【摘 要】
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数学课堂教学提问应作为一个专题来研究,作为一门艺术来实践。面向全体的提问,要把每个学生当作课堂的主人;讲究实效的提问,要使学生知其然并知其所以然;松紧有度的提问,要践
【机 构】
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河南省南阳市卧龙区基础教育教学教研室,
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数学课堂教学提问应作为一个专题来研究,作为一门艺术来实践。面向全体的提问,要把每个学生当作课堂的主人;讲究实效的提问,要使学生知其然并知其所以然;松紧有度的提问,要践行教育等待的艺术;循序渐进的提问,要遵循学生思维发展的自然规律;言简意明的提问,要思维决定高度。高效问答创造高效课堂。
Mathematics classroom teaching questions should be studied as a topic, as an art to practice. For all questions, we should regard each student as the master of the classroom; pay attention to the effectiveness of the questions, to enable students to know and understand why they are; elastic questions, to practice the art of education waiting; progressive questions, To follow the natural laws of the development of student thinking; concise questions, to determine the height of thinking. Efficient Q & A to create efficient classroom.
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