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【摘 要】随着改革开放的不断发展，人们对事物想法和看法正在发生着潜移默化的变化，特别是当代大学生这个特殊群体，对当代大学生的思想进行的教育工作正面临着许多史无前例的问题。将社会工作中采用的一些方式引入到大学生的思想政治教育中去并联系社会工作的服务性准则，可以更好的达到大学生思想教育工作的形式多样化、方法创新化。
【关键词】社会工作；思想教育；引用；服务性原则
1.前言
随着改革开放的深入进展，无论从宏观角度看还是从微观角度来考察，新时期的大学生思想教育工作面临着严峻挑战。因此，大学生思想教育工作需要卓有成效的方式和路径。对大学生思想政治教学模式和理论进行改革，为达到大学生思想政治教育创新提供了前提和根基。社会工作的引入正是高校思想政治教育创新的切入点。
2.社会工作的基本内容
2.1社会工作的起源与含义
“社会工作”最初于十九世纪末二十世纪初被欧洲国家视为一种慈善事业而提出，现已发展成为一种职业也是一种专业更是一种制度。美国社会工作者协会（National Association of Social Workers，NASW）将社会工作定义为：社会工作是一种专业的活动，用以协助个人、群体、社区去强化或恢复能力，以发挥其社会功能，并创造有助于达成其目标的社会条件。2000年7月国际社会工作联盟（IFSW）将其定义为：社会工作以增进福利为目标，推进社会的变革，解决人际关系中所存在的问题，促进个体的能力开发。
2.2社会工作的性质与原则
社会工作是一种帮助人并解决社会问题的工作。帮助他人是社会工作的目的，科学知识是基础活动，再结合有效的方法，通过提供服务实现对他人的帮助。社会工作的性质是通过社会政策和自身的素质为有困难的群众排忧解难。社会工作能够立竿见影地动员社会中各类有校的资源对社会成员的种种难题进行帮辅和解决，起到调治的效果，推动弱势群体的积极进步。因此社会工作的根本原则[1] 是服务性原则。
3.社会工作与大学生思想教育的结合
3.1社会工作对大学生思想教育的意义
将社会工作的原则与方法引入学校思想政治教育中，既能帮助有特殊需要的学生攻克障碍，还能满足学生在认知、学习和成长等方面的需求。无论从社会工作的原则还是个案的工作方式上看，社会工作都有助于树立 “以人为本”的理念，有助于加快思想政治教育改进目标的早日达成。因此，引入社会工作具有重要意义。
3.2社会工作中服务性原则对大学生思想教育的要求
服务性原则的确立是根据大学生思想教育工作的社会工作方法的助人性质和重要功能确立的。大学生思想教育工作的任务和功能是为大学生的健康成长提供服务和方向引导。社会工作的基本方式和要达到的目标是服务对象提供各方面的物质帮助或精神支持，保证服务对象获得必要的发展空间和资源，促进社会的和谐发展。因此社会工作遵循的首要原则和规则是服务性原则。将社会工作方式中的服务性原则引入进当代大学生的思想政治教导工作中来，为了更好的实现人与社会和谐相处，需要遵循一定的要求[2]。
3.2.1社会工作应为大学生提供人性化服务
社会工作方法的指导思想就是为服务对象提供人性化的服务。为此要求教育工作者要牢固树立“以人为本”的服务理念，要求社会工作者运用社会工作方法在尊重大学生这个特殊群体的基础上，实现教书育人手段的更新和方法的创新，提高服务水平和质量，真正的为大学生解决实际问题和困难，这是社会工作中服务性原则的根本要求。
3.2.2大学生思想教育工作者应转变角色
社会工作中，大学生的思想教育工作者要逐步实现从“教育者”到“服务人员”的转变。传统的大学生思想教育工作人员处于教育他人的地位，也就是一种教育的实施者，处于教育和支配的地位，而大学生则处于被支配和被教育的地位，也就是处于“下位”。因此，大学生的思想政治教育工作者往往忽略了大学生内心真实的需要和期望，而把大学生当成思想观念和伦理道德的灌输者、接收者，从而忽视了对大学生的服务和引导。对大学生思想教育的工作人员，就要转变自己的一些观念和角色，树立服务于大学生的理念，自觉实现自身到服务人员的角色转变，为大学生真正解决实际困难或帮助大学生走出心理困境，分享大学生在成长中的得与失，与大学生建立平等、关爱、互助的和谐关系，形成良好的师生关系，从而成为大学生的亲人。社会工作中有诸多方法可以实施，但是所有的方法都需要社会工作者具有全心全意为人民服务的精神境界，特别要求社会工作者与大学生之间形成良好的心理关系。因此，在大学生的思想教育中采用社会工作，良好的社会工作者的服务意识尤为重要。
