【摘 要】
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日本文学课程是教学大纲要求的高校日语专业学生的必修课程之一,然而由于课程的性质、难度、教材以及学生学习水平参差不齐等造成该课程在实际授课过程中面临诸多问题。要改
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日本文学课程是教学大纲要求的高校日语专业学生的必修课程之一,然而由于课程的性质、难度、教材以及学生学习水平参差不齐等造成该课程在实际授课过程中面临诸多问题。要改变这一现状,作为课程教授者的教师必须发挥作为教学主体之一的引导作用,因材施教,加强学生在教学过程中的参与性,激发学生学习的主观能动性,从而达到良好的学习效果。
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