论文部分内容阅读
摘要：随着新课程的改革，我国教育部门将多媒体技术融入在小学语文神话教学中，促使学生能够更好的学习神话故事，并且能从中认知到相关情感和知识的重难点，激发学生对神话学习的兴趣和积极性，从而通过多媒体技术更好的开展神话学习，语文教师也能通过多媒体技术增加自己的教学效率和课堂氛围。
关键词：多媒体技术小学语文神话教学
神话都是来源于神的民间故事，通常都是古时候的人通过想象和幻想撰写的，用来解释很多自然想象和自然规律，还会用来化解社会矛盾，探索真理的传说性故事。在小学语文教材中也有很多有关于神话的文章，在教育教学时语文教师都是以传统的教学方式进行教学，但是神话故事都比较夸张大胆，甚至有些离奇，有时候语文教师的说教方式会使学生很难进行学习，久而久之会失去学习神话故事的兴趣，因此结合新课程的改革，可以在神话教学中融入多媒体技术，让学生能通过多媒体技术激发自己学习神话故事的兴趣和积极性.
一、利用多媒体技术开展小学语文神话教学的所需条件
1.1语文教师提高小学语文神话课堂的创新意识
根据统计，很多语文教师还一味的用传统的教学方式进行教学，虽然学校给教师都配备多媒体设备，但是很少有语文教师去操作，第一语文教师不知道如何去操作多媒体，第二语文教师没有认知到多媒体技术加入的重要性，因此学校应当给予语文教师有利的专业培训，让语文教师指导如何操作多媒体设备，然后让语文教师清楚的明白多媒体技术加入的重要性，从而重视多媒体技术教学，创新教学意识，利用多媒体技术增加学生学习神话的兴趣和积极性，更好的让学生学习神话的相关知识。
1.2利用多媒体激发学生学习神话的兴趣和积极性
小学生的内心都比较单纯、简单，很多学生的注意力不是很集中，在课堂上只喜欢听自己感兴趣的知识，因此语文教师可以利用多媒体技术增加学生的注意力和学习兴趣，因为现在是科技发达的时代，很多家庭都备用多媒体技术，比如手机、平板、电脑等等，并且这些电子设备学生都比较喜欢玩，并且对此充满着喜爱和好奇，如果语文教师奖这种多媒体的电子设别融入到神话教学中，肯定能够有效的激发学生的学习兴趣和学习的积极性，从而更好的学习神话故事，并且对神话故事能够产生一定的兴趣，无论是课上还是课后都能够自主学习神话故事。
二、将多媒体技术融入小学语文神话教学中的策略
2.1明确小学语文神话教学的教学目标
语文教师树立正确的教学目标可以有效的继续语文教学，因此在神话教学的过程中，语文教师首先要深入了解神话故事的内容和想要表达的情感，然后制定合理、科学的教学目标，最后根据目标制定多媒体教学，促使学生积极的加入神话课堂中，与教师一同学习神话故事，理解其中的情感和内容，最终树立自主性的学习能力，在课内外进行神话故事的阅读提高。
2.2运用多媒体技术进行神话教学的导入工作
在每节课的开始之间，语文教师的导入工作尤为重要，因为语文教师的有效导入可以吸引学生的注意力，并且能够激发学生的学习兴趣，让学生能够更有效的参与到课堂中。由此可见多媒体技术可以利用与语文教师的课前导入工作，语文教师在课前可以根据教材内容找到與课程相关的视频，以及图片供给学生欣赏和探讨，从而有效的开展多媒体技术的导入工作，在初步了解以后开展神话教学，在观看的过程中学生可以有效的激发自己的学习兴趣，同时在教师的引导下对此充满着好奇心，所以最终能够积极地参与到语文教师的神话教学中国。
例如：语文教师在神话教学中可以以多媒体的形式进行导入，利用视频和故事等方法，语文教师的有效引导可以增加学生学习神话的兴趣，从而更好的开展神话教学，同时也能让学生对神话知识有着充分的了解和理解，构建高效的神话教学课堂。
2.3运用多媒体技术对小学神话教学提问
提问可以让语文教师了解到学生是否真正的掌握此知识点，在小学神话教学中，语文教师也可以运用多媒体技术进行提问，从而了解学生的掌握情况和自己的教学情况，最终根据提问的结果进行改正和反复指导，让学生能够更好的运用多媒体技术学习神话内容。
例如：在学习《女娲补天》的时候，语文教师就可以利用多媒体技术进行提问，了解学生对此的掌握情况和学习情况，语文教师在教学前要求学生对此神话进行复习，然后课堂前搜集相关人物的图片对学生进行提问，还可以制作整片神话故事的插图，让学生在没有学习以前用自己的话语讲述《女娲补天》的神话故事。语文教师在学生回答的过程中就能知道学生的掌握情况，从而在回答后更好的根据学生的需求和想法进行高效神话教学。
2.4运用多媒体技术开展小学神话教学的情景设置
多媒体技术的教学可以有效的改善传统教学的枯燥性，能让学生对神话故事学习改变看法，促使学生更好的开展学习，对此语文教师在神话教学中可以运用多媒体技术为神话教学设置情景，让学生能够更好的融入到神话课堂中，与语文教师更好的学习神话故事。
总结：
由上文所述可见，在小学语文神话教学中加入多媒体技术可以有效的改变学生对神话故事学习的看法，并且能通过多媒体技术激发学生学习神话故事的兴趣。语文教师可以通过多媒体技术增加教学效率和丰富课堂氛围。.此外，通过多媒体技术融入还改善了神话教学的难度，语文教师通过多媒体设备将神话故事更好的诠释出来，从而让神话故事的魅力打动学生的心灵，让学生能够积极灵活的学习神话故事，同时语文教师也能更好的开展神话教学，提高神话教学效率和神话教学课堂。
参考文献：
[1]李春柳. 浅谈小学语文教学中信息技术的应用[J]. 学周刊，2016（31）：193-194.
