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家园互动教学模式，能够极大程度为孩子的成长提供尽可能丰富的成长体验，能为幼儿健康成长起到巨大的帮助作用。尽可能地整合家庭与幼儿园的教育影响，家庭和幼儿园必须密切联系，互相配合，共同努力，老师要与幼儿家长加强沟通，相互信任，相互支持、相互尊重。家长要树立家园共育的思想意识，高度重视家园共育工作，共同为幼儿健康、快乐成长创造良好的氛围。
一、当前农村幼儿园家园互动过程中存在的问题
（一）家园互动中忽视沟通交流，缺乏互相支持信任。充分的沟通，是家园互动教学活动得以有效开展的必要前提。目前，在很多幼儿园的家园互动活动中，幼儿园往往缺乏与家长之间的有效沟通。在平时开园期间，与家长见面也就是接送孩子的短暂时间，在农村尤其农忙的时候，家长的时间都很紧张，接送孩子的大部分家长都是为了赶时间，匆匆忙忙，再有一部分接送的家长都是祖辈家长，有时很长时间见不到接送孩子的父母，与家长沟通交流几乎没有机会，冬季农闲的时候，家长时间充足，接送孩子的时候也只是简单的沟通交流，因为接送孩子的时候比较吵闹，不会有太多的时间详细沟通交流，致使老师不了解孩子在家的表现，家长不了解孩子在幼儿园的表现，造成脱节。
（二）家园互动的思想认识程度层次不齐。有些家长认识不到家园互动的重要性，片面的认为幼儿园就是帮着家长看孩子的地方，没有必要在幼儿园阶段投入过多的时间和精力。有些家长将孩子送进幼儿园是为了让老师帮着看孩子，解决自己忙于生活没时间看孩子的问题，思想上根本就没把孩子幼儿园阶段的学习生活当会事，认为幼儿园阶段对今后的学习不会产生影响，不关心孩子在幼儿园受教育的具体状况。很多家长甚至认为，把孩子送到幼儿园，只要孩子多少能学到点知识就行了，至于和教师沟通，对他们而言似乎根本就不需要。另一方面，就是有的教师对家园互动重视程度不高，认为只要工作尽职尽责，照顾好孩子，不出差错就行了，还有就是认为农村家长文化程度低，对家园共育不关心，沟通交流很困难，即使投入很多的时间和精力，也很难取得理想的效果。
二、促进农村幼儿园家园互动的对策
（一）开展多样的交流沟通，促进家园互相支持信任。每位家长都十分疼爱自己的孩子，担心孩子在幼儿园吃不饱饭，睡不好觉，担心磕着、碰着，担心被别的小朋友欺负、挨打等等问题。因为家长不了解幼儿园的工作内容，不了解孩子在幼儿园的表现，不了解家长应该怎样配合幼儿园进行家园共育工作，所以应该在家园之间开展形式多样的的沟通交流，促进家园共育工作的推进。
家长会是幼儿园和孩子家长沟通交流的重要方式，家长都希望通过家长会进一步了解孩子在幼儿园的表现，家长会也是老师向家长介绍全园和全部的教育教学、孩子进步表现的平台，同时也是与各位家长进一步沟通交流幼儿教育问题，征求家长对幼儿园教学管理的意见建议的好机会，同时也是向各位家长提出相关要求的一次活动，家长会是家园共育的桥梁纽带。通过家长会可以与家长进行一次面对面的沟通交流，让家长了解幼儿园的工作，观看孩子们表演的节目，进一步了解孩子的表现和进步。
幼儿园对家长来说都比较神秘，不知道孩子在幼儿园的一天怎样度过，同时对教师的工作也不了解，认为幼儿教师就是看好孩子就行，为了让家长进一步了解幼儿园日常教育管理，要利用传统节日开展形式多样的亲子活动，在端午节开展“包粽子”亲子活动，中秋节开展“制做月饼”亲子活动，六一、元旦组织“文艺活动”要求家长和孩子共同表演节目。通过一系列的活动不仅让家长了解幼儿的学习成果，也充分地展现了幼儿的能力。
