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摘要：时代发展到现在，我们国家的社会和经济都有了很大的进步，推动国家发展的无非就是科学技术的进步。顺应新课程改革，我们国家的教育也开始了新的启程，在原有的教育方法上推行新课改的实施。为了更好的进行教育的升级发展，我们也做到了从小学教育开始，对小学数学的教育进行了改革和升级，做到随着时代的发展而发展。我们国家的小学数学教育综合水平提升，也能更好的提升国家的综合教育，提高国家综合的教育质量，从而向国家输送更多的优秀人才，建设国家。
关键词：生活情境，小学数学;教学
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-390
数学这门学科和生活的关系性很强，我们可以在生活中学到数学，也可以将数学知识在生活中进行使用。但是从目前来看，我们的学生并没有在教学的影响和帮助下明白数学和生活的关系，也没有让学生很好的把数学和生活联系起来。学生还是认为学习数学和日常生活的关系不大，当然这主要针对比较复杂的数学学习。追究原因的话，是因为之前的传统教学模式留下的痕迹较重，从而影响到了现在的教学。这样一来产生的后果，就是学生的学习严重脱离了生活，学生实际应用的能力也被降低了。这一点是不利于小学数学教育的，所以接下来我会简要分析讨论为什么要在小学数学教学中加入生活情境，以及如何更好的将生活情景运用到小学数学教学当中。
一、小学数学教学运用生活情境的重要性
如果要说为什么要在小学数学教学中加入生活情境的运用，关键原因就是它很重要。要知道，想要让学生更好的接受知识并对学习燃起兴趣，最好的办法就是情境教学，让学生在日常生活中了解到数学的存在，了解数学的重要性，从而达到让学生在日常生活中也能学习到数学的目的。我们都知道之间的教育模式过于死板，只是在课堂上向学生不断的强调数学和计算方法，这些都過于枯燥乏味。尤其是小学时期的学生，它们还没有培养出良好的学习习惯，无法长时间的集中注意力，无聊的课堂教学很难抓住学生的目光，学生的学习效率也比较低。课堂效率不高是课堂教学的失败原因之一，也这个学生学习数学的基础时期，这样的情况并不乐观。数学抽象的概念和公式是教学的难点之一，也是学生没有兴趣的原因。但是运用生活情境就能很好的改善这个问题。运用生活情境这种教学方法，可以把数学抽象的概念和日常生活中的具体事例相联系起来，有了具体的例子之后，学生也能更好的理解数学知识，从而能够掌握数学知识，在生活中不断应用熟练，最后达到彻底掌握数学知识的目的。生活情境也能更好的激发学生的学习兴趣，生活中的事物都让孩子们好奇，用数学知识解释了原理和方法之后，学生的注意力也会集中在这上面，从而主动的、积极的去学习。这样一来，学生的学习兴趣和课堂效率都会有所提高[1]。
生活情境这种教学方法的实质就是把数学和生活联系起来，让学生发现课本上的知识和现实生活是相关联而不是毫无关系的，学生可以把学习到的知识充分应用到生活当中，这也是数学教学的目的。学生在生活中遇到的很多问题，其实都是可以用数学来解释和解决的。教学中使用生活情境法，就是举生活中实际出现过的例子，拉进数学和生活的关系，让学生能够运用自己学到的知识来解决自己发现的问题。学生的成就感会更强，也会更主动的学习数学。当然，学生遇到的问题复杂程度是随年级的增长而增长的，相应的我们学习的数学难度也不断增加。合理运用生活情境教学方法，也能更好的将抽象问题具体化，让学生更好的理解数学，解决生活中出现的更多问题。学生的学习变得灵活而不再死板，也是新课改的教育目的。学生的自主学习能力提高，学习兴趣增加，学习才会变得更加轻松而不是负担[2]。
二、如何在小学教学中运用生活情境法
新课改实行以来，我们都明白教学的主体是学生。但是运用教学方法进行教学的还是教师。所以想要更好的运用生活情境法的首要措施，就是提高小学教师的认知。小学教师首先应该认识到这种方法的重要性，这样才会在课堂教学中进行应用。教学队伍中的大部分老师，使用的教学方法还是之前的老一套，也就是教师讲解知识，学生接受知识然后不断练习到掌握的教学方法。所以应该先让教师们认识到这种方法已经不可取，然后学习生活情境教学方法的应用。生活情境教学法固然准备工作较多，容易分散学生精力导致课堂纪律混乱，但这种方法的确更实用数学的课堂教学。所以教师的思想和认知应该先进行变化，教师认识到生活情境法的重要性之后，才能更好的在课堂教学中实施和推行生活情境法。
对于小学阶段的学生来说，生活情境法可以更好的培养学生的学习兴趣和能力。小学生的学习的开始就来自于模仿和创新，生活情境法会鼓励他们分散思维进行思考，创造可能性。对于教师讲解的实际例子，它们可以很快的接受并想到更多的生活例子。教师要做的就是帮助学生理解具体的例子，然后鼓励他们思考，这样学生就能做到举一反多。生活中的实际例子帮助学生理解数学的抽象知识，然后学生根据生活举出更多的例子，也就说明了解了这一方面的数学知识，学生的学习效率也会提高[3]。
总结
数学和日常生活始终是有联系的，课堂的学习到的数学知识在生活中都有迹可循，也都可以进行应用。对于小学这个重要的数学学习阶段，生活情境教学法是必不可少也十分重要的。让学生在生活中学习数学，在生活中应用数学，从而更好地掌握数学，才是我们教育的最终目的。
参考文献
[1]杨焱焱. 浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J]. 散文百家， 2019， （9）
[2]赵玉红. 浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J]. 新课程（上）， 2019， （6）：162.
