随着新课改的全面开展，政治考试也由以前的“闭卷”改为现在的“开卷”，因此部分教师认为只要教师加强讲解，学生熟悉政治课本或政治资料，考试就不是难事。导致思想政治课成了初中教育中“最容易教”和“最容易学”的课程，在学生心目中沦落到了“最不受欢迎”的地步。如何激发学生学习政治课兴趣，如何让学生变被动为主动，把要我学变为我要学，便成了摆在政治课教师面前的一个严峻问题。在长期的教学实践中，笔者认为要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。具体来可从以下几方面进行：
　　一、建立平等、民主、融洽的师生关系
　　教学活动是师生双边共同活动，若要学生乐学，教师必须做到乐教。因为有些学生在学习中往往带有浓厚的感情色彩，即亲其师，才信其道。因此在教学过程中，对学习成绩优秀者不偏爱，学习成绩落后者不歧视，多了解困生，理解学困生，努力发掘他们的闪光点，使他们的自卑感逐渐消失，激发起他们勤奋好学的上进心，帮助他们提高学习成绩，多提问，多鼓励，多辅导，让他们在点滴的进步中体会到成功的喜悦。学生从教师处受到鼓舞、鼓励，从而尊重教师，激起学生学习这门课程的积极性。
　　二、大胆尝试丰富多彩的教学形式
　　“课堂形式多样化”的目标是为了尽可能地多给学生发挥、表现的机会，把课堂还给学生。除了常规的课堂讨论外，教学中笔者根据教学内容，安排了各种活动，主要有：读书会、演讲会、辩论会、实话实说、名言名句送给你、寻找快乐、全班之最、模拟法庭、点击名人等。通过这些丰富多彩的活动，使学生在课堂上充分动起来。即：“动手”“动眼”“动脑”以至“动心”。其实，“让学生动起来”，让学生在动的过程中愉悦地接受并掌握相关知识，这是教师追求的最高目标。当然，所有的教学形式都是为教学服务的，为了不流于形式，教师要灵活的、策略的引导学生积极地参与到活动中来。
　　三、布置灵活多样的政治作业
　　要讲好一堂课最关键的环节是备好课。备课就要备学生。因此笔者刻意在作业上下了功夫，改变传统的拿教材或练习册上的题考查学生对书本知识点掌握程度，而是力求使作业贴近学生，使学生有一种一吐为快的欲望。从而通过学生作业来了解学生，并根据学生作业来备课，安排教学重难点等。因此学生能积极主动地完成作业。例如初一讲友情时，作业便是自己编写征友广告；初二讲诉讼程序时，让学生尝试写“民事诉讼状”；讲意志时，作业是采访意志坚强的人，自拟采访提纲并对采访内容进行录音等等。
　　四、建立、健全新的评价机制
　　每学期的第一节课上，笔者都会简单清楚地告诉学生学期成绩评价方案：期末成绩占50﹪，平时成绩占50﹪（包括课堂上的表现，作业情况）。鼓励学生投入课堂，向课堂要成绩。平常批改作业通过写评语与学生交流、沟通并及时鼓励表扬（书面），比如：有的学生作业中说自己胆小，不敢发言。笔者就在其作业本上写一些鼓励性的话语，诸如只要你站起来，你就成功了。并在课堂上密切关注他，只要一举手，马上叫他站起来回答问题，并且予以表扬。同时通过课下与班主任或同学聊天，了解学生的特长、爱好，给学生创造表现自我的机会、创造受表扬的机会。
　　以上这些，是笔者在教学过程中的一些尝试，激发了学生的学习兴趣，引起了他们的学习热情，使学生在愉快的学习氛围中发展了智力，培养了能力，提高了学习成绩。
　　（作者单位：562300贵州省兴仁县雨樟镇交乐学校）