（二）树立正确的家园共育观念，提高科学教学水平。家庭教育对幼儿的健康发展至关重要，是幼儿园实施素质教育的根本保障，家长的教育观念也是影响幼儿健康成长的重要因素。帮助家长树立正确的教育观念不容忽视，势在必行。教师和家长见面的机会只是在接送幼儿入园离园的短暂时间，说话交流时间有限，而现在互联网十分普遍，家长在家有空浏览互联网，要充分利用班级网站加大对家长科学幼儿知识的宣传，同时积极鼓励家长收看互联网上关于幼儿教育的专家讲座视频节目，并在网上开展讨论专题，加强家长的育儿知识。
不同家长有不同的育儿观念和经验，要利用家长对家长进行宣传教育，借助家长会，经验交流会等会议，让教育观念好的家长以身示范，向其他家长介绍自己的科学教育观念，更对于其他家长有说服力，从而让幼儿家长达成育儿共识，提高科学育儿观念。
（三）搭建孩子展示平台，让家长看到孩子成长进步。家长最希望看到自己孩子在幼儿园的成长和进步，让幼儿单独自我展示，也是提升幼儿自信心的重要方式。良好的教育和生活环境对幼儿自信心的培养和发展至关重要，我们要为孩子创造了一个和睦、融洽、温暖、公正、民主、轻松、愉快的班级环境，尽可能地让班中的孩子自由成长。 要经常组织幼儿参加喜欢的活动，可以组织图画作品展、手工制品展等活动，可以让幼儿把自己的作品展现给班内其他幼儿看，这样就可以把其他幼儿的动手积极性调动起来，对孩子们的作品给予鼓励和表扬，孩子回家后也会努力的进行作品创作，家长也会主动参与进来，帮助孩子进行作品创作，可以激发孩子的积极性，同时在孩子和家长中间产生了共鸣，大大提高了家长主动参与的积极性。
总之，家园互动需要家庭、幼儿园、社會多方一起努力，共同为幼儿创建一个文明、健康、友好的学期教育环境，只有我们整个大环境好了，孩子们的学习、生活、交往质量也就随着提高了，孩子们才能健康快乐的成长。
一、当前农村幼儿园家园互动过程中存在的问题
（一）家园互动中忽视沟通交流，缺乏互相支持信任。充分的沟通，是家园互动教学活动得以有效开展的必要前提。目前，在很多幼儿园的家园互动活动中，幼儿园往往缺乏与家长之间的有效沟通。在平时开园期间，与家长见面也就是接送孩子的短暂时间，在农村尤其农忙的时候，家长的时间都很紧张，接送孩子的大部分家长都是为了赶时间，匆匆忙忙，再有一部分接送的家长都是祖辈家长，有时很长时间见不到接送孩子的父母，与家长沟通交流几乎没有机会，冬季农闲的时候，家长时间充足，接送孩子的时候也只是简单的沟通交流，因为接送孩子的时候比较吵闹，不会有太多的时间详细沟通交流，致使老师不了解孩子在家的表现，家长不了解孩子在幼儿园的表现，造成脱节。
（二）家园互动的思想认识程度层次不齐。有些家长认识不到家园互动的重要性，片面的认为幼儿园就是帮着家长看孩子的地方，没有必要在幼儿园阶段投入过多的时间和精力。有些家长将孩子送进幼儿园是为了让老师帮着看孩子，解决自己忙于生活没时间看孩子的问题，思想上根本就没把孩子幼儿园阶段的学习生活当会事，认为幼儿园阶段对今后的学习不会产生影响，不关心孩子在幼儿园受教育的具体状况。很多家长甚至认为，把孩子送到幼儿园，只要孩子多少能学到点知识就行了，至于和教师沟通，对他们而言似乎根本就不需要。另一方面，就是有的教师对家园互动重视程度不高，认为只要工作尽职尽责，照顾好孩子，不出差错就行了，还有就是认为农村家长文化程度低，对家园共育不关心，沟通交流很困难，即使投入很多的时间和精力，也很难取得理想的效果。
