论文部分内容阅读
摘 要：民间体育游戏形式多样、内容丰富，且具有极强的趣味性，在幼儿园健康领域活动开展中引入民间体育游戏，不仅可以丰富体育锻炼内容和形式，还可以有效地调动幼儿的参与积极性，使其在游戏玩乐中，获得身体的素质的提升。基于此，我在幼儿园健康领域活动开展中，尝试以多样形式的游戏活动为载体，以区域角为依托，以环境为媒介，引导幼儿自主体验民间体育游戏。
关键词：幼儿园;健康领域;民间体育游戏;应用对策
所谓的民间体育游戏是指在特定的文化背景下，劳动人民在长期的劳动参与中，所开发、创编的极具趣味性的嬉戏活动。民间体育游戏，不仅内容丰富、形式多样，其在形成过程中还蕴含着丰富的文化内涵。对此，在幼儿园健康领域活动开展中应用民间体育游戏，不仅可以拓展健康教育内容，还可以点燃幼儿的参与兴趣，使其在积极体验中获得身体发展，同时受到文化的熏陶，为其全面发展的实现打下坚实的基础。那么，我们要如何有效地将民间体育游戏引入幼儿园健康领域呢？
1.以学习活动为载体
众所周知，幼儿园的学习活动分为五大领域，包括语言、科学、健康等。其中，民间体育游戏与健康领域有着密切的密切的联系。因此，在幼儿园教育活动开展中，教师需要把握民间体育游戏与健康领域的联系，将其引入到健康领域教育活动之中，借此发挥该领域的教育价值，使幼儿在亲身参与游戏活动中，获得身体素质的提升。基于此，我组织中班健康领域教育活动的时候，立足该阶段的健康教育目标：使幼儿在一定范围内自由追逐、奔跑，将“猫抓老鼠”该民间体育游戏引入其中。在此次游戏活动参与中，我鼓励孩子们扮演猫、老鼠等角色，老鼠要到猫的家里头牛奶喝，而猫要阻止老鼠，如此实现相互追逐。在以学习活动为载体引入民间体育游戏的过程中，孩子们不仅可以在游戏体验中，践行健康教育目标，还可以在追逐跑动的过程中，潜移默化地获得身体素质的提升，为教育目标和幼儿全面发展的实现打下坚实的基础。
2.以多样形式的游戏活动为通道
在当前的幼儿园教育活动开展中，我们立足不同的教育领域，组织了多种多样的游戏活动，就算在同一教育领域，我们也组织了形式多样的游戏活动。但是，在大部分活动开展中，家长无法参与其中，导致家庭教育缺失。在这种情况下，我尝试发挥民间体育游戏的作用，以其为通道，沟通幼儿园与家庭，实现家园合作。为了实现这一点，我会在前期利用家长会或座谈会的方式，向家長们发放民间体育游戏组织倡议书，并向家长们详细地讲述与民间体育游戏有关的内容，以此使其在感性认知民间体育游戏的时候，对其给予重视。接着，我则邀请家长走进教室、走进区域活动，使其在观察和体验中，对我们所组织的民间体育游戏有一个深刻的感知。然后，在家长建立了民间体育游戏认知之后，我们则立足教育需求，尤其是健康领域的教育需求，积极地组织亲子活动，使其在践行民间体育游戏的过程中，实现积极合作，同时享受到体育游戏的乐趣。比如，我们在近期组织了“滚铁环”活动，鼓励家长也参与其中。家长在参与的过程中，发挥其已有生活经验的作用，指导孩子如何滚铁环。并在竞赛下，与孩子合作滚动铁环。如此活动，不仅可以拉近孩子与家长的距离，还可以使其在操作铁环的过程中，获得跑的技能的锻炼。
3.以区角活动为依托
纵观《幼儿园教育指导纲要》，其中明确指出，幼儿园一日生活中的各个环节都是课程。幼儿在一天往往是在幼儿园里度过的，其会在幼儿园各种活动参与中获得一定的发展。此时，倘若教师能将民间体育游戏引入其中，不仅可以丰富幼儿的一日生活，还可以使其在参与中收获潜在的影响。比如，在风雪天气，我们无法组织幼儿到户外参与活动，此时，一般会组织区角活动。在该区角活动中，如果我们引入民间体育游戏，会在一定程度上弥补户外活动的不足，同时调动幼儿的参与积极性。基于此，我在区角活动开展中，往往会为孩子们投放一些与其学习有关的玩具，诸如毛球、皮筋等，以此使孩子们在亲身参与的过程中，与民间体育游戏玩具进行近距离的接触，使其在建立对玩具的感性认知基础上，对其进行灵活运用。
4.以环境为媒介
环境对幼儿的成长与发展起着熏陶作用。良好的环境不仅可以满足幼儿的发展需求，还可以使其潜移默化地获得情感的熏陶，促进其素养的发展。因此，为了将民间体育游戏有效地引入健康领域，我在幼儿园教育活动开展中，发挥教室墙壁的作用，在墙上张贴一些直观的图片，如陀螺玩法的图片、滚铁环图片等，以此引发幼儿的兴趣，同时使其在观察中，对这些民间体育游戏产生感性认知，为其积极参与其中奠定坚实的基础。
总之，在幼儿园健康领域活动开展中，教师以学习活动为载体、以游戏活动为通道、以区角活动为依托、以环境为媒介，将民间体育游戏引入其中，以此调动幼儿的身体锻炼积极性，使其在多种多样的游戏活动参与中，获得身体素质的发展，进而有效实现健康领域的教育目标。
参考文献
[1] 王梅.民间体育游戏在幼儿园活动中的创新应用[J].科学咨询（科技·管理），2016（01）：167-168.
