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摘 要： 随着我国教育事业的发展，初中教育部门针对英语教学进行了一系列的改革，以便英语教学内容紧跟时代发展的步伐。本文对初中英语语法教学理念分析及实践进行了简单的分析与探讨。
关键词： 初中英语 语法教学 实践探讨
我国经济建设现代化的发展，促使我国经济建设逐渐向国际经济靠拢，这就要求我国人必须均有一定的英语水平才能推动国内整体的经济发展。英语语法的教学最初是在初中教学中实现的。因此，加强初中英语语法教学理念的分析与实践操作，是目前教育部门对初中英语教学最基本的要求。
1.英语语法教学的重要性
在我国的教育改革体系下，初中英语教学中英语语法的教学任务逐渐减少，尤其从我国教育部门重新编排的新课标英语教科书中可以看出，英语语法的教学内容不再占有很大的比重，英语语法出现在课文中时常出现语法较为分散的现象，使学生在学习中无法正确掌握英语语法的灵活运用。另外，在新课标下的英语教材中，较集中化的英语语法没有较系统的分化，这种形式不但增加了老师教学的难度，还会使学生对英语语法无法理解。在英语教学中，如果学生无法掌握语法并正确理解，是很容易在短时间内将所学的英语课文遗忘的，从而直接导致英语教学水平下降。
因此，虽然新课标下初中英语教学中语法的比重下降，但并不等于不讲语法、不学语法。尤其是从语言学的角度看，只有学生掌握了一定的语法，并拥有了一定的语法理解能力，才能够使其英语水平快速提高，从而提高学生的英语口语表达能力。在我国经济发展的背景下，培养学生的英语交流能力及书面表达能力是十分重要的，要提高学生的这些能力，就要不断强化学生英语的基础知识学习、英语语音、词汇、语法的学习。换句话说，正确的语法运用及语法表达形式是促进学生对外交流的重要保证，语法在初中英语教学中是十分重要的一个环节。
2.初中英语语法教学目前存在的问题
首先，目前在初中英语课堂教学中，教师过于注重学生的英语考试成绩，忽略英语语法的讲解对学生提高英语成绩的重要性。一般情况下，老师在英语课堂教学中只是要求学生将本课所学的语法死记硬背，而从学生的角度讲，有些语法知识根本是不理解其意义的。虽然在短时间内学生能够按老师要求将语法内容全部背下来，但一段时间后，学生又会将语法形式忘记，甚至连同整篇英语文章都忘记，从而直接影响学生的英语成绩，也使初中英语教学水平整体下降。
其次，在新课标下，英语语法在英语教材中所占的比重逐步下降，加之英语语法的教学一直以来都是给人一种“教师教着累，学生学着烦”的印象。在课堂教学中，老师是整个教学任务中的主体，而学生只能被动地接受。另外，在课堂教学中，主要还是以老师讲解语法问题为主，对语法内在的含义没有细化的讲解，因此就会出现老师觉得一节课讲解下来十分累，而学生则认为一节课上得十分枯燥无味，从而使整个英语语法的教学水平停滞不前或是所有下降。
3.英语语法教学实践
3.1初中英语语法学习中要激发学生的学习动机。在初中英语语法教学中，要针对初中学生这年龄段的学习特征，激发学生学习英语语法的动机。所谓的学习动机是可以帮助学习有机体为满足于某一种需求而进行一些活动的，是学生学习英语语法的内部动力与直接因素，同时，学习动机是学生学习的动力与指引，是学生学好英语语法的重要条件，也是学好英语语法的一个重要环节因素。一般来说，英语语法的学习可以称为一种行为活动，并且从开始到结束都会受到语法学习动机的指引和推动，在这种强烈的英语语法学习动机下，学生会对英语语法产生浓厚的学习兴趣，同时会长此以往地坚持下去，拥有面对英语语法学习中对困难发起挑战的勇气。
另外，在激发学生学习英语语法的动机的同时，老师要改变传统的教学模式，使英语语法的教学内容更加贴近于学生的日常生活，从而使学生感受到英语语法的学习是与自身的生活息息相关的，这样才能更好地提高学生学习英语语法的能力及学习成绩。
3.2初中英语语法教学应以培养学生语法能力为核心。我国英语语法教育学家认为，英语语法学习应该首先包含英语语法的意义、英语语法的形式及英语语法的使用三个过程。同时，英语语法的学习不是要求掌握抽象的语法条例，其真正的目的是帮助学生提高英语语言的表达能力。因此在英语语法教学中，应该注重的是语法的理解及语法在实践表达中的运用方式。也就是说，在初中英语语法教学中，老师不要将英语语法教学仅仅当做一种知识及规律进行灌输，更应该将英语语法的学习看作是学生一种能力的掌握。换句话说，老师在英语语法教学中，要首先明确语法不是所谓的理论语法，而是真正实际运用中的语法。因此在语法教学中，老师应以提高学生语法表达能力为核心，同时在教学中引导学生学习语法的思路。另外，还要让学生明白学习英语语法的真正意义，明确语法的学习是一种手段，是一种语言表达的桥梁，从而增强学生克服语法学习中困难的勇气。
4.结语
初中英语语法教学理念的转变，对促进学生提高英语表达能力、增强学生英语语法实践运用能力有十分重要的意义。因此在英语语法教学中，要明确语法教学的真正目的，以其目的为核心进行语法教学的改革，从而促进初中英语语法教学的发展。
参考文献：
[1]刘水娇.新课标下英语语法教学理念与实践探究[J].语数外学习（英语教育），2013，（1）：82.
