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从事语文教学工作二十多年了，每教一个学期，都会有许多新的感受。深深地体会到文字是有感情的，我们与作品中的人物一起生活、成长、忧伤、快乐。教完一篇文章，都有许多话想对学生讲，教育他们怎么样培养自己完美的人格，磨砺自己的意志，为社会做出应有的贡献。这样自然而然的形成了一种教学的延伸。
文章合为时而著，文章反映了当时的社会生活。现在中学所用的教材，95%以上是现代作品和古文，收入当代的作品比较少，学生学的过程中，感受不到当时的社会背景。教的时候，把古代、现代、当代相结合就成为教师的一项新的任务，也只有古为今用，才能取得我们的教育效果。
比如，讲冰心的《谈人生》之后，我就写了一篇新的谈人生，全文如下：
人的一身应该怎样度过？保尔柯察金说：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次.一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
在历史的长河中，那些对社会作出过贡献的人像璀璨的明星闪闪发光，如仓颉、张衡、毕生、李时珍等人。虽然历史过了几百年几千年，但人们永远记住和怀念他们。我们的诗人臧克家说得好——骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！
人的生命是有限的，活一百年也就三万六千五百天，而为社会劳动贡献的时间约一万五千天左右，在这短暂工作时间里，我们应该如雷锋说的：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
爱因斯坦说的： 人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义.当代的郭明义就是在平凡的岗位上，为社会作出了杰出的贡献，成为时代的楷模。
今天，我们处在社会主义发展阶段，赋予我们今天不同的人生观。共同富裕，和平发展，是我们的主题。习总书记提出的中国梦，就是把我们祖国建设成为一个伟大的强国。在军事、政治、文化、科技等各个方面强大起来。引领世界，带领世界人民致富。我们在这里学习，将来把我们的文化思想，向世界传播。让世界人民一起团结进步，共同建设我们美好的家园—地球。同学们，快行都起来吧，用你的心，你的智慧努力学习。用勤劳的双手，为社会进步添砖加瓦，哪怕你一次小小的善举，都像大海的一滴水，在太阳的照射下都会闪闪发光。而这闪闪发光会给无数人带来希望，看到未来的美好，社会的和谐。如果我们一句恶言，一次错误的行动，将给我们的形象带来损害，甚至产生严重的后果。我们一定要做文明的使者，社会的楷模，全心全意为人民服务，这也是我们一生所追求的人生。
讲小说的时候，离不开联想和想象，常设计一些情节来续写。如《我的叔叔于勒》我就写下了后续部分，全文如下：
当我正要下船梯的时候，不免回头望了一眼，只见叔叔穿着笔直的西装，带着粗大的项链，手指上一颗蓝宝石钻戒在阳光的照射下闪闪发光。
他走到我跟前，掏出一沓钞票说：“孩子，拿上这点钱去买点文学用品吧，好好读书。”
正在我惊讶之际，父亲冲了上来，抱住弟弟说“我早就知道你会回来的，你一定会富起来的，我的好弟弟于勒，我的亲弟弟于勒，我们回家吧”！
叔叔慢慢的推开了父亲说“先生，您一定认错人了，我不是你的弟弟于勒，我叫吉普。”
母亲看到叔叔不肯承认自己，揪住叔叔的衣服，狠狠地说“你不承认自己是于勒，难道是不想还钱给我们？你这个骗子，流氓，没有良心的东西……”
叔叔见母亲骂个不停，不慌不忙地说：“你们讲的那个于勒是我的一个朋友，我来岛之前，他托付我还给他哥哥嫂嫂一些钱，还有一封他的亲笔信，不知是不是你们讲的那个于勒。”于是，他从口袋里抽出钱和信。
母亲一把抢过钱，愤怒的脸上一下子笑了起来。自言自语地说：“我们有钱了，我们有钱了……”
爸爸望着母亲，也忘记了拿信.我小心翼翼接过叔叔的信，心里不知说什么好。
叔叔身子颤抖了一下，转过身，缓缓的离开船舷，坚定的向船舱走去。
在《最后一课》中，都德写到：“帖上都是美丽的圆体字，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”。每讲到此处，我就想到汉字，不也是一幅幅精美的图画？一个一个的图案连在一起，组成一幅幅流动的画面。
有时教诗，也和同学们一起作诗。如：
《自强》
一条河，
容纳百川。
汇成滔滔之势，
多么雄伟。
一棵树，
饱经风霜。
撑起一片绿荫
多么伟岸。
一个人，
饿其体肤。
不忘雄心壮志，
多么伟大。
黑暗中，
盼望明月。
伴我突破黑暗，
走向光明。
当然，创作除了发挥联想和想象以外，还要运用比喻，排比，拟人，对偶等修辞手法。才能使文章繁枝叶茂，给人精美的图案享受。朱自清的《春》一直作为中学的语文教材，与文中精彩的描写是分不开的，如春花图中写道： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。比喻，排比，拟人的运用比比皆是，给人清晰的美的图案，美的联想。在学习的时候，要求学生用些修辞来写一些景物，加深语言描写的形象生动能力。
