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摘 要：进入21世纪，国家对教育行业进行了改革。随着新课标的提出，教育行业加快了改革的进程。国家更是对教育行业提出了更高的要求，把发展“创新型人才”作为教育行业的新目标。高等学校的学生正处在人生的辉煌时期，创造力以及实践能力处于巅峰，因此，对高校学生创新能力的培养，能够为国家的发展提供大量的高素质创新型人才。而现代教育技术为这一目标的实现提供了理论基础和技术支持。本文主要就现代教育技术与高校创新教育进行了分析和研究，希望能为高校创新教育的发展提供一些帮助。
关键词：现代教育技术;高校创新教育;概念;策略
十一届三中全会从新确立的教育的地位之后，到国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，再到习近平同志的“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计”。国家对教育的重视程度在不断地提高。高校作为培养高素质创新人才的重要一环，高校的创新教育更是受到了国家和社会的高度关注。随着各项现代教育技术在高校教育中的应用，使高校的教育创新成为了可能。
一、现代教育技术与创新教育的含义
现代教育技术是指在教育实践中在现代教育理念的指引下充分利用现代信息技术来创新教学模式和丰富教学资源，从而达到教育资源利用最大化，教学效率提高最大化的目标。现代教育技术不仅是技术上的突破，还是教学理论上的改变和教育思想上的突破。现代技术教育旨在从教育的整体入手，建立系统的科學的教育模式，从而实现教育资源在教育体系中的科学配置，最大限度地实现教育目标，实现对创新型人才的培养。因此，广大的高校教师要深刻地体会教育技术的内涵，科学运用现代教育技术，在现代教育技术的大环境下实现教育模式的突破，教育理念的更新，教学质量的提高。
创新教育是指以培养学生探索创新思维、精神和提高学生创新能力为目标的教育。随着我国经济、科技的快速发展，中国社会已经进入信息社会和知识时代。因此，社会对人才的需求逐渐由以前的肯干型人才逐渐向创新型人才转变。创新教育是对一系列的创新型教育的总称，主要包括发明教育、信息教育、艺术教育、未来教育、和谐教育、学习教育等教育模式。这些教育都具有相同的特点，他们都是旨在培养学生的创新思维、创新精神以及创新人格。通过对学生这些能力的培养，从而达到培养创新型人才的目标。
现代教育技术全新的教育理念以及先进的教育技术为创新教育提供了理论基础和技术支持。
二、现代教育技术下高校创新教育的策略
（一）以现代教育技术为理论依据，实现教学理念的创新，实现高校创新教育目标
上文已经说过，现代教育技术所带来的不仅是技术上的进步，而更重要的是教学理念和思想上的进步。随着现代教育技术在教育实践中的应用，让高校的广大教师在教学实践中开阔了自己的眼界，颠覆了自己的原有认知，促使教师在教学理念上不得不进行改变。
用病理学实验课举例，病理学是一门以形态变化为主的科学，传统教学手段与多媒体等计算机辅助教学手段的有机结合可以整体优化病理学实验教学。病理实验的操作步骤比较繁琐，周期也比较长，知识点较多，而且大批量学生开展需要进行分组教学，导致学生不能在短时间内完成实验，得到结果，使得病理学实验的效率低下。但是，随着现代创新教学理念的改变，实验教学模式也有了很大的改变。老师可以通过引用实时录像及同步，老师一边演示操作及讲解，一边把取材、制片、HE染色等复杂的实验操作过程实时拍摄及同步至每一个学生的电脑屏幕中，同时老师采用电镜扫描、计算机形态测量进行分析，使得内容复杂、信息量大的实验课可以在短时间内高效的完成。另外这位老师还利用软件绘制出不同组织不同病变类型的细胞形态，结合真实的电镜下组织切片图片，虚实结合，再通过分析、综合、归纳，最终达到实验课程的目的和要求。这让我意识到，现代教育技术的创新教学理念的重要性，改变传统的教学模式，以学生为主体，把信息技术充分的利用起来，实现教学最优化的实践。
（二）以信息技术为手段，实现教学实践的创新，实现高校创新教育目标
现代信息技术为高校创新教学带来了技术上的支持。在教育方式上，教师可以充分利用现代教学技术来进行教学方式的创新。比如，充分利用互联网技术实现线上线下综合管理、完善信息管理系统，实现设备利用率最大化。
例如，在设备管理方面，就可以充分利用设备信息技术，建立设备使用管理系统。在这个系统中，可以设置实名制的方式进行注册，注册之后用户可以根据系统中的信息查询、设备预约、工作管理、系统说明等不同的模块，在信息查询模块，用户可以根据自己的实验项目，对自己需要的设备进行查询。之后，可以进行设备的预约以及审核。在预约环节，用户需要填写一张预约单，表明所使用的设备名称、实验项目、分析方法、分析对象以及完成时间;之后，提交预约单进行预约审核。通过这样一系列的线上操作，实现对设备的管理。线下管理要在线上管理的基础上进行实施。系统通过设备申请、预约的环节技术之后，设备管理员要对信息及时的进行处理，分析预约是否符合要求，在设备使用过程中是否存在违规操作，对设备使用说明进行讲解，保持设备的正常有效地运转，是设备在健康运转的情况下得到最大的利用。从而实现高校创新教育的目标，在实践中实现创新。
三、结语
总而言之，高校创新教育的实现必须要求教师充分地了解创新教育的内涵和以及现代教育技术的作用，以现代教育技术为基础，实现高校教育理念和实践上的创新。通过优化设备管理模式，更新设备管理理念，从而是实现设备应用最大化，从而实现高校创新教育的目标。
参考文献：
[1]邢根生. 对现代教育技术与高校创新教育的研究[J]. 教育现代化， 2018（3）.
