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摘 要：本文通过问卷调查法对黄冈市六所小学的部分小学生进行了随机调查，意在了解跆拳道运动在小学开展的现状，并对其进行分析。调查中发现34%的小学开展过跆拳道兴趣班，有近28%的学生练习过跆拳道。
关键词：黄冈；跆拳道；发展现状；分析
1 研究背景
跆拳道发扬重礼仪，讲道德的优秀品质，所以在跆拳道教学过程中，“以礼始、以礼终”的思想贯穿于课堂始末，可以培养青少年尊师重道，讲礼守信、宽以待人，严于律己等良好的心理素质和高尚的道德情操，同时，跆拳道教学过程中，要进行练习，特别是追求技艺提高的过程中，需要吃苦耐劳、坚持不懈的精神，可以培养学生的坚忍不拔、自强不息的意志品质。而且跆拳道运动讲究内外合一、形神兼备的和谐美，能引人入胜，可以给人一种美的享受和精神上的激励。
2 研究对象
本文以黄冈市小学开设跆拳道课程的可行性作为研究对象，以黄冈市六所小学的部分学生为调查对象，了解他们对跆拳道的认知情况与喜欢程度。共发放问卷600份，回收问卷572份，回收率95.3%，其中有效问卷540份，有效率达94.4%。
3 结果与分析
3.1 黄冈市小学生对是否喜欢跆拳道的调查与分析
从表1小学生是否喜欢跆拳道来看，有75%的学生喜欢跆拳道，26.9%的学生不喜欢跆拳道，有14.6%的小学生意向不明。说明黄冈市小学生有大多数是喜欢跆拳道的，跆拳道在黄冈市小学生当中的发展潜力还是比较大的。学习兴趣是影响学生学习的第一要素，学习兴趣对于学生来说尤其重要。人只有在对一件事情感兴趣的时候，才会有持久的动力。所以如果想要学生喜欢体育运动，必须要多开展他们喜欢的运动项目，激发他们的学习兴趣，为以后的终身体育打下基础。
3.2 对黄冈市小学生是否希望学校开展跆拳道项目的调查与分析
由表2调查结果显示，有65%的学生希望学校能开展跆拳道运动，25%的学生认为无所谓，12.8%的学生不希望学校开展跆拳道运动。所以综合来说在小学体育课中增设跆拳道运动作为教学内容之一，将得到绝大多数学生的喜爱和认同。通过跆拳道课程的开展，对学生们进行跆拳道课程的教学，使广大学生全面地了解跆拳道这个运动项目，这会直接影响到学生们对跆拳道的态度和认识。
3.3 对影响黄冈市小学生练习跆拳道运动项目的原因的调查与分析
从影响学生学习跆拳道的主要因素进行问卷调查可以看出，10%的学生是因为认为自己身体协调性不好；有25%的学生是自认为跆拳道的动作太难所以没有尝试跆拳道学习；有35%的学生因为服装和学习费用太贵；10% 的学生因为不太了解跆拳道；45%的学生是因为没有时间去参与跆拳道学习；有20%的学生是因为家长不同意；所以没有尝试跆拳道学习，有6.1%的学生选择了其他。可以看出学生课业压力是影响学生参与体育锻炼的最大因素，要提高学生的身体素质，必须转变应试教育的观念，保证学生们有充足的体育锻炼时间。其次是降低跆拳道的学习成本，校外的跆拳道培训班或跆拳道馆费用太高，超出一部分家庭的承受能力范围。一部分学生还不了解跆拳道这项运动，甚至有些学生对跆拳道运动有偏见，认为跆拳道动作繁雜、难度大所以才没有参与跆拳道学习。因此要想跆拳道运动在小学普及开展，首先要对学生进行跆拳道的扫盲教育，在学校加大对学生的宣传、讲解，让他们对跆拳道这个项目有个正确的认识。
4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1黄冈市小学生有大多数是喜欢跆拳道的，跆拳道在黄冈市小学生当中的发展潜力还是比较大的。
4.1.2黄冈市小学体育课中增设跆拳道运动作为教学内容之一，将得到绝大多数学生的喜爱和认同。
4.1.3学生课业压力是影响学生参与体育锻炼的最大因素，要提高学生的身体素质，必须转变应试教育的观念，保证学生们有充足的体育锻炼时间。其次是降低跆拳道的学习成本，校外的跆拳道培训班或跆拳道馆费用太高，超出一部分家庭的承受能力范围。
4.2 建议
4.2.1可以通过三种方式把跆拳道项目引进小学：①显性学习，跆拳道作为基础课程，保证最大限度的满足学生对跆拳道的需求。②显性学习和隐性学习相结合的方式，先把跆拳道作为兴趣班引进小学，然后随着时机的成熟，把跆拳道列入学校的常规体育课教学计划中。③隐性学习方式，在学校通过兴趣班或者社团形式开展。
4.2.2鼓励校外的培训教师在学校开展跆拳道培训班、兴趣班，对学生进行系统的跆拳道教学，平时在校内多开展各种有声有色的表演和比赛，甚至组织他们多参加各种级别的跆拳道比赛，取得比赛成绩，吸引学校领导对跆拳道的重视。
4.2.3小学跆拳道课程，可以结合课外跆拳道俱乐部同时开展，加强跆拳道教学规范，突出跆拳道教学特色，引入跆拳道的晋级制度满足学生的晋级需求。
参考文献：
[1]中华人民共和国中共中央国务院.全民健身计划纲要[M].1995.
[2]中华人民共和国中共中央国务院.中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[M].1999，6.
[3]中华人民共和国教育部.全日制义务教育小学（1-6年级）体育中学体育与健康（8-12年级）课程标准（实验稿）[M].2001，8.
