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◆摘 要：现如今大学生的就业问题已经成为了每年的热点问题，高等学校的教学模式也迎来了极大的挑战，我们要在高等教育之中努力提高大学生的就业创业能力，树立正确的就业观。本文我们着重从音乐教育的模式出发，在教育中引入“课程思政”的理念，让理论结合实践，建立完整的职业生涯教育体系，为大学生毕业就业之路做好铺垫。
◆关键词：音乐教育;课程思政;大学生职业生涯规划
传统的高等教育模式下，我们一直把思想政治教育作为大学生的培养重点。立足于帮助大学生树立好正确的人生观、世界观、价值观。但随着时代的飞速发展、社会的不断进步，对人才的要求也越来越高，越来越多的岗位要求应聘者有着过高的职业技能和专业素养。面对如此的高标准、高要求，高校毕业生的就业形势开始变的严峻。“课程思政”这一新时代背景下出现的理念开始被各大高校引入教育模式中来，不同专业、不同学科会有个体差异性，我们要在思政的前提下进行内容的互补、功能的协同、价值的合力。我们以音乐教育为试点，探索音乐学科在“课程思政”的大环境理念下大学生职业生涯的规划。
1大学生职业生涯规划课程的重要性
教育部宣布要将“大学生职业生涯规划”的课程添加到高等院校的必修课程之中。为全面贯彻落实教育部门下发的政策方针，我国各所高等院校开始着手进行师资力量的不断扩大，设计规划特色课程，其目的是让大学生在校期间通过教学课程，学习更多综合性知识，提高个人的综合素质和能力。
每年都有大批毕业生涌入社会，在这个弱肉强食的大社会环境下，用人单位对于学生的个人能力要求逐步提高，这也使得高校和学生的压力剧增，为了更好的促进高校的毕业就业率，也更好的为社会和国家培养实用性人才，开设大学生的职业生涯规划课程就变的刻不容缓。职业生涯规划课程的开设其目的是为了明晰学生的就业观念，让学生对自身有一个完整的职业设定，找准职业发展的方向，毕业走入社会可以在创业就业的大环境中实现自身的价值。我们要利用好大学生在校的阶段，帮助大学生构建出完整的职业生涯体系，虽然大学生的职业生涯规划只是当代年轻人走入社会融入职场的初步阶段，但是却对学生在未来的职场生涯和人生轨迹中有着不可替代的作用。
2音乐教育中的“课程思政”
“课程思政”是新时代背景下，顺应社会发展的潮流而在教育方面提出的新的教学理念，它将高校中学科中的知识点内容与新时代背景下的思想政治相结合。音乐学科的教育中有些问题因素制约了毕业生走入社会在音乐市场的发展，我们将“课程思政”的理念与音乐专业课进行融合，展开地方高校课程改革的实践探索。在这种新理念的影响下，将音乐学科的教学目标和市场上的音乐人才需求进行联动，在教学的过程中顺应国家的整体观念，将德育教育和文化教育融入到课程之中，让每一堂课融入素质教育，增加其课程内容的深度从而引发学生的深刻思考，为其正确价值观的树立打下基础。
我们要重视发挥好音乐教育的引领作用。学生学习的音乐不仅是一种娱乐，技能，它还可以进行文化的传播，把握文化的内涵。老师在进行音乐学科的授课的时候，要把握好音乐学科的文化教育功能，紧密结合“课程思政”，力求在音乐的教学模式中为音乐教育行业培养合格型人才。在音乐学科教育的传授之中，我们要坚持好“课程思政”，结合立德树人的目标，促进学生们音乐专业的学校，综合能力的提高，更重要的是要培养好学生在就业前建立好完整的就业理念以及职业发展的方向。
3音乐学科中大学生职业生涯发展规划的探索
要进行音乐教学内容与模式的创新，增强教學的实用性。在传统的教学模式中，我们主要的教学重点是在理论的分析与讲解，会使得学生脑海中会灌输大量的理论性知识，却不知道应该如何的进行应用。我们应当学会创新，将理论与实践进行结合，将专业性知识与社会的实际需要进行匹配，提升学生的综合能力与专业素养，鼓励学生深入实际，亲自感受当前的就业形势。我们要鼓励学生以自身的实际性情况出发，制定出适合自己的职业规划发展方向。
