墙饰是幼儿园环境的重要组成部分，它就像一位“不说话”的老师，默默地、无处不在地传递着教育信息，体现教育价值。它不仅具有美化幼儿园环境的功能，更是幼儿学习、发展、互动的平台，为了更好地发挥墙饰的隐形教育价值，更好地发展幼儿的多种能力，在楼道墙饰创设方面，我做出了些新的尝试。
　　瓶宝宝在唱歌
　　小班幼儿由于年龄偏小，对各种声音和动感较强的玩具比较感兴趣。基于这个特点，我设计了“瓶宝宝在唱歌”互动墙饰，该墙饰有三部分组成：“哗啦哗啦”、“咕噜塔”、“吧嗒吧嗒”。首先，我选用了塑料、铁、纸质的三种不同材质的小瓶子，将他们做成小动物的形象，里面装上各种种子；再用牛奶盒做成小房子粘贴在墙面上，这样，这些瓶宝宝就有家了，也有了“安身之地”。孩子们随手拿起瓶宝宝，转一转、晃一晃，瓶宝宝就会发出不同的哗啦声，所以，我们给它取名叫“哗啦哗啦”。再看看这组瓶宝宝，我称它们为“咕噜塔”，就是将两个矿泉水瓶接在一起，把铁丝或电线卷成弹簧形，上面串上不同的小物件，小积木，瓶子盖，核桃壳等等，不同的小物件会发出不同的声音，固定在接好的矿泉水瓶的两端。为了将这个“咕噜塔”打扮漂亮，我买来卡通形象的包包链将它固定在瓶子的顶端，墙上粘上粘钩，然后将这些“咕噜塔”挂在墙上。这样孩子们可以很方便的取下来，瓶子上下慢慢一晃，里面的转花就会“咕噜咕噜”从一端转下来，并且发出很好听的声音！这组“吧嗒吧嗒”也很有意思，制作比较简单，也是选用铁质的、纸质的、塑料的等不同的小盒子，做成卡通形象挂在墙上的粘钩上，特别注意要在瓶身上留出大嘴巴，这样孩子们可以从旁边的口袋里取出各种种子，喂给小动物吃。当种子落在盒子的底部，就发出“吧嗒吧嗒”的声音，孩子们觉得特别有趣！
　　故事里的声音　快快叫醒小兔子
　　这组墙饰是专门为中班小朋友设计的。
　　看吧，一个个小盘子：塑料的、不锈钢的、瓷的，被包装成一只只可爱的小动物：小猴子、小兔子、小乌龟、大象、长颈鹿、花奶牛，这里还有蒲扇装饰成的大树，纸杯剪成的小花。哈，好一个热闹的场景，原来，这里正在举行龟兔赛跑呢！小手在铝塑板上磨擦发出“沙沙沙”的声音，这是小乌龟爬来了；轻轻叩打塑料盘子，“哒哒哒哒”这是小兔在跳……“噼哩啪啦”，小朋友敲打起用各种饮料瓶做成的架子鼓。哦，他们在庆祝乌龟的胜利，也是在催促小兔子快快醒来！好热闹的运动会啊!还有啊，那些大树、太阳、每个活灵活现的小动物都会制造出各种不同的音效，小朋友们可以从挂在粘钩上的袋子里选择不同的小棒，或敲打，或刮奏，还可以发挥想象，创编出好多带有音效的童话故事呢！怎么样，故事里的声音有趣而特别吧！
　　音乐城堡
　　下面我带你走进音乐城堡。看吧！在这里，小锅盖、小蒸笼替成了城堡中的建筑材料；小木铲、塑料铲上画上了美丽的公主和王子，充满了童话色彩。就连这棵大树也赋予了神秘色彩——它是用啤酒罐的圆底儿（鼓面向上），周边镶嵌上自行车气芯（以免划伤孩子），做成了片片叶子，好特别啊！墙饰上边还悬挂了从两元店里淘来的竹质、木质牙签筒、废旧铁片、各种小棒、小勺子。来，一起来演奏一场热闹的“锅碗瓢盆交响曲”吧！随着孩子们演奏水平的提高，还可以投放一些节奏卡，以辅助教学对幼儿进行节奏训练。
　　好玩的簸箕
　　你能猜出这些放飞的风筝是采用什么东西制作的吗？这是我们农村土生土长的手艺人编制的小簸箕和柳条筐，上面画上了小朋友喜爱的动画形象，变成了美丽的风筝。你知道这些东西怎么玩吗？刮一刮、拍一拍都会发出不同的声音，可好听啦！孩子们还可以随手取下来，放上种子，像农民伯伯那样，簸一簸、啰一啰，颗颗种子就会在里面跳起欢快的“踢踏舞”！那种天籁之音，朴实而自然！
　　快乐刷刷刷
　　这组墙饰也很特别，所有的材料大多是一些清洁用具，有浴花，有清洁球，还有各种刷子。孩子们来到这里，用小手摸一摸，用小脸触一触，都会产生不同的感觉。“这朵花上好象有好多沙子，麻麻的！” 这是明明用小脸触到洗碗布的感觉。
　　“啊，好扎啊，好象一根根的针在扎我！” 这是烁烁在用小手触摸刷子的感受！
　　在这里，孩子们可以感受到光滑的、粗糙的、柔软的……多种不同的触觉。
　　你看到了什么
　　这些是我从网上搜索的视觉训练的图片，孩子们看到这些图片，能产生不同的想象，我将孩子的想象及时记录下来。为了节约空间，我将记录卡片设计成可以折叠镶嵌的眼睛形状，这样可以正反面记录很多文字。随着孩子能力的提高，我还设想让孩子们将他们的想象画出来，相信这样，这组视觉训练墙会更加丰富！
　　脚步训练器
　　参考淘宝网上的脚步训练器图样，在每班活动室外面的楼道地面上，我们画上了适合各班幼儿训练的小手印、小脚印、字母、数字图标，孩子们按着图标，爬一爬、走一走、跳一跳，不仅训练了身体的协调能力、平衡能力，还带给了孩子们无尽的乐趣！
　　以上是我设计的一套适合各年龄段幼儿与之互动的感统训练墙，它打破了以往的单纯只是为了装饰而装饰的墙饰，而是采用了身边唾手可得的孩子们很熟悉的一些自然材料，并将这些材料赋予了灵性。孩子们可以随手去摸一摸、敲一敲、看一看、玩一玩，孩子们在与墙饰互动、对话中，不仅发展了思维能力、想象能力、语言表达能力，还训练了他们的触觉、听觉和视觉，这些灵动的墙饰给孩子们带来了太多的快乐！