【摘 要】
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“问题”是学生学习的起始,是教师教学的开端,是建构课堂的“脚手架”.那么阅读教学中提问更是教师引导学生走进文本、体悟文本内涵的重要策略,更是促进学生提升思维品质的重
【机 构】
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山西省太原市清徐县西城实验小学校 山西太原 030400
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“问题”是学生学习的起始,是教师教学的开端,是建构课堂的“脚手架”.那么阅读教学中提问更是教师引导学生走进文本、体悟文本内涵的重要策略,更是促进学生提升思维品质的重要方式.纵观小学语文教材,一篇篇课文,从故事情节到知识结构,从语言形式到思想内容,学生需要学习、掌握、理解的知识点很多很多.如果教师在教学过程中不能抓住“核心问题”,展开教学,而是无序的、零碎的、频繁的去问答,就会使一篇篇精美的课文变得支离破碎,不仅会束缚学生的思维,还会影响课堂的教学效率.所以系统整合教学内容,设计阅读教学中的“核心问题”就成为搭建语文课堂教学命脉,启发学生思维,展开师生对话,提高课堂教学效率的关键途径.
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