信息技术的一大特点是知识的多样性和开放性，幼儿家庭教育可以利用此特点进行幼儿的拓展性学习。同时，幼儿园还可以利用信息技术的这一功能指导家长进行自主学习教育。例如，在学习《春晓》这首诗时，教师可以安排幼儿去与家长共同学习网络中的诗歌知识，并指定看《春晓》这首诗的剪辑视频。除此之外，教师还可以指导家长去观看网络平台中正确的幼儿家庭教育的方法。这种家长与幼儿直接参与教育的方式，能够有效增加家庭教育的质量与效率，促使幼儿的认知水平大幅度的提升，还能够很大程度地增加亲子之间的感情，满足幼儿的情感需求。
3.结语
综上所述，引入信息技术开展幼儿家庭教育指导活动能够使幼儿教育的开展更为顺利的落实，有利于幼儿家庭教育活动的多元化、丰富化，促进家园合作的发展。信息技术的引入不仅是时代的需求，更是现代化幼儿教育的需求，这种模式推动幼儿家庭教育的发展，更加使幼儿能够拥有一个良好的教育环境，促进幼儿的健康成长。
参考文献
[1]丁贞妮.幼儿教育信息技术应用研究[J].读与写（教育教学刊），2018（09）
[2]何维谦.幼儿家长对学前教育信息化认识的调查及对策研究[D].河南大学，2016