整形外科巧用2m1注射器

来源 :中华现代护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:l521wubing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

小耳畸形整形手术分两次进行,二期手术应用自体肋软骨支架,耳再造术后常会使用墙壁负压引流装置,目的首先利于伤口引流液的引出,其次为了塑形,一般此患者引流装置需要10d左右。此引流装置需要一个负压引流瓶,分别接上两个一次性吸引器连接管,一端接墙壁负压,

其他文献
目的 调查分析在优质护理服务中应用纵向教学模式即以整体护理为基础的教学模式患者对护生满意度的情况.方法 将普通外科某病区自2009年4月至2011年3月实习护生120名采用随机数字表法随机分为对照组和实验组,每组60人,对照组运用传统教学模式即在功能制护理基础上的一种横向教学模式,实验组运用新教学模式即以整体护理为基础的纵向教学模式.采用问卷调查法,来评价患者对护生认可程度和满意度情况.结果 患者
目的 探讨不同浓度的肝素封管液应用于经外周静脉置人中心静脉导管(PICC)封管的临床效果。方法采取随机数字表法将182例留置PICC导管的患者分为A组(使用浓度为10u/ml的肝素封管液进行封管)42例、B组(使用浓度为50u/ml的肝素封管液进行封管)46例、C组(使用浓度为75u/ml的肝素封管液进行封管)50例和D组(使用浓度为100u/瑚1的肝素封管液进行封管)44例。记录四组PICC堵管
输液接头现广泛应用于与临床有关的大静脉导管、套管针等,因其为正压接头,比肝素帽更具安全性.但有时因输液接头与输液器或导管之间连接太紧,徒手很难再将其拧开,需要借助止血钳,容易损坏接头,且费时费力,降低工作效率.我们借助布胶布的摩擦力,很轻松地就能将连接太紧的输液接头拧开,现介绍如下。
期刊
放疗是鼻咽癌治疗的首选方法.但是由于放疗的毒副作用大,使得患者对治疗计划的承受能力降低,甚至被迫中断放射治疗或延长疗程.为了保证患者能够按时完成放疗计划,2008年11月在扬州大学临床医学院肿瘤科接受鼻咽癌放射治疗的患者中开展了循证健康教育的活动,取得了一定的效果,现报道如下.关键词:健康教育;鼻咽肿瘤; 放射疗法
摘 要:民族音乐在保留原有艺术文化特点的同时,还要借鉴美声唱法的一些优势,并与之有机结合起来,才能不断满足观众越来越高的视听体验要求,形成一种全新的具有独特风格的演唱形式。美声唱法和民族唱法的结合过程也是相互取长补短的过程,能进一步优化美声唱法,使得音乐艺术取得更高的欣赏价值。  关键词:中国民族音乐;美声唱法;民族唱法  中国的民族音乐发展源远流长,不仅具有深厚的文化底蕴,而且在演唱技巧方面已经
“瘙痒”是烧伤康复期常见的、令患者难以忍受的临床症状.尤其是小儿患者自制力差,对瘙痒难以忍受,常常不听医护人员、家长劝阻,反复搔抓患处,指甲里的细菌及再度损伤影响了创面的愈合,令医护人员及家长们头疼不已.中国人民解放军第一八○医院烧伤整形科自行设计了专用棉质小手套来约束患儿双手,临床使用效果较好.现介绍如下。
期刊
目的 探讨助产士门诊对孕产妇认知行为及分娩的影响.方法 选取参加助产士门诊的100例孕妇为观察组,随机抽取同期参加孕妇学校大课教学的100例孕妇作为对照组.观察组采用小讲座、技能培训及模拟演练示范、一对一咨询指导、交流解疑、参观等多形式相结合的方法,同时根据孕产妇的不同阶段特点予以系统、连续地个体化健康教育.对照组采用孕妇学校大课教学模式.研究采用自行设计的问卷,两组分别在产前、产时及产后完成调查
摘 要:钢琴演奏教学在我国高校音乐专业教学中占据很大的比重。钢琴演奏教学除了要教授学生钢琴演奏技巧之外,还需注重培养学生的音乐表现力,这也是高校音乐教师教学的重点方向。基于此,以如何培养学生在钢琴演奏中的音乐表现力为主题,探讨了音乐表现力培养中的三个基本能力以及提升学生音乐表现力的措施,以期促进高校钢琴演奏教学的优化。  关键词:钢琴演奏教学;音乐表现力;高校;音乐专业  随着我国素质教育的不断发
目的 探讨研究护士参与药物临床实验的作用和意义。方法研究护士经过培训,参与整个试验前准备工作;试验中监护观察配合工作;试验结束后的核算整理记录一系列工作流程实践。结果2008年12月至2011年1月开展药物临床试验8项,健康受试者260例。研究护士发挥了不可或缺的作用,拓展了护理工作范畴,保障了实验的圆满完成。结论设研究护士参与I期临床药物试验是保障试验成功实施的关键因素,有设立和完善发展的必要。
期刊
摘 要:音乐欣赏教学是一种通过学习、理解和鉴赏音乐作品来提高学生整体素质的有效途径,可以有效地提高学生的审美能力。音乐欣赏教学不仅可以调节课堂气氛,还可以激发学生的学习兴趣,使学生身心放松,提高综合素质。从艺术的角度来看,音乐体现了人们对美的追求,同时也指导着每个人形成良好的审美素养。从高校音乐欣赏教学的内涵入手,分析音乐欣赏教学与大学生审美能力的关系,从而可提出运用音乐欣赏教学培养大学生审美能力