作者简介：
王其文，1983年出生，男，硕士研究生，山东临沂人，助教，主要从事田径教学与训练、拓展训练方面的研究。
关键词：黄冈；跆拳道；发展现状；分析
1 研究背景
跆拳道发扬重礼仪，讲道德的优秀品质，所以在跆拳道教学过程中，“以礼始、以礼终”的思想贯穿于课堂始末，可以培养青少年尊师重道，讲礼守信、宽以待人，严于律己等良好的心理素质和高尚的道德情操，同时，跆拳道教学过程中，要进行练习，特别是追求技艺提高的过程中，需要吃苦耐劳、坚持不懈的精神，可以培养学生的坚忍不拔、自强不息的意志品质。而且跆拳道运动讲究内外合一、形神兼备的和谐美，能引人入胜，可以给人一种美的享受和精神上的激励。
2 研究对象
本文以黄冈市小学开设跆拳道课程的可行性作为研究对象，以黄冈市六所小学的部分学生为调查对象，了解他们对跆拳道的认知情况与喜欢程度。共发放问卷600份，回收问卷572份，回收率95.3%，其中有效问卷540份，有效率达94.4%。
3 结果与分析
3.1 黄冈市小学生对是否喜欢跆拳道的调查与分析
从表1小学生是否喜欢跆拳道来看，有75%的学生喜欢跆拳道，26.9%的学生不喜欢跆拳道，有14.6%的小学生意向不明。说明黄冈市小学生有大多数是喜欢跆拳道的，跆拳道在黄冈市小学生当中的发展潜力还是比较大的。学习兴趣是影响学生学习的第一要素，学习兴趣对于学生来说尤其重要。人只有在对一件事情感兴趣的时候，才会有持久的动力。所以如果想要学生喜欢体育运动，必须要多开展他们喜欢的运动项目，激发他们的学习兴趣，为以后的终身体育打下基础。
3.2 对黄冈市小学生是否希望学校开展跆拳道项目的调查与分析
由表2调查结果显示，有65%的学生希望学校能开展跆拳道运动，25%的学生认为无所谓，12.8%的学生不希望学校开展跆拳道运动。所以综合来说在小学体育课中增设跆拳道运动作为教学内容之一，将得到绝大多数学生的喜爱和认同。通过跆拳道课程的开展，对学生们进行跆拳道课程的教学，使广大学生全面地了解跆拳道这个运动项目，这会直接影响到学生们对跆拳道的态度和认识。
3.3 对影响黄冈市小学生练习跆拳道运动项目的原因的调查与分析
从影响学生学习跆拳道的主要因素进行问卷调查可以看出，10%的学生是因为认为自己身体协调性不好；有25%的学生是自认为跆拳道的动作太难所以没有尝试跆拳道学习；有35%的学生因为服装和学习费用太贵；10% 的学生因为不太了解跆拳道；45%的学生是因为没有时间去参与跆拳道学习；有20%的学生是因为家长不同意；所以没有尝试跆拳道学习，有6.1%的学生选择了其他。可以看出学生课业压力是影响学生参与体育锻炼的最大因素，要提高学生的身体素质，必须转变应试教育的观念，保证学生们有充足的体育锻炼时间。其次是降低跆拳道的学习成本，校外的跆拳道培训班或跆拳道馆费用太高，超出一部分家庭的承受能力范围。一部分学生还不了解跆拳道这项运动，甚至有些学生对跆拳道运动有偏见，认为跆拳道动作繁雜、难度大所以才没有参与跆拳道学习。因此要想跆拳道运动在小学普及开展，首先要对学生进行跆拳道的扫盲教育，在学校加大对学生的宣传、讲解，让他们对跆拳道这个项目有个正确的认识。
4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1黄冈市小学生有大多数是喜欢跆拳道的，跆拳道在黄冈市小学生当中的发展潜力还是比较大的。
4.1.2黄冈市小学体育课中增设跆拳道运动作为教学内容之一，将得到绝大多数学生的喜爱和认同。
4.1.3学生课业压力是影响学生参与体育锻炼的最大因素，要提高学生的身体素质，必须转变应试教育的观念，保证学生们有充足的体育锻炼时间。其次是降低跆拳道的学习成本，校外的跆拳道培训班或跆拳道馆费用太高，超出一部分家庭的承受能力范围。
4.2 建议
4.2.1可以通过三种方式把跆拳道项目引进小学：①显性学习，跆拳道作为基础课程，保证最大限度的满足学生对跆拳道的需求。②显性学习和隐性学习相结合的方式，先把跆拳道作为兴趣班引进小学，然后随着时机的成熟，把跆拳道列入学校的常规体育课教学计划中。③隐性学习方式，在学校通过兴趣班或者社团形式开展。
4.2.2鼓励校外的培训教师在学校开展跆拳道培训班、兴趣班，对学生进行系统的跆拳道教学，平时在校内多开展各种有声有色的表演和比赛，甚至组织他们多参加各种级别的跆拳道比赛，取得比赛成绩，吸引学校领导对跆拳道的重视。
4.2.3小学跆拳道课程，可以结合课外跆拳道俱乐部同时开展，加强跆拳道教学规范，突出跆拳道教学特色，引入跆拳道的晋级制度满足学生的晋级需求。
参考文献：
[1]中华人民共和国中共中央国务院.全民健身计划纲要[M].1995.
[2]中华人民共和国中共中央国务院.中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[M].1999，6.
[3]中华人民共和国教育部.全日制义务教育小学（1-6年级）体育中学体育与健康（8-12年级）课程标准（实验稿）[M].2001，8.
作者简介：
王其文，1983年出生，男，硕士研究生，山东临沂人，助教，主要从事田径教学与训练、拓展训练方面的研究。