高校应该在师资力量上加大投入。音乐专业在挑选任课老师时应当聘用专业性较强的教师。支持老师们多学习，多创新，适当的为老师们提供学习平台。我们除了本校老师的课程安排之外，我们还要时常邀请社会上的专业性人才，时常与学生们进行分享交流，让学生们除了接触理论知识点还多了解社会上的实践经验，扩展学生的视野，为学生日后的就业树立正确的就业观打下基础。
4结束语
受就业环境的影响，高校大学生的职业生涯规划课程要进行不断的探索与摸索。在音乐的教育模式中，要将教育资源发挥到最大化，在“课程思政”的引导下培养高素质专业性人才，提升学生在日后毕业步入社会的就业率。在党和国家的领导下，提高大学生的思想教育方针，让大学生职业生涯规划的初始阶段找到明确的目标与方向。
参考文献
[1]魏苗菊.大学生职业生涯规划课程开展课程思政教育的探索与实践[J].环球市场，2018（29）：293.
[2]丁姣，梁春英.大学生职业生涯规划与就业指导课程建设探索和实践[J].才智，2020（25）：23-24.
[3]李新霞.大学生职业生涯规划与就业指导课程思政探索[J].商情，2020（52）：211-212.DOI：10.12243/j.1673-4041.2020.52.175.
[4]栾博强.“课程思政”导向下学前教育专业音乐类课程改革的思考与启示——以西安培华学院为例[J].青春岁月，2020（6）：50-51.
[5]吴欣.课程思政背景下高师院校音乐课程教学实践探讨[J].卷宗，2021，11（5）：330.DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2021.05.308.
基金项目：安徽省2020年质量工程课程思政建设研究项目：“课程思政”下“大学生职业生涯规划”教育的探索与实践（2020kcszyjxm180）的阶段性成果。
◆关键词：音乐教育;课程思政;大学生职业生涯规划
传统的高等教育模式下，我们一直把思想政治教育作为大学生的培养重点。立足于帮助大学生树立好正确的人生观、世界观、价值观。但随着时代的飞速发展、社会的不断进步，对人才的要求也越来越高，越来越多的岗位要求应聘者有着过高的职业技能和专业素养。面对如此的高标准、高要求，高校毕业生的就业形势开始变的严峻。“课程思政”这一新时代背景下出现的理念开始被各大高校引入教育模式中来，不同专业、不同学科会有个体差异性，我们要在思政的前提下进行内容的互补、功能的协同、价值的合力。我们以音乐教育为试点，探索音乐学科在“课程思政”的大环境理念下大学生职业生涯的规划。
1大学生职业生涯规划课程的重要性
教育部宣布要将“大学生职业生涯规划”的课程添加到高等院校的必修课程之中。为全面贯彻落实教育部门下发的政策方针，我国各所高等院校开始着手进行师资力量的不断扩大，设计规划特色课程，其目的是让大学生在校期间通过教学课程，学习更多综合性知识，提高个人的综合素质和能力。
每年都有大批毕业生涌入社会，在这个弱肉强食的大社会环境下，用人单位对于学生的个人能力要求逐步提高，这也使得高校和学生的压力剧增，为了更好的促进高校的毕业就业率，也更好的为社会和国家培养实用性人才，开设大学生的职业生涯规划课程就变的刻不容缓。职业生涯规划课程的开设其目的是为了明晰学生的就业观念，让学生对自身有一个完整的职业设定，找准职业发展的方向，毕业走入社会可以在创业就业的大环境中实现自身的价值。我们要利用好大学生在校的阶段，帮助大学生构建出完整的职业生涯体系，虽然大学生的职业生涯规划只是当代年轻人走入社会融入职场的初步阶段，但是却对学生在未来的职场生涯和人生轨迹中有着不可替代的作用。