总之，教材的延伸，是思想的延伸，不管过去与未来，善良、美好是人类追求的共性。幸福，是永恒的话题。
文章合为时而著，文章反映了当时的社会生活。现在中学所用的教材，95%以上是现代作品和古文，收入当代的作品比较少，学生学的过程中，感受不到当时的社会背景。教的时候，把古代、现代、当代相结合就成为教师的一项新的任务，也只有古为今用，才能取得我们的教育效果。
比如，讲冰心的《谈人生》之后，我就写了一篇新的谈人生，全文如下：
人的一身应该怎样度过？保尔柯察金说：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次.一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
在历史的长河中，那些对社会作出过贡献的人像璀璨的明星闪闪发光，如仓颉、张衡、毕生、李时珍等人。虽然历史过了几百年几千年，但人们永远记住和怀念他们。我们的诗人臧克家说得好——骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！
人的生命是有限的，活一百年也就三万六千五百天，而为社会劳动贡献的时间约一万五千天左右，在这短暂工作时间里，我们应该如雷锋说的：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
爱因斯坦说的： 人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义.当代的郭明义就是在平凡的岗位上，为社会作出了杰出的贡献，成为时代的楷模。
今天，我们处在社会主义发展阶段，赋予我们今天不同的人生观。共同富裕，和平发展，是我们的主题。习总书记提出的中国梦，就是把我们祖国建设成为一个伟大的强国。在军事、政治、文化、科技等各个方面强大起来。引领世界，带领世界人民致富。我们在这里学习，将来把我们的文化思想，向世界传播。让世界人民一起团结进步，共同建设我们美好的家园—地球。同学们，快行都起来吧，用你的心，你的智慧努力学习。用勤劳的双手，为社会进步添砖加瓦，哪怕你一次小小的善举，都像大海的一滴水，在太阳的照射下都会闪闪发光。而这闪闪发光会给无数人带来希望，看到未来的美好，社会的和谐。如果我们一句恶言，一次错误的行动，将给我们的形象带来损害，甚至产生严重的后果。我们一定要做文明的使者，社会的楷模，全心全意为人民服务，这也是我们一生所追求的人生。
讲小说的时候，离不开联想和想象，常设计一些情节来续写。如《我的叔叔于勒》我就写下了后续部分，全文如下：
当我正要下船梯的时候，不免回头望了一眼，只见叔叔穿着笔直的西装，带着粗大的项链，手指上一颗蓝宝石钻戒在阳光的照射下闪闪发光。
他走到我跟前，掏出一沓钞票说：“孩子，拿上这点钱去买点文学用品吧，好好读书。”
正在我惊讶之际，父亲冲了上来，抱住弟弟说“我早就知道你会回来的，你一定会富起来的，我的好弟弟于勒，我的亲弟弟于勒，我们回家吧”！
叔叔慢慢的推开了父亲说“先生，您一定认错人了，我不是你的弟弟于勒，我叫吉普。”
母亲看到叔叔不肯承认自己，揪住叔叔的衣服，狠狠地说“你不承认自己是于勒，难道是不想还钱给我们？你这个骗子，流氓，没有良心的东西……”
叔叔见母亲骂个不停，不慌不忙地说：“你们讲的那个于勒是我的一个朋友，我来岛之前，他托付我还给他哥哥嫂嫂一些钱，还有一封他的亲笔信，不知是不是你们讲的那个于勒。”于是，他从口袋里抽出钱和信。
母亲一把抢过钱，愤怒的脸上一下子笑了起来。自言自语地说：“我们有钱了，我们有钱了……”
爸爸望着母亲，也忘记了拿信.我小心翼翼接过叔叔的信，心里不知说什么好。
叔叔身子颤抖了一下，转过身，缓缓的离开船舷，坚定的向船舱走去。
在《最后一课》中，都德写到：“帖上都是美丽的圆体字，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”。每讲到此处，我就想到汉字，不也是一幅幅精美的图画？一个一个的图案连在一起，组成一幅幅流动的画面。
有时教诗，也和同学们一起作诗。如：
《自强》
一条河，
容纳百川。
汇成滔滔之势，
多么雄伟。
一棵树，
饱经风霜。
撑起一片绿荫
多么伟岸。
一个人，
饿其体肤。
不忘雄心壮志，
多么伟大。
黑暗中，
盼望明月。
伴我突破黑暗，
走向光明。
当然，创作除了发挥联想和想象以外，还要运用比喻，排比，拟人，对偶等修辞手法。才能使文章繁枝叶茂，给人精美的图案享受。朱自清的《春》一直作为中学的语文教材，与文中精彩的描写是分不开的，如春花图中写道： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。比喻，排比，拟人的运用比比皆是，给人清晰的美的图案，美的联想。在学习的时候，要求学生用些修辞来写一些景物，加深语言描写的形象生动能力。
总之，教材的延伸，是思想的延伸，不管过去与未来，善良、美好是人类追求的共性。幸福，是永恒的话题。