3.2.3社会工作者应为大学生提供全方位服务
将社会工作方法中的服务原则运用到大学生思想政治教育工作中要求工作者给大学生的健康发展提供全面的服务。因为大学生的思想政治教育工作担负着传播马克思主义思想的重要任务，所以大学生思想政治教育具有特别的社会价值。这两个方面互相依赖，具有重要的相互性。但是，在现阶段，大学生思想教育的实施者往往过分强调其社会价值，而忽略了大学生在成长过程中的需要。所以，以后再大学生的思想教育工作中要求社会工作者运用社会工作方法并结合服务性原则这一根本原则，着力恢复两者的平衡关系，以大学生的生理和心理健康为出发点，确立思想政治教育的具体方案，有助于选择合适的工作方法。
4.结语
在大学生思想教育这一工作中，采用社会工作中的服务性原则具有重要的社会意义。这一原则的合理运用可以巩固和提升近些年提出的全心全意的服务理念和意识，并且可以通过社会工作方法的具体内容实施。服务性原则的应用可以引导大学生教育者对大学生进行积极服务，帮助他们改善师生关系，创造社会工作的和谐环境。服务性原则可以推动社会工作者向以人为本的科学发展观积极转变。所以，大学生的思想教育工作者要全心全意的为大学生提供物质和精神的全方位服务，真正的从大学生的实际需求出发，为大学解决实际的困难。只有这样，大学生的思想政治教育沿着科学发展观的路线健康发展，人与社会发展才能维持健康和谐的关系[3]。
【参考文献】
[1]程锡凤.社会工作方法在大学生思想政治教育中的运用研究[D].重庆师范大学，2012.
[2]张狂静，李可心.社会工作中的服务性原则在大学生思想教育中的运用[J].科技创业家，2013（21）：227.
[3]吴夏蓉.浅析个案社会工作在大学生思想政治工作中的运用[J].科技信息， 2011（3）：133-134.
【关键词】社会工作；思想教育；引用；服务性原则
1.前言
随着改革开放的深入进展，无论从宏观角度看还是从微观角度来考察，新时期的大学生思想教育工作面临着严峻挑战。因此，大学生思想教育工作需要卓有成效的方式和路径。对大学生思想政治教学模式和理论进行改革，为达到大学生思想政治教育创新提供了前提和根基。社会工作的引入正是高校思想政治教育创新的切入点。
2.社会工作的基本内容
2.1社会工作的起源与含义
“社会工作”最初于十九世纪末二十世纪初被欧洲国家视为一种慈善事业而提出，现已发展成为一种职业也是一种专业更是一种制度。美国社会工作者协会（National Association of Social Workers，NASW）将社会工作定义为：社会工作是一种专业的活动，用以协助个人、群体、社区去强化或恢复能力，以发挥其社会功能，并创造有助于达成其目标的社会条件。2000年7月国际社会工作联盟（IFSW）将其定义为：社会工作以增进福利为目标，推进社会的变革，解决人际关系中所存在的问题，促进个体的能力开发。
2.2社会工作的性质与原则
社会工作是一种帮助人并解决社会问题的工作。帮助他人是社会工作的目的，科学知识是基础活动，再结合有效的方法，通过提供服务实现对他人的帮助。社会工作的性质是通过社会政策和自身的素质为有困难的群众排忧解难。社会工作能够立竿见影地动员社会中各类有校的资源对社会成员的种种难题进行帮辅和解决，起到调治的效果，推动弱势群体的积极进步。因此社会工作的根本原则[1] 是服务性原则。
3.社会工作与大学生思想教育的结合
3.1社会工作对大学生思想教育的意义
