<正>今年以来,央行严厉打击支付乱象,规范市场秩序。一些第三方支付机构存在超范围经营跨境支付业务、未按规定审核接入商户背景、未按规定审核客户身份信息、超交易限额办理
＂问题情境——建立模型——解释与应用＂是数学课程标准倡导的教学模式。目前,问题情境创设的重要性已被广大小学数学教师所接受,并已在课堂教学中加以实施。但有些问题情境只注
钳工工艺学是机械专业学生必修的一门基础课程,对学生以后的学习至关重要.在新课程下,教师要改变传统的教学方法,充分调动学生的学习兴趣,积极尝试新的教学方法,切实提高教学
《数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，教师创设生动有趣的情境。让学生在生动具体的情境中学习数学。在课堂教学活动中，为了达到理想的教学效果，我做了这方面的尝试，以下结合自己的认识，谈一些体会。 一、故事引入，创设情境 爱听故事是孩子的天性，编一个生动、有趣的故事，往
数学应用在小学数学教学中是极为重要的一部分,其涉及的知识面广,在生活中的应用性强,推理也复杂,学生往往难以理解、掌握。在此,浅谈几点有关数学应用教学的看法: 一、化难为易,引进思路 美国的心理学家奥苏贝尔说过:“影响学生学习最主要的原因是学生已经知道了什么,我们应据现有的学生的知识进行教学。”如题:一座钢铁厂,在一星期的前3天平均每天炼钢0.16万吨,后4天平均每天炼钢0.195万吨,
作为一名语文教师，我认为，我们应想方设法让学生自主学习、主动发展，让学生“乐学”、“会学”。现就自己教学工作中引导学生自主学习的尝试谈几点体会。 一、激发学生自主学习的兴趣 兴趣是最好的老师，是学习动机中最现实、最活跃的成分，是推动学生带有情绪色彩，学习知识、探索知识的意向性活动。只有在激发了学生的兴趣之后，才能真正使学生积极主动的参与到学习中来。 1 与学生进行情感交流。古人云：“
党的十八大报告指出:"教育的根本任务是立德树人",而现实语境中的道德教育却被漠视和遮盖,知识传授与道德教育割裂。行动研究为解决这一现实难题提供了理论支持,它强调世界是