【摘 要】
:
教师要重视课堂互动,提高学生思维活跃性;要引导迁移联想,提高学生思维灵敏性;要注重数学周记,提高学生思维创造性。要切实做到以生为本,立足生情,循序渐进地加入指导和训练,
论文部分内容阅读
教师要重视课堂互动,提高学生思维活跃性;要引导迁移联想,提高学生思维灵敏性;要注重数学周记,提高学生思维创造性。要切实做到以生为本,立足生情,循序渐进地加入指导和训练,促使学生拥有科学的、灵活的数学思维习惯。
Teachers should pay attention to classroom interaction, improve the student activity; to guide the relocation of Lenovo, to improve students’ thinking sensitivity; to pay attention to mathematics week note, to improve student thinking creativity. It is necessary to earnestly take a student-centered approach and take a gradual approach to guidance and training so as to encourage students to have a scientific and flexible mathematical thinking habit.
其他文献
中国古典诗歌是华夏文化遗产中的瑰宝。它以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法,在中国文坛上独树一帜。它寓意深刻、耐人寻味。它抒情真挚
我们在科学课上经常会遇到以下一些问题:教师费了很大的力气教学,学生仍然无法建立正确的科学概念?感觉科学课总是上不完,学生在实验研究过程中总是效率不高? 过去我们总会将原因归咎于学生或者现行的教育体制,却没有问过自己,我们的科学课“科学”吗?是学生所需要的吗? 一、了解学生的“经验”,科学确定教学目标 要科学确定教学目标,就要了解学生已经知道了什么?又急于想知道什么?来确定我们的教学目
完备的条件,定向的解题方法及固定的答案,这是传统的封闭题型的固定模式,其“僵化”了的解题思路,使学生的思维形成一个封闭的系统,一遇到实际问题就束手无策。而义务教育阶
当前,《品德与社会》(或《品德与生活》)教学中存在着以下几个问题:(1)把思品课上成语文课,强调对课文内容的理解。(2)忽视学生的主体地位,把思品课上成说教课,学生积极性不
放眼当前的教研舞台,不论是观摩课、评优课,还是竞赛课、展示课、研讨课,都有一个奇怪的现象:几乎是清一色的第二课时的讲读教学,很少有人单独执教第一课时。
Looking at th
2012’中国商品混凝土可持续发展论坛暨第九届全国商品混凝土技术与管理交流大会(2012中国商品混凝土年会)于10月29日、30日在徐州开元明都会场举办。本届会议由建筑材料工业
鹤壁万和发电有限责任公司 ,在 2台 670t/h四角切圆燃烧锅炉上 ,把中间两层一次风喷嘴改造为双稳可调浓淡燃烧装置 ,在 50 %额定负荷下 ,长时间断油稳燃 ,节约了大量的调峰用
选拔干部“任人唯贤”,这是讲了几十年的一条根本原则。但是什么样的人才是贤者呢?怎样才能使贤者脱颖而出受到选用呢?这两个问题如果解决得不好,“任人唯贤”就会走样甚至
音乐由情感引起,“情”更是艺术创作的灵魂,引导学生感悟作者的创作意境是对作品最好的理解。因此音乐可上根据音乐创设相应的情境,使学生对音乐作品的内涵达到一定的认识,才
生活是个万花筒,生活中处处有数学。《数学课程标准》指出,数学中应注重所学知识与日常生活的密切联系,并且能够运用这些知识去解决日常生活和生产劳动中的一些实际问题,
Li