摘要：汉语是我们的母语，语文是我们学习汉字以及中华文化的主要途径。现在，学生们从幼儿园阶段就开始接触拼音、汉字、成语、古诗等语文知识。在小学阶段，孩子们就要接受更为系统化的语文教学了。我认为，学习语文不仅是学习语文知识，这对我们其他科目的学习也起着积极的作用，还能够促进我们的爱国主义教育。可以说，学习语文意义非常重大。因此，我们要从小重视语文的学习，掌握各类语文基础知识，为今后的学习打下坚实的基础。
　　关键词：低年级语文；基础知识；语文教学
　　在小学低年级阶段，学生们需要掌握的基础知识包括拼音、认字、写字等内容，让几岁的小朋友完全掌握这些基础知识，也并非一件简单的事。因此，作为一名小学语文老师，我需要不断改进、完善自己的教学模式，争取让小朋友们能够轻松、愉快、高效率的接受这些基础知识。那么结合我的教学经验，我就小学低年级语文基础知识教学给出自己的几点思考。
　　1、激发学生学习兴趣
　　对于教育，我们从来讲求的都是因材施教，现在学生们处于小学低年级阶段，心智发育还不成熟，更是没有自控能力，玩心比较重，这些对于我们教学活动的开展都有一定的阻碍作用。其实，这些都是孩子们的天性，我们没有权利剥夺，但是我们可以激发孩子们的学习兴趣。一般来讲，低年级是学习拼音、汉字的最佳阶段，我们就应该充分利用这个最佳时期，为学生们今后的学习打下坚实的基础。如何激发他们的学习兴趣，我认为可以从两个大的方面来入手：一方面是课堂教学，另一方面就是室外活动教学。课堂教学是必不可少的，为了激发兴趣，我经常设计有趣的课程导入，有时候是一个小白兔的故事，有时候是一段精彩的认字视频，这对于激发孩子们兴趣是非常管用的。如果说什么事是孩子们的最爱，我想到的就是做游戏，学生们玩心比较重，所以適当的课外活动能够激起孩子们学习的乐趣，一些拼音、认字游戏我们都可以采用，目的是让全员参与，在游戏中学习，这样孩子们对于知识点的印象反而会更加深刻。
　　2、探索适合的教学方法
　　在小学低年级阶段，我认为老师的作用是非常大的。因为学生们正处于学习的最初阶段，这就需要老师的指导和适当的管束，他们才能更好地进行学习。所以，老师的责任是很重大的。目前，我们最大的任务就是探索出更加适合学生学习的方法，让他们能够愉快的学习，并且健康的成长。首先，在进行教学时，我们要区分出重难点，还要很好的掌握学生当前阶段的识字量。对于一些笔画复杂的汉字，我们在开始的阶段允许学生用正确的拼音代替。我在教学实践中，采用了循序渐进的方法：让学生们先把简单的汉字学会，在学习的过程中，通过组词、造句等形式就可以学会较为复杂的汉字，同时又可以复习以前学过的汉字，一举两得。在上文中，我也提到过，一些适当的室外教学活动对孩子们的学习有很大的好处。好的教育不应该是被禁锢的，一些游戏反而能让学生们的学习更加有效。而且，学生之间在互动的过程中，能够加强彼此之间的情感联系，还能提高人际交往能力，让学生们发现对方身上的闪光点，进而不断完善自己。因为小学生的模仿能力是很强的，加强同学之间的互动性，能够让他们学习好的品质，完善自己的人格。
　　3、读写结合，共同进步
　　在任何学习的阶段，各学科都是相辅相成、互相促进的，小学基础知识的学习也是如此。在语文这个科目中，读和写所占的比重是非常大的，因此，我们有必要从现在就加强两者的结合。在进行教学的时候，一般情况会要求学生去朗读课文，一些重要的课文片段、古诗词则会要求学生们进行背诵。当然，我也发现了一个问题，一旦进行检查，很多学生都可以背诵古诗；但是，说到默写，学生们并不能很好地完成，这就是他们的弱点所在。很多家长把这种情况归结为懒惰，认为是自己的孩子不想动手书写造成的，这可能是一部分原因。但是，归根结底，我认为学生们只是机械的进行背诵，并没有达到真正理解课文或古诗词的意思，因此导致不会默写、或者写错词语，这就是没有实现读、写的有效结合。可想而知，这样的学习效果并不是很好。今后，我要带领学生们进行读和写的一个结合，让学生们在学习汉字时，兼顾音、形、义。刚开始，可能对学生来讲比较困难，但我们需要尽力而为，不断发掘他们的潜力，为以后各阶段、各学科的学习打好基础。
　　小学语文基础知识非常重要，基础的好坏会直接影响今后的学习，希望老师能够结合学生们实际的学习情况，做好相应的教学计划。尽自己的努力，能够给学生们创造一个愉快的学习环境，为今后的语文学习打下基础。老师是学生学习道路上的指引者，因此更需要以身作则，切实提高语文课程的教学质量，让学生们不仅能感受到语文的魅力，还能使中国文化得以传承和发扬。