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摘要：当今时代，经济发展迅猛，创造更多社会财富的同时人们的生活水平也在不断的提高。人们对生活的各方面要求也在不断变化。教育事业也提出了新的要求。九年义务教育前的幼儿园教育越来越受到了人们的重视，这提现了人们对于幼儿的身心发展越来越重视。结合幼儿时期儿童的身心发育现状来看，幼儿园教育是区别于小学教育的。具体来说，幼儿园更注重怎么带领孩子去玩，如何在游戏中培养幼儿的兴趣爱好。结合这些问题，下面对其展开细致深入的分析。
关键词：幼儿教育；游戏教学法；重要性；应用
通过游戏的方式进行幼儿教学是心理学的主要观点。心理学持有的主要观点是：一方面游戏可以营造一个比较愉悦的氛围，有助于儿童进去情景。另一方面来说，幼儿园的心智和身体处于不断发展时期，注意力比较难集中。所以，在进行游戏设置时要注意游戏的趣味性，教师还要营造一种愉悦的课堂氛围，激发儿童的学习潜能。
一、幼儿教育中游戏教学法的重要作用
（一）游戏能拓宽幼儿的知识面，提升幼儿身体素质
结合幼儿园里的儿童特点来说，游戏是他们最喜欢的事物之一。所以，讲幼儿园的课程设计成游戏的形式，有助于提高他们学习的积极性。通过游戏，儿童在获得知识的同时还学会了如何跟同学相处，无论是在认知还是在身体发育上都有着很好的促进作用。教师在进行课堂设计中，要结合以往的教学经验，要做到设计合理。既要考虑到儿童的兴趣点，又要保证儿童的人身安全。很典型的一个课堂案例是《吹泡泡》，在课程进行过程中，老师通过创设一种游戏的情景，激发学生吹泡泡的兴趣。然后鼓勵儿童大胆进行实践，实践的过程中教师要积极的引导学生，纠正错误的操作方式，同时要多鼓励，提高儿童学习的积极性。
（二）在高幼儿综合能力提升方面游戏具有关键作用
教育事业是非常重要的，幼儿教育是启蒙阶段的教育，对整个人的认知结构的建立有着不可替代的作用。所以，从这个角度来说，幼儿教师要有条理，有针对性的进行教学设计。这样做的目的不仅仅能够提高教学质量，还可以激发儿童的学习兴趣。在课程的实施中，要注意把握好课程进度。既要创设好良好的课堂氛围，又要维持好纪律。最后还要注意奖励形式，要做到既能调动学生的积极性又要开发儿童智力，促进他们养成较好的生活习惯。
二、在幼儿教育中游戏教学法的应用
（一）深入发掘游戏的趣味性
一堂较为优秀的幼儿课程关键在于知识与游戏的完美结合。也就是说，如何将知识以游戏的形式呈现给幼儿是非常重要的。这个过程不仅降低了知识的难度，还增强了课堂的趣味性。传统的课堂模式虽然被使用了很久，但是它最大的弊端就是缺乏趣味性，这也就直接降低了学生学习的积极性。所以，教学的过程不仅仅是教科学知识，还要教学习方法，还要提高学生的学习兴趣，挖掘学生的自学潜力。例如在日常教学教师可以注重将游戏与音乐歌曲融合，这不仅可以医生幼儿的音乐修养，还能激发幼儿的学习兴趣。音乐的节奏富于变化，能够对幼儿产生吸引力，使得幼儿主动参与其中。
（二）游戏教学法突出幼儿的主体地位
素质教育新形势下课改，主张“教师是课堂的主导，学生是课堂的主体”。所以，从这个角度上来说，幼儿教育的课堂也应该使用这种教学思想。在课堂中穿插的游戏，不仅创设了一个比较好的课堂氛围，同时也提高了学生学习的积极性。比如在学习扎花制作的课程中，鼓励学生亲手制作，在制作的过程中体验学习的快乐。老师要做到及时的鼓励和引导，使得幼儿的学习积极性最大化。
（三）游戏折纸需要按照难易程度逐渐递进
