【摘 要】
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<正>一、小学数学课堂教学评价的意义从泰勒1932年"八年研究"中教育评价的第一次提出到现在,评价理论有了很大的发展.小学数学课堂教学评价从本质上说也是一种评价行为,它可
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<正>一、小学数学课堂教学评价的意义从泰勒1932年"八年研究"中教育评价的第一次提出到现在,评价理论有了很大的发展.小学数学课堂教学评价从本质上说也是一种评价行为,它可以促进教师的教和学生的学.在我国,教学评价的主要目的是为了了解学生的数学学习现状,以便采取相应措施.(1)激励学生的学习热情,促进学生全面健康发展.小学数学课堂教学应该从学生已有的生活经验和背景知识出发,创设生动活泼的情境,在学生口、
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