【摘 要】
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本文以江西外语外贸职业学院为例,对该校186名商务英语专业学生进行问卷调查,了解到当前高等职业教育英语教学评价制度不够完善,并存在一些问题,主要表现为评价标准相对死板
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本文以江西外语外贸职业学院为例,对该校186名商务英语专业学生进行问卷调查,了解到当前高等职业教育英语教学评价制度不够完善,并存在一些问题,主要表现为评价标准相对死板、评价主体单一、评价内容欠丰富、评价方式过于简单,进而分析了问题背后产生的原因,期望能对高等职业教育英语教学评价制度改革起到积极的推动作用.
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