浅谈如何增强高中英语听力教学的趣味性

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  【摘 要】 “听力”是听、说、读、写“四会”能力之首,其排列体现了学习语言的先后顺序,也反映了学习语言时的先易后难。所以提高高中英语教学的趣味性显得格外重要。本文主要探讨如何提高高中英语听力教学的趣味性。
  【关键词】 高中英语 听力课堂教学 趣味性 师生关系
  1. 建立和谐融洽的师生关系
  “尊师爱生”是社会主义新型师生关系的基本特征。建立良好的“尊师爱生”关系是师生的要求,也是师生的责任。首先,要求学生能够尊重教师的劳动。其次,要求学生能够尊重教师的人格和尊严。而爱生是教师热爱教育事业的直接体现。爱生,首先要尊重学生,信赖学生。其次,教师对学生要严格要求。最后,教师要公正地对待学生。总之,建立良好的师生关系,在师生之间形成亲密,友好的感情双向交流,这正是教育获得成功的保证。
  2. 运用兴趣迁移法使英语听力课堂教学方法由“填鸭型”向“主动型”转变
  兴趣对于中学阶段的英语教学来说非常重要。诸多的教育实践表明,学生在浓厚的学习兴趣之下,效率会比较高,教师的教学工作也会相对的轻松。因此,在中学阶段的英语教学中,切实有效地激发学生学习英语的兴趣是提高教学效率,确保学生英语成绩和能力提高的有效途径。 很多高中生虽然不喜欢上英语听力课,但是却很喜欢听流行的英文歌曲。因此教师可以设置一些英文歌曲等为材料的趣味听力练习。例如:
  (1) Listen to a song and fill in the blanks. (A song --25 minutes by Michael Learns to Rock)
  After some time /I’ve finally ______ ______ my mind /She is the girl/ And I really _______ to make her mine /I’m _________ everywhere to find her _______ /To tell her I love her/ And I’m really sorry about ...
  (2) Listen to a poem and fill in the blanks. 听一首诗,补全内容。
  Fortuitousness(偶然)—Xu Zhimo(徐志摩)
  Being a cloud in the __________, /On your heart lake I cast my figure. /You don’t have to __________,/Nor should you cheer, In an instant I will __________./On the _________ sea we encounter,/In different __________ of our own we steer./It’s nice of you to ________. /But you’d better __________ the luster, /That we’ve been devoted to _________.
  3. 利用视听仪器和教学辅助设施以及创设虚拟情境使教学手段由“单一型”向“视听型”转变
  传统的听力教学设备主要是录音机,学生们只能听到声音,随着新课改的发展,教学设备也需要改革,先进的多媒体设备也逐渐成为课堂教学的必备之一,特别是对于听力教学。例如以下练习:(看电影片段,填词)电影片段一(From The Fast and the Furious 1速度与激情一)Every day for the last three weeks you’ve been coming in here and you’ve been asking me how the tuna(金枪鱼)is. It was crappy ______ and it was crappy the day before, and _______ what. It hasn’t _______.
  总之,通过研究,单一、古板的教学方法与手段,只能让课堂变得枯燥乏味。新世纪的教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的,而不是“黑白”无声的。
  [1] 孙飞. 浅谈英语学习中的听力训练[J]. 中国电力教育, 2002(04).
  [2] 王雪. 运用趣味教学提高小学英语教学的有效性[J]. 吉林教育, 2010(02).
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