二、促进农村幼儿园家园互动的对策
（一）开展多样的交流沟通，促进家园互相支持信任。每位家长都十分疼爱自己的孩子，担心孩子在幼儿园吃不饱饭，睡不好觉，担心磕着、碰着，担心被别的小朋友欺负、挨打等等问题。因为家长不了解幼儿园的工作内容，不了解孩子在幼儿园的表现，不了解家长应该怎样配合幼儿园进行家园共育工作，所以应该在家园之间开展形式多样的的沟通交流，促进家园共育工作的推进。
家长会是幼儿园和孩子家长沟通交流的重要方式，家长都希望通过家长会进一步了解孩子在幼儿园的表现，家长会也是老师向家长介绍全园和全部的教育教学、孩子进步表现的平台，同时也是与各位家长进一步沟通交流幼儿教育问题，征求家长对幼儿园教学管理的意见建议的好机会，同时也是向各位家长提出相关要求的一次活动，家长会是家园共育的桥梁纽带。通过家长会可以与家长进行一次面对面的沟通交流，让家长了解幼儿园的工作，观看孩子们表演的节目，进一步了解孩子的表现和进步。
幼儿园对家长来说都比较神秘，不知道孩子在幼儿园的一天怎样度过，同时对教师的工作也不了解，认为幼儿教师就是看好孩子就行，为了让家长进一步了解幼儿园日常教育管理，要利用传统节日开展形式多样的亲子活动，在端午节开展“包粽子”亲子活动，中秋节开展“制做月饼”亲子活动，六一、元旦组织“文艺活动”要求家长和孩子共同表演节目。通过一系列的活动不仅让家长了解幼儿的学习成果，也充分地展现了幼儿的能力。
（二）树立正确的家园共育观念，提高科学教学水平。家庭教育对幼儿的健康发展至关重要，是幼儿园实施素质教育的根本保障，家长的教育观念也是影响幼儿健康成长的重要因素。帮助家长树立正确的教育观念不容忽视，势在必行。教师和家长见面的机会只是在接送幼儿入园离园的短暂时间，说话交流时间有限，而现在互联网十分普遍，家长在家有空浏览互联网，要充分利用班级网站加大对家长科学幼儿知识的宣传，同时积极鼓励家长收看互联网上关于幼儿教育的专家讲座视频节目，并在网上开展讨论专题，加强家长的育儿知识。
不同家长有不同的育儿观念和经验，要利用家长对家长进行宣传教育，借助家长会，经验交流会等会议，让教育观念好的家长以身示范，向其他家长介绍自己的科学教育观念，更对于其他家长有说服力，从而让幼儿家长达成育儿共识，提高科学育儿观念。
（三）搭建孩子展示平台，让家长看到孩子成长进步。家长最希望看到自己孩子在幼儿园的成长和进步，让幼儿单独自我展示，也是提升幼儿自信心的重要方式。良好的教育和生活环境对幼儿自信心的培养和发展至关重要，我们要为孩子创造了一个和睦、融洽、温暖、公正、民主、轻松、愉快的班级环境，尽可能地让班中的孩子自由成长。 要经常组织幼儿参加喜欢的活动，可以组织图画作品展、手工制品展等活动，可以让幼儿把自己的作品展现给班内其他幼儿看，这样就可以把其他幼儿的动手积极性调动起来，对孩子们的作品给予鼓励和表扬，孩子回家后也会努力的进行作品创作，家长也会主动参与进来，帮助孩子进行作品创作，可以激发孩子的积极性，同时在孩子和家长中间产生了共鸣，大大提高了家长主动参与的积极性。
总之，家园互动需要家庭、幼儿园、社會多方一起努力，共同为幼儿创建一个文明、健康、友好的学期教育环境，只有我们整个大环境好了，孩子们的学习、生活、交往质量也就随着提高了，孩子们才能健康快乐的成长。