幼儿园的教学内容受到了儿童年龄的限制。课程设置的过程中，要考虑到到儿童的接受能力，动手能力等。所以，教师在具体的课程设置上，要结合幼儿的实际情况，设置合理的问题。在课程开始的时候，教师可以根据儿童的具体年龄，设置难度较低的游戏。随着课程的跟进，不断提高游戏的难度。教师在这个过程当中扮演的是一个引导者的身份，合理安排课堂进程。
（四）游戏教学法具有要注重课堂互动性
虽然幼儿的身心发育还不是很健全，但是，从一定意义上来说，他们仍然具有一定的独立性，是传统意义上独立的人。课程当中加入游戏的元素，可以增强儿童间的互动性，找到课堂中的存在感，体验学习的快乐。例如教师组织幼儿展开拔河游戏的活动，教师可以把幼儿分成两个组。在这个游戏中，教师注意对幼儿科学引导，幼儿们在小组合作中齐心协力，劲往一处使，拧成一股绳，和伙伴之间互动合作，能够深刻认识到团结协作的重要性，在无形中培养了幼儿的合作意识。
三、结束语
结合实际的教学案例来看，游戏的引入使得儿童成为了整个课堂的主角。教师在这个过程中发挥的，只是一个引导性的作用。教师的主要作用在于开发儿童的创造力，对儿童的反应及时做出反应，适时的鼓励。结合整个课程的进度来说，教师要懂得何时采用什么样的方式指导儿童向积极的层面努力，不知不觉中发展自己的兴趣爱好。所以，教师的角色还可以说是起到了一个纽带的作用，在尊重儿童个体的同时，增强儿童间的感情。综上所述，游戏化的情境教学模式有利于提高学生学习的积极性，培养兴趣爱好，在一个愉悦的学习氛围中体验学习的乐趣。从这个维度上来说，幼儿园的教学任务是非常繁重的，尽管在知识层面上，难度不是很大，但是对授课的方式，有着很高的要求。课程设计不仅要体现趣味性，还应当全面发展儿童的心智，培养兴趣爱好，建立健全良好的人格品质。
参考文献：
[1]张珠凤；益智游戏在幼儿教学中的应用研究[J]；课程教育研究；2015年19期
[2]白雪梅；游戏多元化教学方法在幼儿园教育中的应用[J]；新课程（上）；2013年06期
[3]唐楠楠；幼儿园幼儿游戏教学方法浅谈[J]；新课程（中旬）；2016年11期
关键词：幼儿教育；游戏教学法；重要性；应用
通过游戏的方式进行幼儿教学是心理学的主要观点。心理学持有的主要观点是：一方面游戏可以营造一个比较愉悦的氛围，有助于儿童进去情景。另一方面来说，幼儿园的心智和身体处于不断发展时期，注意力比较难集中。所以，在进行游戏设置时要注意游戏的趣味性，教师还要营造一种愉悦的课堂氛围，激发儿童的学习潜能。
一、幼儿教育中游戏教学法的重要作用
（一）游戏能拓宽幼儿的知识面，提升幼儿身体素质
结合幼儿园里的儿童特点来说，游戏是他们最喜欢的事物之一。所以，讲幼儿园的课程设计成游戏的形式，有助于提高他们学习的积极性。通过游戏，儿童在获得知识的同时还学会了如何跟同学相处，无论是在认知还是在身体发育上都有着很好的促进作用。教师在进行课堂设计中，要结合以往的教学经验，要做到设计合理。既要考虑到儿童的兴趣点，又要保证儿童的人身安全。很典型的一个课堂案例是《吹泡泡》，在课程进行过程中，老师通过创设一种游戏的情景，激发学生吹泡泡的兴趣。然后鼓勵儿童大胆进行实践，实践的过程中教师要积极的引导学生，纠正错误的操作方式，同时要多鼓励，提高儿童学习的积极性。
（二）在高幼儿综合能力提升方面游戏具有关键作用
教育事业是非常重要的，幼儿教育是启蒙阶段的教育，对整个人的认知结构的建立有着不可替代的作用。所以，从这个角度来说，幼儿教师要有条理，有针对性的进行教学设计。这样做的目的不仅仅能够提高教学质量，还可以激发儿童的学习兴趣。在课程的实施中，要注意把握好课程进度。既要创设好良好的课堂氛围，又要维持好纪律。最后还要注意奖励形式，要做到既能调动学生的积极性又要开发儿童智力，促进他们养成较好的生活习惯。
