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摘 要：随着我国的不断发展，国家对教育的重视程度越来越高，对高中校长管理工作的要求也越来越高，教育的理念和措施也随之改变。因此，高中校长要根据学生学习的实际情况制定一定的措施引导学生主动学习，为他们营造良好的学习氛围，促进学生综合素质的提高与发展。
关键词：高中;教学管理措施;优化
引言：校长是一个学校的管理者，对于促进教师教学质量提升、促进学生学习成绩提高、营造良好学习氛围、改善学校教育质量起着重要的作用。高中是学生学习的重要时期，是他们人生的一个重要转折点，学校对其影响极大。因此，高中校长对学校的优化管理对学生来说是至关重要的。
一、树立正确的教育观念
传统的教育观念对于学生来说仅仅是要求好好学习，努力提高成绩应对高考。而大多数教育方法都是老师讲课，学生听课，其接受过程都是被动的。而随着教育事业的不断发展，我们的教育观念也要随之改变，学生接受教育不应该只停留在过去的被动接受，而应该变成主动接受。它不仅能够使学生接受知识，而且能够满足高中生对于知识的全面而长久的记忆要求[1]。因此，在高中教育中我们应该提倡自主的学习，让学生主动去接近知识，主动去了解知识。学习中的互动过程能够有效的提高学习的效率和质量，让学生们多多参与课堂讨论，让老师和学生，学生和学生之间多多互动，实施反馈性学习和互动性学习。在课堂上老师们带学生了解课文内容，然后列出问题让学生思考并且分组讨论，老师可以在课堂上随机走动，参与到每个小组的讨论之中。如学习《琵琶行》一课，全文的线索是什么，烘托了什么氛围，全文几处写到音乐各有什么作用，为什么白居易要说“同是天涯沦落人”，这句话抒发了什么感情。围绕着几个问题可以让学生基本上掌握全文的重要内容，既活跃了课堂的氛围，又促进了学生的学习积极性提升。
二、建立优质的教学团队
教师是教育路途上的基石，对学生获取知识和热爱知识具有非常重要的作用。要想提高教学质量，优化教学管理，拥有一支优秀的教学团队是至关重要的。它可以明确各个部门的教育职责，制定各项教学任务和管理制度，抓好教学中的每一个阶段，促进教育质量的提升[2]。校领导在聘用教师时通过一些考核和专业的培训挑选优秀教师，并发掘教师们的优点和长处，鼓励引导他们，充分发挥其才能，使其重视自身的教学个性和教育方式，通過他们特有的教育方式和教育风格来吸引学生，并促进学生学习成绩的提高。鼓励教师在教学中发掘学生的潜能和发现学生们所需要的教学方式，采用适合他们的、他们所能接受的方式去教学，坚持一切以学生为中心，全身心投入到教育事业中，为提升学生的综合素质能力和学习能力而努力。
每一个团队、每一个组织都少不了分工，优质的教育团队亦是如此。要处理好教育团队内部的分工问题，明确各个部门的责任。如：分为政教处和教务处以及教师职责。政教处平常负责管理学校内部的纪律，包括课堂纪律，学生的日常行为规范，帮助学生形成好习惯。教务处负责监督学校老师，促进教学任务的开展。老师又分为任课老师和班主任两种类型。任课老师负责讲课，而班主任在传授知识的同时又要负责班里学生的日常生活问题。
三、营造良好校园环境和氛围
一个学校的环境和氛围对学生的影响也是非常大的。它包括学校的日常生活管理，学校的卫生环境建设，以及学校的学习氛围和校风建设，要加强学校绿化建设以及基础设施建设。如：在学校多种些花花草草并合理规划和修剪。建设操场和篮球场之类的课外活动基础设施。一个好的绿化环境可以给人营造一种好的心情，它对学生每天的身心愉悦程度有着很大影响[3]。学生在学习之余需要有一个玩耍、娱乐放松的空间。这时，操场的作用就体现出来了，学生在体育课和课下时间可以到这些地方运动放松，它不仅可以使学生在紧张学习下的心情得到放松，也可以通过运动强身健体，增强体质和免疫力，为学习打下良好的身体基础。
一个学校的优良程度可以通过一个学校的校风评判出来。校风即学校的风气，体现在学校各级人员的工作风貌，教师的教学风貌，和学生的学习风貌。良好的校风有利于学校教育质量的提升，有利于学生学习效率的提高，有利于学校各项工作的展开。老师和学生充当校风建设过程中的主人公形象，老师可以通过引导和鼓励学生努力学习，使其认识到学习的重要性，自主的参与到学习当中。如：我国数一数二的衡水高中，他们的校风在全国范围内是公认的优质。由于其严格的纪律和优良的校风，衡水高中的高考重点高校入学率也是非常高的。
结束语
总的来说，校长是高中教育的管理者和引导者，对于优化学校的教学管理措施起着促进和引导的作用。优化高中教学管理措施需要校长制定合理有效的方案，树立正确的教育观念，建立优质的教育团队，要注重学校的环境基础设施建设，尤其是校风的建设。校长应该贯彻落实全心全意为学生的教育方针和教育理念，在提升自身的管理能力和教育能力的同时注重提高老师的教学管理能力，制定有效的措施，促进学生全方位发展，促进教育事业的进步。
参考文献：
[1]秦绍才. 高中教学质量管理中的校长角色定位[J]. 领导科学论坛，2019（05）：64-67.
[2]裴志军. 新高考改革下高中教学管理面临的挑战与机遇[J]. 科教导刊（下旬），2020（15）：156-157.
