2013江苏英语高考卷评析及对2014考生的启示

来源 :课程教育研究·新教师教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:michaelgang1
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2013年江苏高考英语卷打破了近几年“总体平稳”的风格,集“基础性、交际性、能力性、开放性、生活性和创新性”于一体,凸显了“突出语篇、强调应用、关注交际、注重思维”的命题宗旨,彰显了“与课改同行,知识能力结合”的特色,渗透了“以人为本”的新课程理念。试题有相当的难度,无论是在英语素养方面,还是在心理素质方面,对考生来说都是一大挑战。考生感觉词汇量大,阅读量大,时间紧。具体分析如下:  一、听力  与往年一样,听力沿用了全国高考卷的材料,话题贴近生活实际,包括打电话、旅游安排、生活环境、采访、名胜介绍等。语速适中、语音清晰,难度合理。
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摘要:对每本教课书的绪言,只做简单的介绍就可以,但此绪言中的活化能、活化分子、有效碰撞的概念,非常重要,它对化学反应速率的教学非常有帮助,且在高考中也常常涉及此类问题,所以教学中要认真对待。  关键词:活化能;有效碰撞;活化分子  【中图分类号】G633.8  一、 活化能的定义  教师深入了解活化能的含义  对于化学反应,其本质是旧的分子或原子之间的化学键断裂并重新结合,形成新的化学键的过程。在
【摘要】课堂提问是教学的重要环节。教师恰当有效的提问能够激起学生思维的火花。然而,目前的教学提问中常在问题设置、提问对象、问题导向上出现偏差。对此,进行归因分析和探究纠偏策略,以期创造性地开展问题教学,营造教与学和谐的课堂氛围。  【关键词】课堂提问;现象;策略  中图分类号:G633.6  课堂提问是教学的核心,是数学启发式教学的一种主要形式,也是教师常用的教学手段。随着课改的深入,教师们都能注
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摘要:教会小学生如何解决数学问题是小学数学课程教学的的核心问题,提高小学生数学问题解决能力也是小学数学教学的重要任务之一,在解决问题式的小学数学教学过程中,使得小学生可以获取丰富的小学数学活动的经验,从而加深对小学数学基本知识、基础性思想方法的理解,进而培养小学生独立思考以及相互合作能力。提出了小学数学教师帮助小学生解决数学问题能力的一些最基本的策略。  关键词:小学生;小学数学;问题解决能力  
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