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教育技术层出不穷，那么都有哪些呢？首先最为普遍的就属电脑了，现代社会但凡不是很闭塞的地方都有电脑，然而电脑的应用往往只是存储、浏览、处理文件，仅此而已，这就衍生了后期的把電脑文件投影给学生，或者说投屏给一切想让其看到的观众，不仅仅是平静的图案文字，还有音频、视频、动画等形式。我们的多媒体发展一直给学生提供一个声、视、像的呈现。同时一些软件的应运而生，也让教师可以很好的驾驭课堂，方便教师备课的同时，也为教师节省了备课的时间，这一点很多教师都应该深有体会，以前一台投影仪，要写好多片子，有时教师为了能有更多的展示会请学生自己准备一个透明玻璃片，供教师上课使用，那么就要问了，本就该教师准备的教材，为何要让学生准备？可以说是教育教学软硬件与环境的落后造成的，但就是这样，即使家里很穷，也要从窗户上截下来一块玻璃给教师使用，这时的家长也是很理解的，没有怨言的。现代教育为教学硬件设备的提升，投入了很多人力、物力、财力，也有了诸多成果得到普及和应用。只有了解教育技术的发展历程，研究和掌握现代教育技术的基本理论与基本方法，洞察其发展趋势，才能跟上现代教育技术的发展步伐。
一、教育技术初发展
对于以前还只有粉笔和黑板的时代，教师只要博学和有一手好的板书就可以了，只需要手写教案，按照教案拓展进行上课，有投影以后可以突出要讲的内容，提前备好教材也不是什么难事。随着教育技术的发展与普及，电脑接入互联网后，就有了网络资源可以共享，同时对于教师自身的要求也提高了，教师要学会基本的打字，在手机还不是很普及的年代，能够利用电脑办公和上网，相信已经是应用了先进的辅助教育工具，对于教师不能只是会写字和板书，增加了使用电脑和网络的技能，使用难度两颗星。多媒体的产生，让教师又去提升自己的课件制作能力，让课堂不再只有‘白加黑’，而是出现了彩色的展示，让课堂变得多彩起来、生动起来、有趣起来。比如一堂语文课，不再是教师或者学生硬生生的去有感情的朗读，而是会有一个标准的普通话音频可以播放，有时候要给学生加深印象，还会有一些视频呈现，可以让不爱看红楼梦的学生，也逐渐的感觉古典名著影视也不是很死板，还反应了许多阶级和封建传统。有时候觉得这些还很逗笑，如果不是有这个教学手段，应该不会给人留下这么深刻的印象。
二、软件配套设施的发展与教师的再提高
任何事物都会推尘出新，电教技术也是一样，仅仅是单方面的输出，已经不能满足变化、活泼、丰富多彩的课堂了，电子白板成为提升课堂交互性和记忆性的关键技术手段。同时也是有效提高课堂教学效率的方式。比如，曾经有位教师，就很好的利用了现代教育软件，其利用电子白板的触控性能配合一些软件应用，采用游戏的方式让学生识读拼音，这对于刚刚接触拼音的一年级小学生无疑是一种很新颖，很贴近儿童的认知与心理特点的方式。不仅仅有识读功能，还可以两个人同时进行比赛游戏，对于自己没有认准和犯的错误还可以总结反馈出来，进行针对性的识记。这对于教师的要求更加的提高了，教师需要进行有针对性的培训，尤其是在起步阶段时，然后再通过教研的方式传递给彼此，从而达到现代技术的广泛应用与实施。随着技术的提高，对教师个人素养得要求更高了，让一些已经从教几十年的老教师一时间适应与应用，就需要更多的主观能动性，常规方法已经能够满足日常授课，就很难有人愿意打破传统教学方式，或者说这更需要一种勇气。很多技术不能只是在公开课时才去评比技术课件的制作与运用，平时课堂也应进行展示。对于新事物的学习是一个方面，如何有效的融入自己的日常教学当中是一个很大的挑战问题，因此，要坚持从理论和技术两个方面对教师进行培训。现代教育技术资源与现代教育教学的融合需要教师改变教学理念，真正认识到现代教育技术资源在教学中的重要意义，真正理解现代教育技术资源对于提升课堂教学效率、推动现代化教育发展的作用，适应现代化教学环境。
三、特定场合的教育技术手段
多功能教育一体机的出现可以说是把屏幕变成了一个可以移动的展示平台，对于需要特定场合还没有设备的学科是一个福音，多功能教育一体机可以让需要特定场合而没有媒体设备的学科拥有一个可供班级学生学习和展示的媒体平台，播放必要的视频、文件，或者让学生进行标注讲解。大大提升了教学过程的交互性和示范的随时性和连续性。利用一体机可以实现技术动作的连贯性，间断性，持续性，对比性等的优势，使课堂不再是教师的单一传授与对学生的错误观察分析，学生可以根据自己的需要有针对性的去纠正自身的不足，提高自己的优势动作。比如就仅仅拿简单的教师示范来说，学生只能在教师示范的时候才可以看到，然而教师也会因为身体状态或者体能的下降不能完美的多次示范动作，这个时候就需要一体机进行技术动作的持续示范;再者教学技术动作的示范有些动作是需要分解示范的，但是空中连贯动作就不能做到，然而利用视频处理截取，可以随意展示要展示的空中动作，学生也可以根据自己的需要去观看自己不能够理解的地方，教师在制作时再辅以图示和简短的文字讲解，就更有助于学生的理解。同时也希望教育技术可以针对这些学科给与一些技术上的发展与支持。
四、对于未来的展望
