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在医学高等学校学生数学教育中，教师讲的是定理、公式，重视数学公式推导和数学理论的推证。学生利用纸笔通过习题巩固定理、公式，理论脱离实际的问题一直存在，学生学习数学后，不知道怎么用。例如，只会计算函数的导数，却不知道导数表示函数的变化率、运动的速率、曲线切线的斜率、经济学中的边际概念，无法由实际问题建立起含有导数的微分方程的模型来；