2音乐教育中的“课程思政”
“课程思政”是新时代背景下，顺应社会发展的潮流而在教育方面提出的新的教学理念，它将高校中学科中的知识点内容与新时代背景下的思想政治相结合。音乐学科的教育中有些问题因素制约了毕业生走入社会在音乐市场的发展，我们将“课程思政”的理念与音乐专业课进行融合，展开地方高校课程改革的实践探索。在这种新理念的影响下，将音乐学科的教学目标和市场上的音乐人才需求进行联动，在教学的过程中顺应国家的整体观念，将德育教育和文化教育融入到课程之中，让每一堂课融入素质教育，增加其课程内容的深度从而引发学生的深刻思考，为其正确价值观的树立打下基础。
我们要重视发挥好音乐教育的引领作用。学生学习的音乐不仅是一种娱乐，技能，它还可以进行文化的传播，把握文化的内涵。老师在进行音乐学科的授课的时候，要把握好音乐学科的文化教育功能，紧密结合“课程思政”，力求在音乐的教学模式中为音乐教育行业培养合格型人才。在音乐学科教育的传授之中，我们要坚持好“课程思政”，结合立德树人的目标，促进学生们音乐专业的学校，综合能力的提高，更重要的是要培养好学生在就业前建立好完整的就业理念以及职业发展的方向。
3音乐学科中大学生职业生涯发展规划的探索
要进行音乐教学内容与模式的创新，增强教學的实用性。在传统的教学模式中，我们主要的教学重点是在理论的分析与讲解，会使得学生脑海中会灌输大量的理论性知识，却不知道应该如何的进行应用。我们应当学会创新，将理论与实践进行结合，将专业性知识与社会的实际需要进行匹配，提升学生的综合能力与专业素养，鼓励学生深入实际，亲自感受当前的就业形势。我们要鼓励学生以自身的实际性情况出发，制定出适合自己的职业规划发展方向。
高校应该在师资力量上加大投入。音乐专业在挑选任课老师时应当聘用专业性较强的教师。支持老师们多学习，多创新，适当的为老师们提供学习平台。我们除了本校老师的课程安排之外，我们还要时常邀请社会上的专业性人才，时常与学生们进行分享交流，让学生们除了接触理论知识点还多了解社会上的实践经验，扩展学生的视野，为学生日后的就业树立正确的就业观打下基础。
4结束语
受就业环境的影响，高校大学生的职业生涯规划课程要进行不断的探索与摸索。在音乐的教育模式中，要将教育资源发挥到最大化，在“课程思政”的引导下培养高素质专业性人才，提升学生在日后毕业步入社会的就业率。在党和国家的领导下，提高大学生的思想教育方针，让大学生职业生涯规划的初始阶段找到明确的目标与方向。
参考文献
[1]魏苗菊.大学生职业生涯规划课程开展课程思政教育的探索与实践[J].环球市场，2018（29）：293.
[2]丁姣，梁春英.大学生职业生涯规划与就业指导课程建设探索和实践[J].才智，2020（25）：23-24.
[3]李新霞.大学生职业生涯规划与就业指导课程思政探索[J].商情，2020（52）：211-212.DOI：10.12243/j.1673-4041.2020.52.175.
[4]栾博强.“课程思政”导向下学前教育专业音乐类课程改革的思考与启示——以西安培华学院为例[J].青春岁月，2020（6）：50-51.
[5]吴欣.课程思政背景下高师院校音乐课程教学实践探讨[J].卷宗，2021，11（5）：330.DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2021.05.308.
基金项目：安徽省2020年质量工程课程思政建设研究项目：“课程思政”下“大学生职业生涯规划”教育的探索与实践（2020kcszyjxm180）的阶段性成果。