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摘要：小学中高年级是人茁壮成长的阶段，然而，伴随着身体的变化，加上来自社会、家庭、学校各方面的影响，我发现小学生存在着许多心理问题，值得我们去关注。
关键词：懒惰心理；自卑心理；逆反心理；自我中心；自我评价
万物都要生长，成长的过程是美好的。小学中高年级是人茁壮成长的阶段，也是人生美好的花季。在这个阶段里，同学们精力充沛，思维敏捷，记忆力强，情感丰富。然而，伴随着身体的变化，加上来自社会、家庭、学校各方面的影响，我发现小学生存在着许多心理问题，值得我们去关注。在这里，我仅从我们班级发现的一些现象去谈一谈我们班学生的心理健康问题。
一、存在的心理问题
1. 懒惰心理
懒惰的人常有明日复明日的思想。我们班有一位女生存在着严重的懒惰心理，她总是找各种各样的理由拖拖拉拉，甚至不完成作业。她经常用的一个理由就是：忘记作业了。让她补，结果放学之前肯定没有完成，然后她又会说下午放学之前完成。这样明日复明日，学习成绩可想而知。
懒惰的人还会有依赖别人的思想。我经常会发现，在课堂上踊跃发言的总是那几个同学，而更多的人懒得动脑思考问题，这样依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。
2. 自卑心理
自卑是以消极的对个人能力和品质做出偏低的自我评价为特征的个性缺陷。自卑心理使人感到自己事事不如人，没有勇气赶上去，悲观失望，消极处世，十分不利于学生的身心健康。我们班就有一位女生，感觉自己长相不是很美丽，就好像是一个“丑小鸭”，看到别的同学在一起开心的玩时，她总是悄悄地躲在教室的角落里，她怕同学们会嘲笑她。长期这样下去，她会感觉自己样样不如人，不利于自己在班集体中健康成长。
3. 逆反心理
小学生从低年级进入中高年级，不再把老师的话当“圣旨”、对家长的话唯命是从。从去年四年级开始，我们班开始出现了一些“另类学生”，他们对班级的规章制度熟视无睹，甚至有几个居然敢“公开挑战”。学校规定男生不许留长发，几个“另类学生”偏要把头发留得长一些，他们认为这是时尚。……在这个阶段，他们认为自己长大了，讨厌成人把他们仍当做不懂事的小孩看待。
4. 自我中心
自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象，在家庭中他们处在中心的位置。在学校中，由于自己成绩还不错，认为自己就是最棒的，听不得别人说自己不好，时常瞧不起班上其他同学。在学习上，如果有同学向他们请教问题，他们会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人穿着一般时，他们也会说：“这衣服太不好了，买件贵点的穿上吧。”他们很骄傲，有时自己做错事了，也不承认。
二、问题产生的原因
由于现代社会发展的快节奏和竞争，生活发生着日新月异的变化，小学生周遭的一切也在急剧地发生变化，原本宁静的小学校园也越来越热闹。我认为学生产生心理问题主要有以下几个原因。
1. 家长素质不高
在处理学生出现的问题时，有些家长采用的就是“棍棒底下出孝子”的策略。没有爱，没有鼓励，孩子感觉就像被家庭抛弃了，逐步破罐子破摔，就是不愿意完成老师、家长布置的任务。
2. 自我评价失误
有些学生的自卑心理是由于不正确的自我评价造成的。我们班那只“丑小鸭”就是因为脸上长满了斑点，在同学面前抬不起头来，陷入了深深的自卑中。
3. 教育方法不当