[3]杨海燕. 浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J]. 考试周刊， 2019， （7）：96.
关键词：生活情境，小学数学;教学
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-390
数学这门学科和生活的关系性很强，我们可以在生活中学到数学，也可以将数学知识在生活中进行使用。但是从目前来看，我们的学生并没有在教学的影响和帮助下明白数学和生活的关系，也没有让学生很好的把数学和生活联系起来。学生还是认为学习数学和日常生活的关系不大，当然这主要针对比较复杂的数学学习。追究原因的话，是因为之前的传统教学模式留下的痕迹较重，从而影响到了现在的教学。这样一来产生的后果，就是学生的学习严重脱离了生活，学生实际应用的能力也被降低了。这一点是不利于小学数学教育的，所以接下来我会简要分析讨论为什么要在小学数学教学中加入生活情境，以及如何更好的将生活情景运用到小学数学教学当中。
一、小学数学教学运用生活情境的重要性
如果要说为什么要在小学数学教学中加入生活情境的运用，关键原因就是它很重要。要知道，想要让学生更好的接受知识并对学习燃起兴趣，最好的办法就是情境教学，让学生在日常生活中了解到数学的存在，了解数学的重要性，从而达到让学生在日常生活中也能学习到数学的目的。我们都知道之间的教育模式过于死板，只是在课堂上向学生不断的强调数学和计算方法，这些都過于枯燥乏味。尤其是小学时期的学生，它们还没有培养出良好的学习习惯，无法长时间的集中注意力，无聊的课堂教学很难抓住学生的目光，学生的学习效率也比较低。课堂效率不高是课堂教学的失败原因之一，也这个学生学习数学的基础时期，这样的情况并不乐观。数学抽象的概念和公式是教学的难点之一，也是学生没有兴趣的原因。但是运用生活情境就能很好的改善这个问题。运用生活情境这种教学方法，可以把数学抽象的概念和日常生活中的具体事例相联系起来，有了具体的例子之后，学生也能更好的理解数学知识，从而能够掌握数学知识，在生活中不断应用熟练，最后达到彻底掌握数学知识的目的。生活情境也能更好的激发学生的学习兴趣，生活中的事物都让孩子们好奇，用数学知识解释了原理和方法之后，学生的注意力也会集中在这上面，从而主动的、积极的去学习。这样一来，学生的学习兴趣和课堂效率都会有所提高[1]。
生活情境这种教学方法的实质就是把数学和生活联系起来，让学生发现课本上的知识和现实生活是相关联而不是毫无关系的，学生可以把学习到的知识充分应用到生活当中，这也是数学教学的目的。学生在生活中遇到的很多问题，其实都是可以用数学来解释和解决的。教学中使用生活情境法，就是举生活中实际出现过的例子，拉进数学和生活的关系，让学生能够运用自己学到的知识来解决自己发现的问题。学生的成就感会更强，也会更主动的学习数学。当然，学生遇到的问题复杂程度是随年级的增长而增长的，相应的我们学习的数学难度也不断增加。合理运用生活情境教学方法，也能更好的将抽象问题具体化，让学生更好的理解数学，解决生活中出现的更多问题。学生的学习变得灵活而不再死板，也是新课改的教育目的。学生的自主学习能力提高，学习兴趣增加，学习才会变得更加轻松而不是负担[2]。
二、如何在小学教学中运用生活情境法
新课改实行以来，我们都明白教学的主体是学生。但是运用教学方法进行教学的还是教师。所以想要更好的运用生活情境法的首要措施，就是提高小学教师的认知。小学教师首先应该认识到这种方法的重要性，这样才会在课堂教学中进行应用。教学队伍中的大部分老师，使用的教学方法还是之前的老一套，也就是教师讲解知识，学生接受知识然后不断练习到掌握的教学方法。所以应该先让教师们认识到这种方法已经不可取，然后学习生活情境教学方法的应用。生活情境教学法固然准备工作较多，容易分散学生精力导致课堂纪律混乱，但这种方法的确更实用数学的课堂教学。所以教师的思想和认知应该先进行变化，教师认识到生活情境法的重要性之后，才能更好的在课堂教学中实施和推行生活情境法。
对于小学阶段的学生来说，生活情境法可以更好的培养学生的学习兴趣和能力。小学生的学习的开始就来自于模仿和创新，生活情境法会鼓励他们分散思维进行思考，创造可能性。对于教师讲解的实际例子，它们可以很快的接受并想到更多的生活例子。教师要做的就是帮助学生理解具体的例子，然后鼓励他们思考，这样学生就能做到举一反多。生活中的实际例子帮助学生理解数学的抽象知识，然后学生根据生活举出更多的例子，也就说明了解了这一方面的数学知识，学生的学习效率也会提高[3]。
总结
数学和日常生活始终是有联系的，课堂的学习到的数学知识在生活中都有迹可循，也都可以进行应用。对于小学这个重要的数学学习阶段，生活情境教学法是必不可少也十分重要的。让学生在生活中学习数学，在生活中应用数学，从而更好地掌握数学，才是我们教育的最终目的。
参考文献
[1]杨焱焱. 浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J]. 散文百家， 2019， （9）
[2]赵玉红. 浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J]. 新课程（上）， 2019， （6）：162.
[3]杨海燕. 浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J]. 考试周刊， 2019， （7）：96.