关键词：多媒体技术小学语文神话教学
神话都是来源于神的民间故事，通常都是古时候的人通过想象和幻想撰写的，用来解释很多自然想象和自然规律，还会用来化解社会矛盾，探索真理的传说性故事。在小学语文教材中也有很多有关于神话的文章，在教育教学时语文教师都是以传统的教学方式进行教学，但是神话故事都比较夸张大胆，甚至有些离奇，有时候语文教师的说教方式会使学生很难进行学习，久而久之会失去学习神话故事的兴趣，因此结合新课程的改革，可以在神话教学中融入多媒体技术，让学生能通过多媒体技术激发自己学习神话故事的兴趣和积极性.
一、利用多媒体技术开展小学语文神话教学的所需条件
1.1语文教师提高小学语文神话课堂的创新意识
根据统计，很多语文教师还一味的用传统的教学方式进行教学，虽然学校给教师都配备多媒体设备，但是很少有语文教师去操作，第一语文教师不知道如何去操作多媒体，第二语文教师没有认知到多媒体技术加入的重要性，因此学校应当给予语文教师有利的专业培训，让语文教师指导如何操作多媒体设备，然后让语文教师清楚的明白多媒体技术加入的重要性，从而重视多媒体技术教学，创新教学意识，利用多媒体技术增加学生学习神话的兴趣和积极性，更好的让学生学习神话的相关知识。
1.2利用多媒体激发学生学习神话的兴趣和积极性
小学生的内心都比较单纯、简单，很多学生的注意力不是很集中，在课堂上只喜欢听自己感兴趣的知识，因此语文教师可以利用多媒体技术增加学生的注意力和学习兴趣，因为现在是科技发达的时代，很多家庭都备用多媒体技术，比如手机、平板、电脑等等，并且这些电子设备学生都比较喜欢玩，并且对此充满着喜爱和好奇，如果语文教师奖这种多媒体的电子设别融入到神话教学中，肯定能够有效的激发学生的学习兴趣和学习的积极性，从而更好的学习神话故事，并且对神话故事能够产生一定的兴趣，无论是课上还是课后都能够自主学习神话故事。
二、将多媒体技术融入小学语文神话教学中的策略
2.1明确小学语文神话教学的教学目标
语文教师树立正确的教学目标可以有效的继续语文教学，因此在神话教学的过程中，语文教师首先要深入了解神话故事的内容和想要表达的情感，然后制定合理、科学的教学目标，最后根据目标制定多媒体教学，促使学生积极的加入神话课堂中，与教师一同学习神话故事，理解其中的情感和内容，最终树立自主性的学习能力，在课内外进行神话故事的阅读提高。
2.2运用多媒体技术进行神话教学的导入工作
在每节课的开始之间，语文教师的导入工作尤为重要，因为语文教师的有效导入可以吸引学生的注意力，并且能够激发学生的学习兴趣，让学生能够更有效的参与到课堂中。由此可见多媒体技术可以利用与语文教师的课前导入工作，语文教师在课前可以根据教材内容找到與课程相关的视频，以及图片供给学生欣赏和探讨，从而有效的开展多媒体技术的导入工作，在初步了解以后开展神话教学，在观看的过程中学生可以有效的激发自己的学习兴趣，同时在教师的引导下对此充满着好奇心，所以最终能够积极地参与到语文教师的神话教学中国。
例如：语文教师在神话教学中可以以多媒体的形式进行导入，利用视频和故事等方法，语文教师的有效引导可以增加学生学习神话的兴趣，从而更好的开展神话教学，同时也能让学生对神话知识有着充分的了解和理解，构建高效的神话教学课堂。
2.3运用多媒体技术对小学神话教学提问
提问可以让语文教师了解到学生是否真正的掌握此知识点，在小学神话教学中，语文教师也可以运用多媒体技术进行提问，从而了解学生的掌握情况和自己的教学情况，最终根据提问的结果进行改正和反复指导，让学生能够更好的运用多媒体技术学习神话内容。
例如：在学习《女娲补天》的时候，语文教师就可以利用多媒体技术进行提问，了解学生对此的掌握情况和学习情况，语文教师在教学前要求学生对此神话进行复习，然后课堂前搜集相关人物的图片对学生进行提问，还可以制作整片神话故事的插图，让学生在没有学习以前用自己的话语讲述《女娲补天》的神话故事。语文教师在学生回答的过程中就能知道学生的掌握情况，从而在回答后更好的根据学生的需求和想法进行高效神话教学。
2.4运用多媒体技术开展小学神话教学的情景设置
多媒体技术的教学可以有效的改善传统教学的枯燥性，能让学生对神话故事学习改变看法，促使学生更好的开展学习，对此语文教师在神话教学中可以运用多媒体技术为神话教学设置情景，让学生能够更好的融入到神话课堂中，与语文教师更好的学习神话故事。
总结：
由上文所述可见，在小学语文神话教学中加入多媒体技术可以有效的改变学生对神话故事学习的看法，并且能通过多媒体技术激发学生学习神话故事的兴趣。语文教师可以通过多媒体技术增加教学效率和丰富课堂氛围。.此外，通过多媒体技术融入还改善了神话教学的难度，语文教师通过多媒体设备将神话故事更好的诠释出来，从而让神话故事的魅力打动学生的心灵，让学生能够积极灵活的学习神话故事，同时语文教师也能更好的开展神话教学，提高神话教学效率和神话教学课堂。
参考文献：
[1]李春柳. 浅谈小学语文教学中信息技术的应用[J]. 学周刊，2016（31）：193-194.