学校是学生成长的主要环境，学校的教育方法不当，是造成学生逆反心理的主要因素。有的教师的教育指导思想偏离，存在着应付差事的想法，不认真钻研教材教法，使得课堂上死气沉沉，呆板乏味，学习意志较差的学生就会产生反感的情绪。
三、解決问题的方法
鉴于学生中出现的诸多心理问题，在实践中我探索出以下的方法加以解决。
1. 利用好班队会，进行正面教育
利用集体进行教育，学生往往乐于接受。结合实例，让学生感悟生活中许许多多同逆境或疾病作顽强抗争的感人事例。平时搜集事例，及时通过板报、广播等宣传方式，宣传一些困难事件中主人翁不怕困难，迎难而上的事迹，并开展各类主题班会进行讨论与学习，使学生受到启迪。面对班级中部分具有懒惰心理的学生，我专门开设了一堂具有针对性的班会课。在课中，我给他们讲了一些反面故事，如《寒号鸟》的故事，让他们意识到懒惰带来的可怕的后果。接着我组织学生排演了一组历史名人刻苦努力的故事——“凿壁借光”“闻鸡起舞”，等等，请他们欣赏完以后谈谈有什么感想，并且结合身边的事例谈一谈以后自己该怎么做。
2. 以疏导为主，多用“冷处理”
在班集体中一旦孩子出现“逆反心理”，往往来势凶猛，特别是外向型的学生，往往会产生“攻击行为”，进行公开抗拒和吵闹。处理类似问题时教师不能急躁，不能以任性对任性。首先要摸清情况，了解产生逆反心理的原因；其次要结合环境和学生本人的特点，寻找适当的教育方式；最后再摆事实，讲道理，动之以情，相信效果会大不一样。
3. 学会尊重别人，学会与人共处
告诉孩子若要受人尊重，首先要尊重别人，尤其要正视别人的长处和优点。要让独生子女懂得人的多样性，人与人之间是互相依存的，谁也不可能单独存在于世界上。我们教师要适当利用孩子的虚荣心、自尊心刺激他们的竞争意识，使孩子积极努力，在竞争中培养孩子完善的人格，这样的孩子既希望自己获胜，也能在心理上接受别人的成功。
总之，心理不健康是一个人成功的大敌，战胜心理问题，战胜自我，才能不断地前进。让每个学生的心灵充满阳光，这样我们的班级才会洋溢和谐的氛围。
（连云港市猴嘴小学）
关键词：懒惰心理；自卑心理；逆反心理；自我中心；自我评价
万物都要生长，成长的过程是美好的。小学中高年级是人茁壮成长的阶段，也是人生美好的花季。在这个阶段里，同学们精力充沛，思维敏捷，记忆力强，情感丰富。然而，伴随着身体的变化，加上来自社会、家庭、学校各方面的影响，我发现小学生存在着许多心理问题，值得我们去关注。在这里，我仅从我们班级发现的一些现象去谈一谈我们班学生的心理健康问题。
一、存在的心理问题
1. 懒惰心理
懒惰的人常有明日复明日的思想。我们班有一位女生存在着严重的懒惰心理，她总是找各种各样的理由拖拖拉拉，甚至不完成作业。她经常用的一个理由就是：忘记作业了。让她补，结果放学之前肯定没有完成，然后她又会说下午放学之前完成。这样明日复明日，学习成绩可想而知。
懒惰的人还会有依赖别人的思想。我经常会发现，在课堂上踊跃发言的总是那几个同学，而更多的人懒得动脑思考问题，这样依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。
2. 自卑心理
自卑是以消极的对个人能力和品质做出偏低的自我评价为特征的个性缺陷。自卑心理使人感到自己事事不如人，没有勇气赶上去，悲观失望，消极处世，十分不利于学生的身心健康。我们班就有一位女生，感觉自己长相不是很美丽，就好像是一个“丑小鸭”，看到别的同学在一起开心的玩时，她总是悄悄地躲在教室的角落里，她怕同学们会嘲笑她。长期这样下去，她会感觉自己样样不如人，不利于自己在班集体中健康成长。
3. 逆反心理