[3]刘国. 浅析高中教学管理工作的改革与实践[N]. 西藏日报（汉），2020-11-19（006）.
关键词：高中;教学管理措施;优化
引言：校长是一个学校的管理者，对于促进教师教学质量提升、促进学生学习成绩提高、营造良好学习氛围、改善学校教育质量起着重要的作用。高中是学生学习的重要时期，是他们人生的一个重要转折点，学校对其影响极大。因此，高中校长对学校的优化管理对学生来说是至关重要的。
一、树立正确的教育观念
传统的教育观念对于学生来说仅仅是要求好好学习，努力提高成绩应对高考。而大多数教育方法都是老师讲课，学生听课，其接受过程都是被动的。而随着教育事业的不断发展，我们的教育观念也要随之改变，学生接受教育不应该只停留在过去的被动接受，而应该变成主动接受。它不仅能够使学生接受知识，而且能够满足高中生对于知识的全面而长久的记忆要求[1]。因此，在高中教育中我们应该提倡自主的学习，让学生主动去接近知识，主动去了解知识。学习中的互动过程能够有效的提高学习的效率和质量，让学生们多多参与课堂讨论，让老师和学生，学生和学生之间多多互动，实施反馈性学习和互动性学习。在课堂上老师们带学生了解课文内容，然后列出问题让学生思考并且分组讨论，老师可以在课堂上随机走动，参与到每个小组的讨论之中。如学习《琵琶行》一课，全文的线索是什么，烘托了什么氛围，全文几处写到音乐各有什么作用，为什么白居易要说“同是天涯沦落人”，这句话抒发了什么感情。围绕着几个问题可以让学生基本上掌握全文的重要内容，既活跃了课堂的氛围，又促进了学生的学习积极性提升。
二、建立优质的教学团队
教师是教育路途上的基石，对学生获取知识和热爱知识具有非常重要的作用。要想提高教学质量，优化教学管理，拥有一支优秀的教学团队是至关重要的。它可以明确各个部门的教育职责，制定各项教学任务和管理制度，抓好教学中的每一个阶段，促进教育质量的提升[2]。校领导在聘用教师时通过一些考核和专业的培训挑选优秀教师，并发掘教师们的优点和长处，鼓励引导他们，充分发挥其才能，使其重视自身的教学个性和教育方式，通過他们特有的教育方式和教育风格来吸引学生，并促进学生学习成绩的提高。鼓励教师在教学中发掘学生的潜能和发现学生们所需要的教学方式，采用适合他们的、他们所能接受的方式去教学，坚持一切以学生为中心，全身心投入到教育事业中，为提升学生的综合素质能力和学习能力而努力。
每一个团队、每一个组织都少不了分工，优质的教育团队亦是如此。要处理好教育团队内部的分工问题，明确各个部门的责任。如：分为政教处和教务处以及教师职责。政教处平常负责管理学校内部的纪律，包括课堂纪律，学生的日常行为规范，帮助学生形成好习惯。教务处负责监督学校老师，促进教学任务的开展。老师又分为任课老师和班主任两种类型。任课老师负责讲课，而班主任在传授知识的同时又要负责班里学生的日常生活问题。
三、营造良好校园环境和氛围
一个学校的环境和氛围对学生的影响也是非常大的。它包括学校的日常生活管理，学校的卫生环境建设，以及学校的学习氛围和校风建设，要加强学校绿化建设以及基础设施建设。如：在学校多种些花花草草并合理规划和修剪。建设操场和篮球场之类的课外活动基础设施。一个好的绿化环境可以给人营造一种好的心情，它对学生每天的身心愉悦程度有着很大影响[3]。学生在学习之余需要有一个玩耍、娱乐放松的空间。这时，操场的作用就体现出来了，学生在体育课和课下时间可以到这些地方运动放松，它不仅可以使学生在紧张学习下的心情得到放松，也可以通过运动强身健体，增强体质和免疫力，为学习打下良好的身体基础。
一个学校的优良程度可以通过一个学校的校风评判出来。校风即学校的风气，体现在学校各级人员的工作风貌，教师的教学风貌，和学生的学习风貌。良好的校风有利于学校教育质量的提升，有利于学生学习效率的提高，有利于学校各项工作的展开。老师和学生充当校风建设过程中的主人公形象，老师可以通过引导和鼓励学生努力学习，使其认识到学习的重要性，自主的参与到学习当中。如：我国数一数二的衡水高中，他们的校风在全国范围内是公认的优质。由于其严格的纪律和优良的校风，衡水高中的高考重点高校入学率也是非常高的。
结束语
总的来说，校长是高中教育的管理者和引导者，对于优化学校的教学管理措施起着促进和引导的作用。优化高中教学管理措施需要校长制定合理有效的方案，树立正确的教育观念，建立优质的教育团队，要注重学校的环境基础设施建设，尤其是校风的建设。校长应该贯彻落实全心全意为学生的教育方针和教育理念，在提升自身的管理能力和教育能力的同时注重提高老师的教学管理能力，制定有效的措施，促进学生全方位发展，促进教育事业的进步。
参考文献：
[1]秦绍才. 高中教学质量管理中的校长角色定位[J]. 领导科学论坛，2019（05）：64-67.
[2]裴志军. 新高考改革下高中教学管理面临的挑战与机遇[J]. 科教导刊（下旬），2020（15）：156-157.
[3]刘国. 浅析高中教学管理工作的改革与实践[N]. 西藏日报（汉），2020-11-19（006）.