在我们这个地方有这样的一句熟语叫：“打是亲，骂是爱，不打不骂是祸害”。这句话不是一天二天了。而在广大的农村还有一定的“市场”空间，这是长期的封建社会等级制度遗留下来的一种“父为子纲”模式的体现，显然它也强调了“亲”、“爱”在教育孩子方面的重要性，但它是在“打”和“骂”的前提下实现的，这样做对孩子的身心健康的发展是一个阴影，是对孩子尊严的践踏，是不利于孩子的健康和全面发展的。
　　由此，我想到了班级管理中应该如何对学生进行合情合理的管理，在尊重学生隐私权和自尊心不受侵害的前提下来处理班上繁锁的工作。
　　“打”、“骂”教育方式在学校的班级管理中是绝对行不通的。我们都知道，学生是活生生的有感情的个体，而不是奴隶社会里的奴隶，他们爱张扬个性，活泼好动。在日常生活和学习过程中不可避免地就会出现这样和那样的过失或错误，在这个时候就需要班主任的理智。是靠自己的德和才来影响学生还是靠恨恨地对学生漫骂一顿来解决问题呢？可以这么说骂可以解决一时但不能解决一世。在他们的心中也许会留下一道伤痕，一道疮疤，留下永久的遗憾。而如果我们采取引导、疏通教育的模式来对待他们的过错，就会起到事半功倍的效果。因此这样做可以抹平他们心中的阴影，让他们认识到自身的缺点，也认识到老师不“打”不“骂”是在关心、帮助自己，这是老师的一份爱心，是老师的言行真正地感化了他们。这样的效果更佳，也充分地验证了爱因斯坦说过的话：“我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”
　　在我们学校就发生了一次不愉快的事。因这位班主任年轻，刚做班主任，身材也较高大，动不动就对犯错误的学生大发雷霆，有时还变相地惩罚学生——罚跪、一耳光等有伤学生尊严的做法，结果几个学生合谋乘班主任不注意的情况下用班上的凳子朝老师的后脑勺砸去，师生关系竟到了这种地步。“打是亲，骂是爱……”在学校教育中还行得通吗？答案不言不喻，学生需要的是老师们的注意和时常去关心他们的尊严，不失学生的面子。这才是最好的为人处事方法，以致于让学生健康、快乐的成长。苏霍姆林斯基说过的话就充分地说明了这一点：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童从中体验到自己的尊严感。”
　　老师和家长们，让我们一起抛弃“打、骂”的教育方式，多一份关爱，多一份体贴，多一份理解，多一份尊重，学校将更加和谐，社会将更加和睦。
　　（作者联通：425300湖南省道县白芒铺中学）