二、在幼儿教育中游戏教学法的应用
（一）深入发掘游戏的趣味性
一堂较为优秀的幼儿课程关键在于知识与游戏的完美结合。也就是说，如何将知识以游戏的形式呈现给幼儿是非常重要的。这个过程不仅降低了知识的难度，还增强了课堂的趣味性。传统的课堂模式虽然被使用了很久，但是它最大的弊端就是缺乏趣味性，这也就直接降低了学生学习的积极性。所以，教学的过程不仅仅是教科学知识，还要教学习方法，还要提高学生的学习兴趣，挖掘学生的自学潜力。例如在日常教学教师可以注重将游戏与音乐歌曲融合，这不仅可以医生幼儿的音乐修养，还能激发幼儿的学习兴趣。音乐的节奏富于变化，能够对幼儿产生吸引力，使得幼儿主动参与其中。
（二）游戏教学法突出幼儿的主体地位
素质教育新形势下课改，主张“教师是课堂的主导，学生是课堂的主体”。所以，从这个角度上来说，幼儿教育的课堂也应该使用这种教学思想。在课堂中穿插的游戏，不仅创设了一个比较好的课堂氛围，同时也提高了学生学习的积极性。比如在学习扎花制作的课程中，鼓励学生亲手制作，在制作的过程中体验学习的快乐。老师要做到及时的鼓励和引导，使得幼儿的学习积极性最大化。
（三）游戏折纸需要按照难易程度逐渐递进
幼儿园的教学内容受到了儿童年龄的限制。课程设置的过程中，要考虑到到儿童的接受能力，动手能力等。所以，教师在具体的课程设置上，要结合幼儿的实际情况，设置合理的问题。在课程开始的时候，教师可以根据儿童的具体年龄，设置难度较低的游戏。随着课程的跟进，不断提高游戏的难度。教师在这个过程当中扮演的是一个引导者的身份，合理安排课堂进程。
（四）游戏教学法具有要注重课堂互动性
虽然幼儿的身心发育还不是很健全，但是，从一定意义上来说，他们仍然具有一定的独立性，是传统意义上独立的人。课程当中加入游戏的元素，可以增强儿童间的互动性，找到课堂中的存在感，体验学习的快乐。例如教师组织幼儿展开拔河游戏的活动，教师可以把幼儿分成两个组。在这个游戏中，教师注意对幼儿科学引导，幼儿们在小组合作中齐心协力，劲往一处使，拧成一股绳，和伙伴之间互动合作，能够深刻认识到团结协作的重要性，在无形中培养了幼儿的合作意识。
三、结束语
结合实际的教学案例来看，游戏的引入使得儿童成为了整个课堂的主角。教师在这个过程中发挥的，只是一个引导性的作用。教师的主要作用在于开发儿童的创造力，对儿童的反应及时做出反应，适时的鼓励。结合整个课程的进度来说，教师要懂得何时采用什么样的方式指导儿童向积极的层面努力，不知不觉中发展自己的兴趣爱好。所以，教师的角色还可以说是起到了一个纽带的作用，在尊重儿童个体的同时，增强儿童间的感情。综上所述，游戏化的情境教学模式有利于提高学生学习的积极性，培养兴趣爱好，在一个愉悦的学习氛围中体验学习的乐趣。从这个维度上来说，幼儿园的教学任务是非常繁重的，尽管在知识层面上，难度不是很大，但是对授课的方式，有着很高的要求。课程设计不仅要体现趣味性，还应当全面发展儿童的心智，培养兴趣爱好，建立健全良好的人格品质。
参考文献：
[1]张珠凤；益智游戏在幼儿教学中的应用研究[J]；课程教育研究；2015年19期
[2]白雪梅；游戏多元化教学方法在幼儿园教育中的应用[J]；新课程（上）；2013年06期
[3]唐楠楠；幼儿园幼儿游戏教学方法浅谈[J]；新课程（中旬）；2016年11期