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课程标准中指出：“学会与人合作，并能与他人交 流思维的过程和结果。”可见通过语言交流来培养良好的思维 品质是数学教育中一项极为重要的内容。俗话说：“想得清的 人才会说得清，说得清的人必定想得清。”陶行知提出：“解放儿 童的嘴，使小孩子得到言论自由，特别是问的自由，使他们能 说”；布鲁纳也指出：一旦儿童能使语言内化为认识的工具就比 以前更能有效而灵活的方式将经验和规律表现出来，并加以系 统转换。“这进一步说明了思维能力与语言表达能力的密切关 系。因此培养学生运用准确的数学语言表达思维过程和结果，既可以使知识