[2]李方瑞.基于现代教育技术下高校创新教育的方法研究[J].智库时代，2019（48）：280-281.
[3]李阳，于海燕.基于现代教育技术下高校创新教育的方法和策略[J].农业网络信息，2018（05）：69-71.
关键词：现代教育技术;高校创新教育;概念;策略
十一届三中全会从新确立的教育的地位之后，到国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，再到习近平同志的“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计”。国家对教育的重视程度在不断地提高。高校作为培养高素质创新人才的重要一环，高校的创新教育更是受到了国家和社会的高度关注。随着各项现代教育技术在高校教育中的应用，使高校的教育创新成为了可能。
一、现代教育技术与创新教育的含义
现代教育技术是指在教育实践中在现代教育理念的指引下充分利用现代信息技术来创新教学模式和丰富教学资源，从而达到教育资源利用最大化，教学效率提高最大化的目标。现代教育技术不仅是技术上的突破，还是教学理论上的改变和教育思想上的突破。现代技术教育旨在从教育的整体入手，建立系统的科學的教育模式，从而实现教育资源在教育体系中的科学配置，最大限度地实现教育目标，实现对创新型人才的培养。因此，广大的高校教师要深刻地体会教育技术的内涵，科学运用现代教育技术，在现代教育技术的大环境下实现教育模式的突破，教育理念的更新，教学质量的提高。
创新教育是指以培养学生探索创新思维、精神和提高学生创新能力为目标的教育。随着我国经济、科技的快速发展，中国社会已经进入信息社会和知识时代。因此，社会对人才的需求逐渐由以前的肯干型人才逐渐向创新型人才转变。创新教育是对一系列的创新型教育的总称，主要包括发明教育、信息教育、艺术教育、未来教育、和谐教育、学习教育等教育模式。这些教育都具有相同的特点，他们都是旨在培养学生的创新思维、创新精神以及创新人格。通过对学生这些能力的培养，从而达到培养创新型人才的目标。
现代教育技术全新的教育理念以及先进的教育技术为创新教育提供了理论基础和技术支持。
二、现代教育技术下高校创新教育的策略
（一）以现代教育技术为理论依据，实现教学理念的创新，实现高校创新教育目标
上文已经说过，现代教育技术所带来的不仅是技术上的进步，而更重要的是教学理念和思想上的进步。随着现代教育技术在教育实践中的应用，让高校的广大教师在教学实践中开阔了自己的眼界，颠覆了自己的原有认知，促使教师在教学理念上不得不进行改变。
用病理学实验课举例，病理学是一门以形态变化为主的科学，传统教学手段与多媒体等计算机辅助教学手段的有机结合可以整体优化病理学实验教学。病理实验的操作步骤比较繁琐，周期也比较长，知识点较多，而且大批量学生开展需要进行分组教学，导致学生不能在短时间内完成实验，得到结果，使得病理学实验的效率低下。但是，随着现代创新教学理念的改变，实验教学模式也有了很大的改变。老师可以通过引用实时录像及同步，老师一边演示操作及讲解，一边把取材、制片、HE染色等复杂的实验操作过程实时拍摄及同步至每一个学生的电脑屏幕中，同时老师采用电镜扫描、计算机形态测量进行分析，使得内容复杂、信息量大的实验课可以在短时间内高效的完成。另外这位老师还利用软件绘制出不同组织不同病变类型的细胞形态，结合真实的电镜下组织切片图片，虚实结合，再通过分析、综合、归纳，最终达到实验课程的目的和要求。这让我意识到，现代教育技术的创新教学理念的重要性，改变传统的教学模式，以学生为主体，把信息技术充分的利用起来，实现教学最优化的实践。
（二）以信息技术为手段，实现教学实践的创新，实现高校创新教育目标
现代信息技术为高校创新教学带来了技术上的支持。在教育方式上，教师可以充分利用现代教学技术来进行教学方式的创新。比如，充分利用互联网技术实现线上线下综合管理、完善信息管理系统，实现设备利用率最大化。
例如，在设备管理方面，就可以充分利用设备信息技术，建立设备使用管理系统。在这个系统中，可以设置实名制的方式进行注册，注册之后用户可以根据系统中的信息查询、设备预约、工作管理、系统说明等不同的模块，在信息查询模块，用户可以根据自己的实验项目，对自己需要的设备进行查询。之后，可以进行设备的预约以及审核。在预约环节，用户需要填写一张预约单，表明所使用的设备名称、实验项目、分析方法、分析对象以及完成时间;之后，提交预约单进行预约审核。通过这样一系列的线上操作，实现对设备的管理。线下管理要在线上管理的基础上进行实施。系统通过设备申请、预约的环节技术之后，设备管理员要对信息及时的进行处理，分析预约是否符合要求，在设备使用过程中是否存在违规操作，对设备使用说明进行讲解，保持设备的正常有效地运转，是设备在健康运转的情况下得到最大的利用。从而实现高校创新教育的目标，在实践中实现创新。
三、结语
总而言之，高校创新教育的实现必须要求教师充分地了解创新教育的内涵和以及现代教育技术的作用，以现代教育技术为基础，实现高校教育理念和实践上的创新。通过优化设备管理模式，更新设备管理理念，从而是实现设备应用最大化，从而实现高校创新教育的目标。
参考文献：
[1]邢根生. 对现代教育技术与高校创新教育的研究[J]. 教育现代化， 2018（3）.
[2]李方瑞.基于现代教育技术下高校创新教育的方法研究[J].智库时代，2019（48）：280-281.
[3]李阳，于海燕.基于现代教育技术下高校创新教育的方法和策略[J].农业网络信息，2018（05）：69-71.