将社会工作的原则与方法引入学校思想政治教育中，既能帮助有特殊需要的学生攻克障碍，还能满足学生在认知、学习和成长等方面的需求。无论从社会工作的原则还是个案的工作方式上看，社会工作都有助于树立 “以人为本”的理念，有助于加快思想政治教育改进目标的早日达成。因此，引入社会工作具有重要意义。
3.2社会工作中服务性原则对大学生思想教育的要求
服务性原则的确立是根据大学生思想教育工作的社会工作方法的助人性质和重要功能确立的。大学生思想教育工作的任务和功能是为大学生的健康成长提供服务和方向引导。社会工作的基本方式和要达到的目标是服务对象提供各方面的物质帮助或精神支持，保证服务对象获得必要的发展空间和资源，促进社会的和谐发展。因此社会工作遵循的首要原则和规则是服务性原则。将社会工作方式中的服务性原则引入进当代大学生的思想政治教导工作中来，为了更好的实现人与社会和谐相处，需要遵循一定的要求[2]。
3.2.1社会工作应为大学生提供人性化服务
社会工作方法的指导思想就是为服务对象提供人性化的服务。为此要求教育工作者要牢固树立“以人为本”的服务理念，要求社会工作者运用社会工作方法在尊重大学生这个特殊群体的基础上，实现教书育人手段的更新和方法的创新，提高服务水平和质量，真正的为大学生解决实际问题和困难，这是社会工作中服务性原则的根本要求。
3.2.2大学生思想教育工作者应转变角色
社会工作中，大学生的思想教育工作者要逐步实现从“教育者”到“服务人员”的转变。传统的大学生思想教育工作人员处于教育他人的地位，也就是一种教育的实施者，处于教育和支配的地位，而大学生则处于被支配和被教育的地位，也就是处于“下位”。因此，大学生的思想政治教育工作者往往忽略了大学生内心真实的需要和期望，而把大学生当成思想观念和伦理道德的灌输者、接收者，从而忽视了对大学生的服务和引导。对大学生思想教育的工作人员，就要转变自己的一些观念和角色，树立服务于大学生的理念，自觉实现自身到服务人员的角色转变，为大学生真正解决实际困难或帮助大学生走出心理困境，分享大学生在成长中的得与失，与大学生建立平等、关爱、互助的和谐关系，形成良好的师生关系，从而成为大学生的亲人。社会工作中有诸多方法可以实施，但是所有的方法都需要社会工作者具有全心全意为人民服务的精神境界，特别要求社会工作者与大学生之间形成良好的心理关系。因此，在大学生的思想教育中采用社会工作，良好的社会工作者的服务意识尤为重要。
3.2.3社会工作者应为大学生提供全方位服务
将社会工作方法中的服务原则运用到大学生思想政治教育工作中要求工作者给大学生的健康发展提供全面的服务。因为大学生的思想政治教育工作担负着传播马克思主义思想的重要任务，所以大学生思想政治教育具有特别的社会价值。这两个方面互相依赖，具有重要的相互性。但是，在现阶段，大学生思想教育的实施者往往过分强调其社会价值，而忽略了大学生在成长过程中的需要。所以，以后再大学生的思想教育工作中要求社会工作者运用社会工作方法并结合服务性原则这一根本原则，着力恢复两者的平衡关系，以大学生的生理和心理健康为出发点，确立思想政治教育的具体方案，有助于选择合适的工作方法。
4.结语
在大学生思想教育这一工作中，采用社会工作中的服务性原则具有重要的社会意义。这一原则的合理运用可以巩固和提升近些年提出的全心全意的服务理念和意识，并且可以通过社会工作方法的具体内容实施。服务性原则的应用可以引导大学生教育者对大学生进行积极服务，帮助他们改善师生关系，创造社会工作的和谐环境。服务性原则可以推动社会工作者向以人为本的科学发展观积极转变。所以，大学生的思想教育工作者要全心全意的为大学生提供物质和精神的全方位服务，真正的从大学生的实际需求出发，为大学解决实际的困难。只有这样，大学生的思想政治教育沿着科学发展观的路线健康发展，人与社会发展才能维持健康和谐的关系[3]。
【参考文献】
[1]程锡凤.社会工作方法在大学生思想政治教育中的运用研究[D].重庆师范大学，2012.
[2]张狂静，李可心.社会工作中的服务性原则在大学生思想教育中的运用[J].科技创业家，2013（21）：227.
[3]吴夏蓉.浅析个案社会工作在大学生思想政治工作中的运用[J].科技信息， 2011（3）：133-134.