小学生从低年级进入中高年级，不再把老师的话当“圣旨”、对家长的话唯命是从。从去年四年级开始，我们班开始出现了一些“另类学生”，他们对班级的规章制度熟视无睹，甚至有几个居然敢“公开挑战”。学校规定男生不许留长发，几个“另类学生”偏要把头发留得长一些，他们认为这是时尚。……在这个阶段，他们认为自己长大了，讨厌成人把他们仍当做不懂事的小孩看待。
4. 自我中心
自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象，在家庭中他们处在中心的位置。在学校中，由于自己成绩还不错，认为自己就是最棒的，听不得别人说自己不好，时常瞧不起班上其他同学。在学习上，如果有同学向他们请教问题，他们会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人穿着一般时，他们也会说：“这衣服太不好了，买件贵点的穿上吧。”他们很骄傲，有时自己做错事了，也不承认。
二、问题产生的原因
由于现代社会发展的快节奏和竞争，生活发生着日新月异的变化，小学生周遭的一切也在急剧地发生变化，原本宁静的小学校园也越来越热闹。我认为学生产生心理问题主要有以下几个原因。
1. 家长素质不高
在处理学生出现的问题时，有些家长采用的就是“棍棒底下出孝子”的策略。没有爱，没有鼓励，孩子感觉就像被家庭抛弃了，逐步破罐子破摔，就是不愿意完成老师、家长布置的任务。
2. 自我评价失误
有些学生的自卑心理是由于不正确的自我评价造成的。我们班那只“丑小鸭”就是因为脸上长满了斑点，在同学面前抬不起头来，陷入了深深的自卑中。
3. 教育方法不当
学校是学生成长的主要环境，学校的教育方法不当，是造成学生逆反心理的主要因素。有的教师的教育指导思想偏离，存在着应付差事的想法，不认真钻研教材教法，使得课堂上死气沉沉，呆板乏味，学习意志较差的学生就会产生反感的情绪。
三、解決问题的方法
鉴于学生中出现的诸多心理问题，在实践中我探索出以下的方法加以解决。
1. 利用好班队会，进行正面教育
利用集体进行教育，学生往往乐于接受。结合实例，让学生感悟生活中许许多多同逆境或疾病作顽强抗争的感人事例。平时搜集事例，及时通过板报、广播等宣传方式，宣传一些困难事件中主人翁不怕困难，迎难而上的事迹，并开展各类主题班会进行讨论与学习，使学生受到启迪。面对班级中部分具有懒惰心理的学生，我专门开设了一堂具有针对性的班会课。在课中，我给他们讲了一些反面故事，如《寒号鸟》的故事，让他们意识到懒惰带来的可怕的后果。接着我组织学生排演了一组历史名人刻苦努力的故事——“凿壁借光”“闻鸡起舞”，等等，请他们欣赏完以后谈谈有什么感想，并且结合身边的事例谈一谈以后自己该怎么做。
2. 以疏导为主，多用“冷处理”
在班集体中一旦孩子出现“逆反心理”，往往来势凶猛，特别是外向型的学生，往往会产生“攻击行为”，进行公开抗拒和吵闹。处理类似问题时教师不能急躁，不能以任性对任性。首先要摸清情况，了解产生逆反心理的原因；其次要结合环境和学生本人的特点，寻找适当的教育方式；最后再摆事实，讲道理，动之以情，相信效果会大不一样。
3. 学会尊重别人，学会与人共处
告诉孩子若要受人尊重，首先要尊重别人，尤其要正视别人的长处和优点。要让独生子女懂得人的多样性，人与人之间是互相依存的，谁也不可能单独存在于世界上。我们教师要适当利用孩子的虚荣心、自尊心刺激他们的竞争意识，使孩子积极努力，在竞争中培养孩子完善的人格，这样的孩子既希望自己获胜，也能在心理上接受别人的成功。
总之，心理不健康是一个人成功的大敌，战胜心理问题，战胜自我，才能不断地前进。让每个学生的心灵充满阳光，这样我们的班级才会洋溢和谐的氛围。
（连云港市猴嘴小学）