总会计师行为规范详解

来源 :中国总会计师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chichuren
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
总会计师行为规范是总会计师工作中必须遵守的、保证其执行职务、履行职责的行为标准。由于总会计师在企业中的特殊地位和作用,客观上要求对其行为进行规范。《总会计师条例》有关总会计师职责、权限等的规定构成了总会计师行为规范的基本框架.但由于其过于原则.对于其工作中如何作为、什么情况下作为、什么情况下不作为.
其他文献
2007年1月1日上市公司开始执行新企业会计准则,《企业会计准则第17号——借款费用》利息资本化核算方法与原企业会计准则相比有很大改变:将专门借款和一般借款的借款不同费用分
研究了UV/Fenton试剂法对直接冻黄染料的脱色作用,实验探讨了多种因素对脱色效果的影响.紫外光照14min,对0mg·L-1的直接冻黄染料废水脱色率可达95.1%.该方法是一种行之
阅读教学的核心任务是培养学生正确理解和运用祖国的语言文字。无论是理解,还是运用,都离不开学生的有效积累和积极语用。但不少教师在有限的课堂教学时间里,并没有真正意识到两者之间的融合效益,常常局限在单一的层面中沾沾自喜。事实上,只有实现积累与运用的比翼齐飞,学生的语文能力才能得到有效提升。  一、强化感知,在体验中促进积累与运用的融合  一篇文本并不是所有的地方都值得品味咀嚼,也不是所有的地方都适合小
一、实践操作,激活思维  在教学实践中,计算教学比较枯燥,学生学习起来也比较抽象,不容易掌握。有相当多的教师认为计算教学枯燥乏味,很少有教师在公开课、竞赛课上讲授计算内容。其实,计算教学同样可以激发学生的兴趣,让学生乐于学,乐于做,这样才能达到算得准、算得快的效果。学生的学习兴趣是蕴含在知识本身之中的,我们必须挖掘教材的魅力,用教学内容去刺激学生学习的积极性。实践证明,知识本身的魅力比分数和考试的
数学学习枯燥乏味,特别是小学低年级学生由于年龄特点,他们的思维是简单的、肤浅的、直观的,因此,在教学中要重视学生形象思维能力的培养,既激起他们学习数学的兴趣,又能为逻辑思维能力的形成奠定基础。  一、积累形象思维素材  1.直观演示,丰富表象  低年级学生的无意注意占重要地位,他们对任何事物都会产生好奇,而这会激发他们积极参与学习活动的兴趣。在教学中教师可采用各种图片、模型、教具或多媒体等手段,把