任何的教学工具都是用来辅助教学的，不能凌驾于教学主体之上，不然也就产生了弊端，如果教师不能很好地了解和使用好教育技术，反而会成为一种教学的负担，并不是所有先进的教学设备都可以无限制的贯穿整个课堂。任何事物都有两面性，合理的取长补短才是课堂教学的关键所在。将来电教技术的发展还会不断地更新与进步，3D、4D、VR技术会在一些特定的领域予以应用，科学技术的进步是没有止境的，教学辅助的工具会日新月异，但最终教师会回归传统，再次拿起粉笔或者更高级一点的书写技术，像在黑板或者说空间屏幕上讲解上课，由教师给与学生正确的引领，让学生自己学会使用一些辅助工具，针对自身的需要去学习。
一、教育技术初发展
对于以前还只有粉笔和黑板的时代，教师只要博学和有一手好的板书就可以了，只需要手写教案，按照教案拓展进行上课，有投影以后可以突出要讲的内容，提前备好教材也不是什么难事。随着教育技术的发展与普及，电脑接入互联网后，就有了网络资源可以共享，同时对于教师自身的要求也提高了，教师要学会基本的打字，在手机还不是很普及的年代，能够利用电脑办公和上网，相信已经是应用了先进的辅助教育工具，对于教师不能只是会写字和板书，增加了使用电脑和网络的技能，使用难度两颗星。多媒体的产生，让教师又去提升自己的课件制作能力，让课堂不再只有‘白加黑’，而是出现了彩色的展示，让课堂变得多彩起来、生动起来、有趣起来。比如一堂语文课，不再是教师或者学生硬生生的去有感情的朗读，而是会有一个标准的普通话音频可以播放，有时候要给学生加深印象，还会有一些视频呈现，可以让不爱看红楼梦的学生，也逐渐的感觉古典名著影视也不是很死板，还反应了许多阶级和封建传统。有时候觉得这些还很逗笑，如果不是有这个教学手段，应该不会给人留下这么深刻的印象。
二、软件配套设施的发展与教师的再提高
任何事物都会推尘出新，电教技术也是一样，仅仅是单方面的输出，已经不能满足变化、活泼、丰富多彩的课堂了，电子白板成为提升课堂交互性和记忆性的关键技术手段。同时也是有效提高课堂教学效率的方式。比如，曾经有位教师，就很好的利用了现代教育软件，其利用电子白板的触控性能配合一些软件应用，采用游戏的方式让学生识读拼音，这对于刚刚接触拼音的一年级小学生无疑是一种很新颖，很贴近儿童的认知与心理特点的方式。不仅仅有识读功能，还可以两个人同时进行比赛游戏，对于自己没有认准和犯的错误还可以总结反馈出来，进行针对性的识记。这对于教师的要求更加的提高了，教师需要进行有针对性的培训，尤其是在起步阶段时，然后再通过教研的方式传递给彼此，从而达到现代技术的广泛应用与实施。随着技术的提高，对教师个人素养得要求更高了，让一些已经从教几十年的老教师一时间适应与应用，就需要更多的主观能动性，常规方法已经能够满足日常授课，就很难有人愿意打破传统教学方式，或者说这更需要一种勇气。很多技术不能只是在公开课时才去评比技术课件的制作与运用，平时课堂也应进行展示。对于新事物的学习是一个方面，如何有效的融入自己的日常教学当中是一个很大的挑战问题，因此，要坚持从理论和技术两个方面对教师进行培训。现代教育技术资源与现代教育教学的融合需要教师改变教学理念，真正认识到现代教育技术资源在教学中的重要意义，真正理解现代教育技术资源对于提升课堂教学效率、推动现代化教育发展的作用，适应现代化教学环境。
三、特定场合的教育技术手段
多功能教育一体机的出现可以说是把屏幕变成了一个可以移动的展示平台，对于需要特定场合还没有设备的学科是一个福音，多功能教育一体机可以让需要特定场合而没有媒体设备的学科拥有一个可供班级学生学习和展示的媒体平台，播放必要的视频、文件，或者让学生进行标注讲解。大大提升了教学过程的交互性和示范的随时性和连续性。利用一体机可以实现技术动作的连贯性，间断性，持续性，对比性等的优势，使课堂不再是教师的单一传授与对学生的错误观察分析，学生可以根据自己的需要有针对性的去纠正自身的不足，提高自己的优势动作。比如就仅仅拿简单的教师示范来说，学生只能在教师示范的时候才可以看到，然而教师也会因为身体状态或者体能的下降不能完美的多次示范动作，这个时候就需要一体机进行技术动作的持续示范;再者教学技术动作的示范有些动作是需要分解示范的，但是空中连贯动作就不能做到，然而利用视频处理截取，可以随意展示要展示的空中动作，学生也可以根据自己的需要去观看自己不能够理解的地方，教师在制作时再辅以图示和简短的文字讲解，就更有助于学生的理解。同时也希望教育技术可以针对这些学科给与一些技术上的发展与支持。
四、对于未来的展望
任何的教学工具都是用来辅助教学的，不能凌驾于教学主体之上，不然也就产生了弊端，如果教师不能很好地了解和使用好教育技术，反而会成为一种教学的负担，并不是所有先进的教学设备都可以无限制的贯穿整个课堂。任何事物都有两面性，合理的取长补短才是课堂教学的关键所在。将来电教技术的发展还会不断地更新与进步，3D、4D、VR技术会在一些特定的领域予以应用，科学技术的进步是没有止境的，教学辅助的工具会日新月异，但最终教师会回归传统，再次拿起粉笔或者更高级一点的书写技术，像在黑板或者说空间屏幕上讲解上课，由教师给与学生正确的引领，让学生自己学会使用一些辅助工具，针对自身的需要去学习。