罗森塔尔效应对实习护生批判性思维培养的效果观察

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目的探讨罗森塔尔效应对实习护生批判性思维培养的应用效果。方法将2008年8月—2009年5月在我科实习的86名护生随机分为观察组(43名)和对照组(43名),对照组采用传统带教方法,观察组在此基础上引用罗森塔尔效应,以引导、启发、鼓励、赏识教育为原则,采用指导、合作式带教方法,应用批判性思维能力(中文版)测量表对带教效果进行评价,用动态考核及笔试方法对护生护理病人能力进行综合考核。结果观察组批判性思维能力总分为(321.83±22.70)分,对照组(285.89±16.28)分,两组比
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