论文部分内容阅读
【摘要】英语教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作的过程，是教师教与学生学的和谐统一过程。新课程理念观始终把学生主动，全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时， 特别强调学生主体地位的体现。要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的英语学习能力， 就必须改变传统教育观念下的师生关系。
【关键字】英语教学；和谐；师生关系
【中图分类号】G456
英语教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作的过程，是教师教与学生学的和谐统一过程。新课程理念观始终把学生主动，全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现。要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的英语学习能力，就必须改变传统教育观念下的师生关系，苏联教育家霍姆林斯基认为，"师生之间是一种互相有好感， 互相尊重的和谐关系， 这将有利于教学任务的完成。"因此，在英语教学中要建立和谐的师生关系势在必行应从以下几个方面做起；
一、教师要从自身做起，要具有良好的素质和先进的教学理念。
教师要有一口纯正、流利的英语，广博的知识，良好的形象，优雅的举止，因为这些是学生喜欢一位老师的基本条件，一旦学生喜欢你， 他们会"爱屋及乌"喜欢你的课。
其次，教师要有现代的教学理念，明确学生是课堂的主体， 老师只是课堂的引导者、组织者，更重要的是教师认识到自己不是课堂的 "权威"，在教学中对学生不是命令而是指导，比如在课堂用语中， 应该说 Would you like to...。（你想...。）Do you want to have a try？ Would you please...？ 而不应该单单用表示命令的语气，以表示对学生的尊重， 体现师生平等， 从而使教与学的关系达到平等吗。对学生在课堂上的良好表现要毫不吝啬的用 Very good， excellent wonderful you are clever。等用语予以及时的肯定，让他们多一些成就感； 不轻易对学生说 "no"以减少他们的挫败感；对他们的不良行为要多一些正面引导，少一些反面的挖苦讽刺。只有这样学生才会尊重。 相信教师， 把教师看成自己的朋友。
二、要重视学生的主体地位， 建立新型的师生关系。
新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己， 获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立； 教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在英语教学中建立和感觉到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位英语教师首先要转变观念，从"师道尊严"的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从英语教学的指挥者转变为参与者，做学生的合作者。教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生， 尊重他们的个性差异， 教师尊重学生就等于尊重自己、尊重教育。可见，只有重视学生的主题地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。
三、要转变教学观念， 在改进教学方法上下功夫。
教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们每位英语工作者，从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。新课标指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时， 特别强调学生学习主体的地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的英语学习能力。同时，我们要教学中充分挖掘英语教学中的快乐元素， 选择快乐而有趣味性的教学方法，不要把英语课上成训练课 而应该改进教学方法，提高自身素质，在培养学生兴趣，让学生体验英语学习的快乐上下工夫。教学方法的改变是教育观念改变的具体体现， 是建立和谐的师生关系的关键。
四、要关爱学生， 以情动人。
"感人心者，莫过乎情"。寓情于教，以情动人是教学中英语教师经常采用的教学方法之一。英语教学是教师教，学生学的双向活动， 也是师生之间通过活动进行情感兴趣。 能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围中， 学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中去体验。 去完成教学任务。在教学中形成和谐的师生关系，就必须采用多种方法进行交流， 比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学生谈心、体贴和关爱学生。同时要充分发挥英语教学中直观情感的优势，比如合理运用形体语言， 手势既可以传递思想。只要我们在教学中多些微笑，多些表情， 表现出教师爱的真情，就会克服过去学生怕英语老师是因为英语老师 "凶"的现象， 以自身的人格力量去感染和教育学生。只要建立起一种新型的相互尊重平等的师生关系，就一定会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花，建立起一种长久而和谐的英语情感，只有在这种和谐的氛围之下，学生才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望， 从而达到使他们热爱英语。 追求英语目标， 全面健康发展的目的。
五、要建立一种合理、公平、有利于全体学生全面发展的评价机制。
英语教学在新课标的指导下， 朝着 "以人为本， 交际第一"， 引导学生在自主、合作探究式学习中全面、自由、和谐地发展。 不仅以分数来评价学生， 还要从书写、口语等多角度来评价学生。 英语本身是一种语言， 要注重听、说、读、写的训练， 考查学生综合运用语言的能力。 因此， 我们应从多角度、多方位来考察学生的学习掌握情况， 对培养学生健康而向上的人格， 体验自己的进步， 树立自信心， 有非常重要的意义。
