【摘 要】
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一、背景美术高考班的学生进校后,开始在色彩方面的学习,特别是进行实物写生时,便遇到许多的问题和困难。作为专业院校的学生,不但应有扎实的素描造型能力,还需在色彩方面有
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一、背景美术高考班的学生进校后,开始在色彩方面的学习,特别是进行实物写生时,便遇到许多的问题和困难。作为专业院校的学生,不但应有扎实的素描造型能力,还需在色彩方面有自己的独到之处,提高色彩的综合表现能力,需从色彩的写生方面进行突破。高中生在整个高中学习过程中,主要通过短平快的方式集中训练,这样往往在知识理论的构建、色彩技巧的熟悉和把握,并未建立一个完备的体系。在色彩训练中常常是通过临摹色彩,
First, the background art college entrance examination classes students into school, began to learn in color, especially in-kind sketching, they encountered many problems and difficulties. As a professional college student, not only should there be a solid sketch modeling ability, but also have their own unique colors, improve the overall performance of color capabilities, the need for a breakthrough in color sketch. High school students in the entire high school learning process, mainly through short and fast ways to focus on training, so often in the construction of knowledge theory, color skills familiar and grasp, did not establish a complete system. In color training is often through the copying of color,
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摘要:生活化的思品课堂教学,体现了新课改的理念,也给思品课堂教学自然地注入了鲜活的生命。本文通过用生活实例给思品课进行“润色”“掩缺”“点睛”努力打造其“妆容”,从而提升思品课堂的亮度、品位和韵味。 关键词:生活实例;思品课堂;妆容 时下的初中思品课堂虽教学方式多样,但很多都是“六宫粉黛无颜色”,激不起学生对思品课学习的兴趣。如何让我们的思品课成为“缓歌谩舞凝丝竹”的魅力课堂,让“君王”们有种
内容摘要:数学情境是数学问题产生的土壤,数学情境的精心创设是学生发现和提出问题的重要前提。如何能有效地开展情境式学习,成为许多教师翘首以待解决的问题。本文笔者通过对教学案例的分析研究,归纳出创设情境式学习的策略:联系生活实际创设情境、创设游戏情境进行教学、创设问题情境。 关键词:小学数学 创设情境 策略 一.联系生活实际创设情境 数学是现实的,学生从现实生活中学习数学,再把学到的数学应用到现
随着科学技术的发展,对产品的要求不断提高,不仅要具有好的性能,更要具有高的可靠性水平。采用可靠性设计弥补了常规设计的不足,使得设计方案更加贴近生产实际。文章对机械可
一、引言 当今的图书策划过程大多从企业营销与管理的角度出发来实施整个策划流程,从而使得图书的管理更加高效同时实现了图书销售业绩的提升。在所有的畅销书的策划过程中,书籍的编辑和作者基本上都是从企业的营销与管理的角度出发进行整个策划活动进行后期一系列的活动。在图书的战略管理活动中影响最大的当属于人力资源方面的管理,因为从图书开始创作到进入市场有销售业绩的过程当中是通过作者、编辑、市场营销人员以及涉及
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
内容摘要:数学是源于生活的,同时生活中也是到处都充满着数学,并且在小学数学的教学中实现生活化也是新课改的要求。但是实现小学数学的生活化也不是简单的完全的回归现实生活,而是需要结合数学知识点,并且能够联系学生们的现实生活,在突出数学的本质的前提下能够实现教学和现实生活的完美结合。本文将从实现小学数学生活化的意义出发,提出实现小学数学生活化的策略,为广大师生提供帮助。 关键词:小学数学 生活化 策略
近年来我国国内数据中心的发展蒸蒸日上,数据中心的功率密度越来越高。由于数据中心内IT负载的电能最终都将转化为热能,所以为维持数据中心正常运行的空调解决方案就变得至关
语文教学应该是求美的、诗意的、充满情趣的。美育活动可以丰富多彩,但若不能获得一种美的感受,不能体验一种美的情怀,不能进入一种美的境界,那么只能说是活动,不能说是美育。美育的任务在于引导,升华爱美天性进入美的境界。通过审美情趣的培养,感受美、鉴赏美、创造美、实践美,让青少年成为一个文明的、有高尚精神生活的人。 1、语文教学是一门艺术的综合。字词句章、谋篇布局是语文教学应抢建的平台。可自古以来就强调