[2] 李琴.民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用[J].亚太教育，2015（17）：136-137.
关键词：幼儿园;健康领域;民间体育游戏;应用对策
所谓的民间体育游戏是指在特定的文化背景下，劳动人民在长期的劳动参与中，所开发、创编的极具趣味性的嬉戏活动。民间体育游戏，不仅内容丰富、形式多样，其在形成过程中还蕴含着丰富的文化内涵。对此，在幼儿园健康领域活动开展中应用民间体育游戏，不仅可以拓展健康教育内容，还可以点燃幼儿的参与兴趣，使其在积极体验中获得身体发展，同时受到文化的熏陶，为其全面发展的实现打下坚实的基础。那么，我们要如何有效地将民间体育游戏引入幼儿园健康领域呢？
1.以学习活动为载体
众所周知，幼儿园的学习活动分为五大领域，包括语言、科学、健康等。其中，民间体育游戏与健康领域有着密切的密切的联系。因此，在幼儿园教育活动开展中，教师需要把握民间体育游戏与健康领域的联系，将其引入到健康领域教育活动之中，借此发挥该领域的教育价值，使幼儿在亲身参与游戏活动中，获得身体素质的提升。基于此，我组织中班健康领域教育活动的时候，立足该阶段的健康教育目标：使幼儿在一定范围内自由追逐、奔跑，将“猫抓老鼠”该民间体育游戏引入其中。在此次游戏活动参与中，我鼓励孩子们扮演猫、老鼠等角色，老鼠要到猫的家里头牛奶喝，而猫要阻止老鼠，如此实现相互追逐。在以学习活动为载体引入民间体育游戏的过程中，孩子们不仅可以在游戏体验中，践行健康教育目标，还可以在追逐跑动的过程中，潜移默化地获得身体素质的提升，为教育目标和幼儿全面发展的实现打下坚实的基础。
2.以多样形式的游戏活动为通道
在当前的幼儿园教育活动开展中，我们立足不同的教育领域，组织了多种多样的游戏活动，就算在同一教育领域，我们也组织了形式多样的游戏活动。但是，在大部分活动开展中，家长无法参与其中，导致家庭教育缺失。在这种情况下，我尝试发挥民间体育游戏的作用，以其为通道，沟通幼儿园与家庭，实现家园合作。为了实现这一点，我会在前期利用家长会或座谈会的方式，向家長们发放民间体育游戏组织倡议书，并向家长们详细地讲述与民间体育游戏有关的内容，以此使其在感性认知民间体育游戏的时候，对其给予重视。接着，我则邀请家长走进教室、走进区域活动，使其在观察和体验中，对我们所组织的民间体育游戏有一个深刻的感知。然后，在家长建立了民间体育游戏认知之后，我们则立足教育需求，尤其是健康领域的教育需求，积极地组织亲子活动，使其在践行民间体育游戏的过程中，实现积极合作，同时享受到体育游戏的乐趣。比如，我们在近期组织了“滚铁环”活动，鼓励家长也参与其中。家长在参与的过程中，发挥其已有生活经验的作用，指导孩子如何滚铁环。并在竞赛下，与孩子合作滚动铁环。如此活动，不仅可以拉近孩子与家长的距离，还可以使其在操作铁环的过程中，获得跑的技能的锻炼。
3.以区角活动为依托
纵观《幼儿园教育指导纲要》，其中明确指出，幼儿园一日生活中的各个环节都是课程。幼儿在一天往往是在幼儿园里度过的，其会在幼儿园各种活动参与中获得一定的发展。此时，倘若教师能将民间体育游戏引入其中，不仅可以丰富幼儿的一日生活，还可以使其在参与中收获潜在的影响。比如，在风雪天气，我们无法组织幼儿到户外参与活动，此时，一般会组织区角活动。在该区角活动中，如果我们引入民间体育游戏，会在一定程度上弥补户外活动的不足，同时调动幼儿的参与积极性。基于此，我在区角活动开展中，往往会为孩子们投放一些与其学习有关的玩具，诸如毛球、皮筋等，以此使孩子们在亲身参与的过程中，与民间体育游戏玩具进行近距离的接触，使其在建立对玩具的感性认知基础上，对其进行灵活运用。
4.以环境为媒介
环境对幼儿的成长与发展起着熏陶作用。良好的环境不仅可以满足幼儿的发展需求，还可以使其潜移默化地获得情感的熏陶，促进其素养的发展。因此，为了将民间体育游戏有效地引入健康领域，我在幼儿园教育活动开展中，发挥教室墙壁的作用，在墙上张贴一些直观的图片，如陀螺玩法的图片、滚铁环图片等，以此引发幼儿的兴趣，同时使其在观察中，对这些民间体育游戏产生感性认知，为其积极参与其中奠定坚实的基础。
总之，在幼儿园健康领域活动开展中，教师以学习活动为载体、以游戏活动为通道、以区角活动为依托、以环境为媒介，将民间体育游戏引入其中，以此调动幼儿的身体锻炼积极性，使其在多种多样的游戏活动参与中，获得身体素质的发展，进而有效实现健康领域的教育目标。
参考文献
[1] 王梅.民间体育游戏在幼儿园活动中的创新应用[J].科学咨询（科技·管理），2016（01）：167-168.
[2] 李琴.民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用[J].亚太教育，2015（17）：136-137.