因此， 我们在教学中要注重师生关系的和谐发展， 对英语教学有重大意义。
【关键字】英语教学；和谐；师生关系
【中图分类号】G456
英语教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作的过程，是教师教与学生学的和谐统一过程。新课程理念观始终把学生主动，全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现。要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的英语学习能力，就必须改变传统教育观念下的师生关系，苏联教育家霍姆林斯基认为，"师生之间是一种互相有好感， 互相尊重的和谐关系， 这将有利于教学任务的完成。"因此，在英语教学中要建立和谐的师生关系势在必行应从以下几个方面做起；
一、教师要从自身做起，要具有良好的素质和先进的教学理念。
教师要有一口纯正、流利的英语，广博的知识，良好的形象，优雅的举止，因为这些是学生喜欢一位老师的基本条件，一旦学生喜欢你， 他们会"爱屋及乌"喜欢你的课。
其次，教师要有现代的教学理念，明确学生是课堂的主体， 老师只是课堂的引导者、组织者，更重要的是教师认识到自己不是课堂的 "权威"，在教学中对学生不是命令而是指导，比如在课堂用语中， 应该说 Would you like to...。（你想...。）Do you want to have a try？ Would you please...？ 而不应该单单用表示命令的语气，以表示对学生的尊重， 体现师生平等， 从而使教与学的关系达到平等吗。对学生在课堂上的良好表现要毫不吝啬的用 Very good， excellent wonderful you are clever。等用语予以及时的肯定，让他们多一些成就感； 不轻易对学生说 "no"以减少他们的挫败感；对他们的不良行为要多一些正面引导，少一些反面的挖苦讽刺。只有这样学生才会尊重。 相信教师， 把教师看成自己的朋友。
二、要重视学生的主体地位， 建立新型的师生关系。
新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己， 获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立； 教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在英语教学中建立和感觉到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位英语教师首先要转变观念，从"师道尊严"的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从英语教学的指挥者转变为参与者，做学生的合作者。教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生， 尊重他们的个性差异， 教师尊重学生就等于尊重自己、尊重教育。可见，只有重视学生的主题地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。
三、要转变教学观念， 在改进教学方法上下功夫。
教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们每位英语工作者，从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。新课标指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时， 特别强调学生学习主体的地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的英语学习能力。同时，我们要教学中充分挖掘英语教学中的快乐元素， 选择快乐而有趣味性的教学方法，不要把英语课上成训练课 而应该改进教学方法，提高自身素质，在培养学生兴趣，让学生体验英语学习的快乐上下工夫。教学方法的改变是教育观念改变的具体体现， 是建立和谐的师生关系的关键。
四、要关爱学生， 以情动人。
"感人心者，莫过乎情"。寓情于教，以情动人是教学中英语教师经常采用的教学方法之一。英语教学是教师教，学生学的双向活动， 也是师生之间通过活动进行情感兴趣。 能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围中， 学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中去体验。 去完成教学任务。在教学中形成和谐的师生关系，就必须采用多种方法进行交流， 比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学生谈心、体贴和关爱学生。同时要充分发挥英语教学中直观情感的优势，比如合理运用形体语言， 手势既可以传递思想。只要我们在教学中多些微笑，多些表情， 表现出教师爱的真情，就会克服过去学生怕英语老师是因为英语老师 "凶"的现象， 以自身的人格力量去感染和教育学生。只要建立起一种新型的相互尊重平等的师生关系，就一定会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花，建立起一种长久而和谐的英语情感，只有在这种和谐的氛围之下，学生才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望， 从而达到使他们热爱英语。 追求英语目标， 全面健康发展的目的。
五、要建立一种合理、公平、有利于全体学生全面发展的评价机制。
英语教学在新课标的指导下， 朝着 "以人为本， 交际第一"， 引导学生在自主、合作探究式学习中全面、自由、和谐地发展。 不仅以分数来评价学生， 还要从书写、口语等多角度来评价学生。 英语本身是一种语言， 要注重听、说、读、写的训练， 考查学生综合运用语言的能力。 因此， 我们应从多角度、多方位来考察学生的学习掌握情况， 对培养学生健康而向上的人格， 体验自己的进步， 树立自信心， 有非常重要的意义。
因此， 我们在教学中要注重师生关系的和谐发展， 对英语教学有重大意义。