[2]王建红.初中英语语法教学的理念与实践[J].新课程学习·中旬，2013，（12）：66-66，67.
关键词： 初中英语 语法教学 实践探讨
我国经济建设现代化的发展，促使我国经济建设逐渐向国际经济靠拢，这就要求我国人必须均有一定的英语水平才能推动国内整体的经济发展。英语语法的教学最初是在初中教学中实现的。因此，加强初中英语语法教学理念的分析与实践操作，是目前教育部门对初中英语教学最基本的要求。
1.英语语法教学的重要性
在我国的教育改革体系下，初中英语教学中英语语法的教学任务逐渐减少，尤其从我国教育部门重新编排的新课标英语教科书中可以看出，英语语法的教学内容不再占有很大的比重，英语语法出现在课文中时常出现语法较为分散的现象，使学生在学习中无法正确掌握英语语法的灵活运用。另外，在新课标下的英语教材中，较集中化的英语语法没有较系统的分化，这种形式不但增加了老师教学的难度，还会使学生对英语语法无法理解。在英语教学中，如果学生无法掌握语法并正确理解，是很容易在短时间内将所学的英语课文遗忘的，从而直接导致英语教学水平下降。
因此，虽然新课标下初中英语教学中语法的比重下降，但并不等于不讲语法、不学语法。尤其是从语言学的角度看，只有学生掌握了一定的语法，并拥有了一定的语法理解能力，才能够使其英语水平快速提高，从而提高学生的英语口语表达能力。在我国经济发展的背景下，培养学生的英语交流能力及书面表达能力是十分重要的，要提高学生的这些能力，就要不断强化学生英语的基础知识学习、英语语音、词汇、语法的学习。换句话说，正确的语法运用及语法表达形式是促进学生对外交流的重要保证，语法在初中英语教学中是十分重要的一个环节。
2.初中英语语法教学目前存在的问题
首先，目前在初中英语课堂教学中，教师过于注重学生的英语考试成绩，忽略英语语法的讲解对学生提高英语成绩的重要性。一般情况下，老师在英语课堂教学中只是要求学生将本课所学的语法死记硬背，而从学生的角度讲，有些语法知识根本是不理解其意义的。虽然在短时间内学生能够按老师要求将语法内容全部背下来，但一段时间后，学生又会将语法形式忘记，甚至连同整篇英语文章都忘记，从而直接影响学生的英语成绩，也使初中英语教学水平整体下降。
其次，在新课标下，英语语法在英语教材中所占的比重逐步下降，加之英语语法的教学一直以来都是给人一种“教师教着累，学生学着烦”的印象。在课堂教学中，老师是整个教学任务中的主体，而学生只能被动地接受。另外，在课堂教学中，主要还是以老师讲解语法问题为主，对语法内在的含义没有细化的讲解，因此就会出现老师觉得一节课讲解下来十分累，而学生则认为一节课上得十分枯燥无味，从而使整个英语语法的教学水平停滞不前或是所有下降。
3.英语语法教学实践
3.1初中英语语法学习中要激发学生的学习动机。在初中英语语法教学中，要针对初中学生这年龄段的学习特征，激发学生学习英语语法的动机。所谓的学习动机是可以帮助学习有机体为满足于某一种需求而进行一些活动的，是学生学习英语语法的内部动力与直接因素，同时，学习动机是学生学习的动力与指引，是学生学好英语语法的重要条件，也是学好英语语法的一个重要环节因素。一般来说，英语语法的学习可以称为一种行为活动，并且从开始到结束都会受到语法学习动机的指引和推动，在这种强烈的英语语法学习动机下，学生会对英语语法产生浓厚的学习兴趣，同时会长此以往地坚持下去，拥有面对英语语法学习中对困难发起挑战的勇气。
另外，在激发学生学习英语语法的动机的同时，老师要改变传统的教学模式，使英语语法的教学内容更加贴近于学生的日常生活，从而使学生感受到英语语法的学习是与自身的生活息息相关的，这样才能更好地提高学生学习英语语法的能力及学习成绩。
3.2初中英语语法教学应以培养学生语法能力为核心。我国英语语法教育学家认为，英语语法学习应该首先包含英语语法的意义、英语语法的形式及英语语法的使用三个过程。同时，英语语法的学习不是要求掌握抽象的语法条例，其真正的目的是帮助学生提高英语语言的表达能力。因此在英语语法教学中，应该注重的是语法的理解及语法在实践表达中的运用方式。也就是说，在初中英语语法教学中，老师不要将英语语法教学仅仅当做一种知识及规律进行灌输，更应该将英语语法的学习看作是学生一种能力的掌握。换句话说，老师在英语语法教学中，要首先明确语法不是所谓的理论语法，而是真正实际运用中的语法。因此在语法教学中，老师应以提高学生语法表达能力为核心，同时在教学中引导学生学习语法的思路。另外，还要让学生明白学习英语语法的真正意义，明确语法的学习是一种手段，是一种语言表达的桥梁，从而增强学生克服语法学习中困难的勇气。
4.结语
初中英语语法教学理念的转变，对促进学生提高英语表达能力、增强学生英语语法实践运用能力有十分重要的意义。因此在英语语法教学中，要明确语法教学的真正目的，以其目的为核心进行语法教学的改革，从而促进初中英语语法教学的发展。
参考文献：
[1]刘水娇.新课标下英语语法教学理念与实践探究[J].语数外学习（英语教育），2013，（1）：82.
[2]王建红.初中英语语法教学的理念与实践[J].新课程学习·中旬，2013，（12）：66-66，67.